教育故事之七

孫永林

有人說，從事教師這個職業的人，就像農民一樣，而每一屆學生就像一茬麥子，我們的工作就在三年一個周期的循環中逐步豐滿，我們的歲月也在三年一個周期中逐步充實。由于自己接觸過的學生太多，我們的故事也有很多很多，有許多故事我都已經淡忘了。可是，有些故事，雖不是驚天動地，但也有令人印象深刻的故事情節。它們就像樹的根一樣深深植入到了我的心上，不斷地滋潤我工作的這塊土壤。

2017年的12月21日，星期三，那天也是冬至。第一節課是物理課，我們學校高三的第一節課和早自習是連在一起上的。高三的早自習是7點10開始的。7點10分我來到了教室，準備上課。7點30分，當同學們和我一起沉浸在物理的邏輯推導之中時，一聲響亮的報告聲打斷了我和同學們的思緒。王樂氣喘吁吁地出現在教室門口，全班同學看到他手提書包、滿頭大汗的“窘迫”樣時，哄堂大笑起來。同學們發笑是因為每天的這個點是王樂“御定”的到校時間。本學期開學至今，王樂每天都是如此，幾乎天天遲到。其實他的家離學校還是比較近的，就在學校對面的一個小區里，走快些的話其實不到七八分鐘就可以到學校，就這么近，他還是總遲到。針對王樂的遲到問題，我已經找他交流過好幾次了，他也一再保證以后不再遲到。這次我再也無法忍受他對這個問題的無所謂和言而無信的態度了，但冷靜后想一想：學生犯錯是難免的，用什么辦法既不挫傷他的自尊心，又能讓他懂得不應該遲到的道理呢？

近期由于高三學生高考復習壓力很大，我讓每個同學每人都準備一個筆記本，每天寫一寫關于自己高三的學習狀態和學校生活的隨筆，這個過程，對同學不僅是一個鞭策，也是一次次的激勵。我覺得我可以利用這個便利條件讓王樂好好反思自己，讓他能夠正視自己到校遲到的問題。

所以當時我話題一轉，談論起同學們最近成長隨筆的主題。我啟發學生們想一想，自己最近是否有值得與大家一起分享的故事和感受。這時下面的學生開始興奮地討論起來了。王樂臉上有了一些尷尬的神色，有的學生突然轉過去看王樂同學，還有的指指點點、說說笑笑。這個話題很顯然比王樂遲到這件事更具有吸引力。王樂則低著頭，窘迫地偷偷看著周圍的同學，他好像也意識到了今天的這個討論議題是針對他長期遲到這個現象的。

最后大家一致決定以《高三那些事兒》為標題寫今天的成長隨筆。這篇隨筆會在本周的班會上以小組為單位與同組的同學們分享。

在周五的班會上，同學們以《高三那些事兒》為主題在小組內熱烈地交流著。我在班上關注著同學們的討論。當我走到王樂他們小組時，正是王樂與他們小組的同學在交流他寫的成長隨筆，內容是關于他經常遲到的這件事。他的這個話題我很感興趣，覺得讓王樂自我反省的機會來了，所以我也很快融入到他們小組的交流分享中。在王樂的分享接近尾聲時，我對王樂同學敢于真誠直白地面對自己的問題做了肯定，并鼓勵他愿不愿意在班上與同學們分享自己的感受，王樂覺得不好意思，很難為情地說：“老師，這個也可以嗎？”我點了點頭，他們小組的同學也鼓勵王樂在班上分享他的故事。最后，王樂欣然同意了，對我說：“我愿意與同學們分享我的遲到經歷，因為這不但是對我自己的一個鞭策，也是讓同學們幫助我，監督我，讓我盡快改掉經常遲到的不好習慣，為班級注入一些正能量。”

王樂很認真地把最近經常遲到的事情敘述了一遍，談到自己一貫遲到的原因，他認為是由于自己太懶惰，沒有堅強的意志力。天天的遲到也導致自己考學意志力的萎縮，使自己對高考越來越沒有信心。他也談到了對遲到這件事的后悔，給班級每天都帶來負能量，王樂希望在接下來的這段日子里，他們組的小組長以及班上的同學共同幫助他，監督他，讓他盡快克服這個不好的行為習慣，在高考中給自己一個滿意的答卷。王樂的真誠分享獲得了同學們熱烈的掌聲，有同學甚至大聲地說：“我們愿意幫助你！”

在我的引導下，同學們不約而同地開始討論遲到的問題，從遲到對自己以及自己的小組和班級帶來的影響，大家各抒己見。王樂萬萬沒想到自己遲到這件事會在班會上形成如此大規模的討論，自己對這種場面感到震撼的同時，也感覺到自己以前經常遲到在同學中產生如此大的反響，他害羞地笑了。在征求大家的同意后，王樂做了最后的總結發言，勸告大家不要向他學習，經常遲到。同時鼓勵同學們為了高考努力拼搏，為實現自己仗劍闖天涯的目標而不懈努力。這次由《高三那些事兒》為主題的成長隨筆交流討論，最后以討論遲到這件具體的行為習慣而結束。我想，王樂一定會對這次班會終生難忘。

在之后的備考過程中，王樂幾乎沒有遲到過。他也用自己的意志力和行動踐行著他在班會上的承諾;他的變化也為班級樹立了一個能量的榜樣;他的變化也讓我精心準備的這節班會收到了我預期的效果;他在鞭策和激勵自己的同時，也讓我收獲了付出的幸福！

在我的教學生活中，還有許許多多這類的故事。我總結這些對待學生的一線經驗，是為了在今后的班級管理過程中能更好地帶領學生勇攀知識的高峰，成就他們輝煌的明天。