提高農村初中體育教學有效性的方法

徐小杰

摘 要：體育教學的目的就是鍛煉學生的體質，促進學生身心健康發展，培養學生體育意識。目前我國提倡有效性體育教學，然而相對比傳統的體育教學方式，傳統的教學方式在整體上缺乏有效性、整體性和實踐性，呈現出的都是比較單一的教學模式，而且在一定的程度上脫離了體育教學目的。同時也使得學生們學習生活受到一定程度上的影響，所以現階段深化改革初中體育教學，取締傳統的教學方式，利用有效性來提高初中生體育課堂中的教學效率。并且在新改課程發展中，體育教學方式也發生的巨大的變化。因此本文就針對體育教學的有效性進行深入的探討與研究，該如何通過有效性提高體育教學的方法。

關鍵詞：農村體育教學;有效性;提高體育教學的方法

引言

目前我國注重的是初中素質教育，然而體育教學中最能體現出初中素質教育，因為在體育教學中具有其它學科教學沒有的及其強烈的素質教育。并且根據現階段的初中生教育著重初中生的實際心理以及心理的特點出發，創造出符合當下時代的學生特點的教學氛圍和教學環境，并且在促進初中生身心健康上起到重要的意義。而且現在的初中生就是愛玩、好動，同時初中生內心具有強大的好奇心，以及初中生自身的愛好和興趣也是非常的廣泛。但是即便實在現如今的體育教學中還是存在著許多的問題，特別是農村初中體育教學。那么下文就針對農村初中體育教學的問題展開研究，并做出解決對策和提高體育教學的方法。

1 農村初中體育教學不足之處

1.1傳統的教學模式過于單一

傳統的體育教學模式就是固定的教學模式，過于死板，教學的內容過于單一，很難適合現在的教學內容的需求，不論是教師還是學生在傳統的體育教學中都感到枯燥乏味，師生基本上都對體育課沒有濃厚的興趣，這樣也就不利于課堂效率的提高，同時更不利于學生在體育教學中的培養，而且傳統的體育教學模式不能吸引農村初中生的興趣，導致農村初中生覺得體育課和其它的學科沒有太大的區別，從而也會使課堂上的教學效果較差，沒有辦法滿足現如今時代下的新改課程的需要，同時對學生終身的體育意識也造成極大的阻礙。

1.2忽視了農村初中生的實際情況

如今現階段的農村初中體育教師只是根據課程的標準簡單的設置課堂上的教學內容，然而這樣往往就會忽視了農村初中生自身的發展的需求，沒有綜合考慮到學生個體差異的情況，現在的體育教育主張的是什么？是鍛煉和課堂活動啊！因此由于農村的經濟條件影響，導致農村校園內的硬件設施不夠全面，使得初中生在體育課堂上沒有可以活動的內容，長久以來會使學生逐漸對體育課堂失去興趣，這將會給學生才產生心理的影響。同時教學的課堂上沒有明顯的層次的分明，這樣就會容易讓學生的心理產生負面的消極的態度，同時也會導致課堂學習的效率很難提高，

1.3傳統的體育課堂結構教學效果不明顯

過去的傳統的體育教學方式沒有切實的考慮到農村初中生的心理狀況，同時也沒有分析好學生的愛好、興趣等，知識單純通過體育課堂來增強學生的體質。因此從表面上來看過去的體育課堂就是單純的鍛煉農村初中生的身體，但是從實際的情況來看就是毫無任何作用的學習，這樣也會導致農村初中生在體育課堂上的學習效果沒有明顯的表現，為此我國教育部要求現階段的農村初中教育中改變體育教學的策略，從而來提高農村初中生學習的效率。

2 提高初中體育教學的有效性方法

在目前的體育教育的發展下，初中生體育教學中體育教師一般都是將田徑、足球、籃球作為體育課堂中的教學內容，但是如今的現代化體育基本上是以競技體育為主，因此為了讓初中生適應現代化的體育教育，所以必須要加強對體育教學方法的創新，并以此來提高學生體育課堂上教學效果。

2.1促進體育文化的傳承

隨著現代化體育的全球化，也是因為體育作為一種文化的現象已經成為了世界上所共有的特點，而且在一定的程度上是有利于體育的發展，但是，現階段的初中體育并不只是一項簡單的運動，也是一種傳承民族精神的精神文化，因此初中生是國家的希望，也是國家未來的棟梁，只有讓初中生真正的理解體育的精髓，真正理解體育課堂的目的，才能使體育文化繼續的傳承下去，同時體育課堂在未來也能有更好的發展。

2.2提高有效性體育課程的發展

目前我國體育教學中逐漸淡化了競技體育的觀念，所以在目前的初中生的體育教學中堅決的取締有損初中生健康的課程內容，而且初中的體育教師必須改變陳舊觀念的教學方法，創新體育課堂教學的方法，并且在課堂中引入有趣的體育活動，來以此吸引學生的注意力，進而激發初中生的學習的興趣和熱情，并且在最大的程度上促進創新課堂的發展。

2.3促進初中生生理、心理共同發展

體育課本就是增強學體質的課程，并且也能有效的促進學生心理、生理共同發展，這點就是其他課程所不具備的，這也是我國目前漸漸的重視體育教育的發展。同時還需要體育教師從興趣和愛好作為基本的出發點，在體育教學中運用靈活的教學方式，既能培養初中生對體育的興趣愛好，同時在體育教學中游戲環節能有效的鍛煉初中生的大腦，因此通過這種潛移默化的形式來提高初中課堂上的教學質量。而且在初中生的體育教學中必須具備體育課特有的特色，體育教師必須引進具有特點的體育項目，這樣不僅能夠吸引學生的注意力，還能通過有趣的體育項目來提高學生們的興趣以及學生們的體質，同時也能促進學生心理素質的健康發展。

結束語

如今正是我國大力發展農村初中體育教育的重要階段，同時也在我國的可持續發展上也提供了很大的幫助。目前我國的農村初中體育教育是我國整體教育事業的一部分，同時社會各界的關注，也對農村初中體育教育起到引導性的工作。同時為農村初中體育教育做出應有的貢獻，這樣便能推動我國農村初中體育教育有效的發展，并培養出國之棟梁。

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