當今美術教學方法新探

李悅悅

摘 要：由于當今社會的飛速發展，不管是科技還是思想等方面都有很大的進步，并隨著我國教育方式不斷的適應改變，素質教育越來越受到重視。這要求教師們能積極的轉變教學方式，注重用全面創新的教學方法培養著學生們來進行全面發展。臨摹畫的方式逐漸不足以滿足于當今我國教育改革的發展，這種可以稱之為古老的教學方式，更是成為當今教學方法所摒棄的方式。教師們為了適應素質教育要求的全面發展，在美術課上的教育方式進行了很多的創意性的改變，從而使學生們更加適應當今社會的發展，使課堂更具有活力和生機。

關鍵詞：教學方法;創新;素質教育

一、關于素質教育的淺述

素質教育的定義：素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育的重要性：素質教育的根本目標是促進被教育者的全面發展，提高受教育者的素質既是現代社會的生存發展的需要，也是人類社會客觀持續發展的重要規律[1]。素質教育的發展：在十屆全國人大四次會議《政府工作報告》中溫總理指出：“各級各類學校都要全面推進素質教育”。中國在1994年8月份時鄭重的推出關于“素質教育”的教育方針后，到了今天已經經過了24年左右的時間[2]。

總之，著重素質教育與美術課堂上的創新教學方法相得益彰，現如今美術教育課堂已經不僅僅是學生們學習繪畫的地方，更是培養受教育者們去學會創新、主動等學習的途徑之一。發展素質教育，既是國家大力推倡的必然要求，也是人民進行自我積累和發展的途徑和方式之一。

二、美術課堂的教學方法發展

1、單一的美術教學方式

當今社會科技發展速度十分之快，這個時代的學校教育資源與之前那些年代可是非同日而語。不管是正在發展多媒體教學技術方式還是現如今發展很快的信息時代，都已經決定了當今受教育者們接受知識的途徑的多樣性和創新性。

在國家大力倡導要轉變成素質教育的今天，舊時單一的繪畫學習方式——臨摹畫作等，已經成為了被教師們所摒棄的一種學習方式。這種單一的美術教學方式不僅禁錮了受教育者的自主思維能力，也無法很好的鍛煉學生們的聯想能力和創新意識。察覺到這種情況的各位優秀的美術教學老師以及教學組織者經過種種的實驗和摸索不斷的去進行課堂教學方式的創新，并配合著當今科學的教育手段，與同學們一起在美術課堂上進行有趣的創新教學，并借此培養受教育者們的思維與創新技能。

對于現在而言，美術課堂已經不僅僅是學習繪畫的地方，更是同學們進行創新能力和綜合等能力練習的一種途徑。換而言之，現在的美術課堂更是成了培養同學們思維上全面發展的一種方式。這種良好的現象的出現更是證明了這種創新的美術課堂教育方式是成功的，是符合當今社會的發展理念的。所以我們更要堅持進行創新的美術教育方式的探索，為以后的受教育者們塑造更加合適的學習氛圍。

2、多樣、創新的美術教學方式

隨著國家不斷的進行改革開放和社會的不斷飛速發展，人民的教育理念也逐漸開始進行著新興和開放的轉變。教育方式在不斷的進行創新的同時，教育理念也一直在進行符合中國特色社會主義道路的進步。不斷進步創新的教育理念和教育方式相輔相合，使我們的美術課堂教育方式更加的符合現代受教育者們的情況。

在新興的教育理念的指導下，美術課堂從單一的方式成為更加開放的方式。現在已經不僅僅是機械的把美術知識“塞”給同學們了，而是通過更加具有趣味性的美術教學活動激發學生們的學習興趣，讓同學們主動的去接近知識，學習知識。并且這種方式能夠讓同學們對美術知識掌握得更加好，記得更加牢固，理解的更加透徹。

不同的知識被不同的教學方法帶給學生們的感受也是不一樣。優秀的，新穎的美術課堂教學方式，以將美術知識簡單化、有趣化、形象化為目的，通過吸引學生們的注意力來達到美術教學的目的。

3、創新的教學方式的重要性。

在足夠完整的現代教學活動當中，教學方法是評價教學成果優劣的重點。并且優秀的教學方式是能夠做到因材施教的，這個能根據每一位受教育者的特點來制定相應的教學方式，讓同學們通過最符合自己的感知的方式去學習到應有的知識，并且能夠被優秀的教學方式引領著成為全面發展的學生。這種優秀的美術教學方式是能夠符合國家大力推動素質教育的舉措的。

美術課堂的教育方式不斷的進行創新，已經不僅僅是響應國家政府大力號召提倡的素質教育政策，而更是因為對于現代受教育者們這種先進的美術課堂教學方式更有利于他們進行全面發展，也更易于培養他們的自主思維能力，動手能力和審美能力。總而言之，美術課堂教學方式的發展創新是順應時代發展的，也是必不可少的。

三、美術教學方式如何進行創新

如何使美術課堂的教育方式擺脫應試教育，成為了當前的第一重要任務。現如今的美術教學方式已經不僅僅局限于教室里，開展教室外的美術活動也成為了比較適宜的方式。不僅如此，努力研究對美術課堂教學方法的創新發展，盡快彌補以往的教育活動中的劣處，尋找合適的、創新的教學方法，能夠讓受教育者們熟練的把握好知識技能。成為全面發展的新時代的青年。

美術學科創新能力是指學生能夠運用已有的美術知識與和技能，調動創新意識，創新思維，創新技能，生成某種獨特的新穎的與眾不同的新事物的本領[3]。美術是一種藝術。藝術就已經不僅僅是單一的事物了。它可以蘊含著不同的知識，甚至表現出不同的感情。通過創造藝術來表達自己，能夠釋放出同學們的內心，梳理他們的思維方式，讓同學們更加的相信自己。這更是成為現今美術教學方式所追求的。

讓學生在觀察中提高“眼力”。由于學生的個體不同，引導也是需要進行相應的變化。引導學生們直接的憑視覺觀察，親身體驗，增強形象的概念，使他們親自體會作品的感知思維。學生們的求知熱情，審美欲望是較強的。教師可充分挖掘教材的教育因素，給予學生正確的人生觀的引導。同時鍛煉同學們的觀察力，思維力，想象力，創造力[4]。在課堂上，教師應全面了解學生并幫助學生了解自己，樹立學習自信心，充分發揮自主精神想象能力，靈活處理教學活動中的問題。改變傳統教師形象，創造課堂和諧氣氛，教師在課堂上，應該是學生獨創思維的引導者。在課堂教學中貫徹“啟發式”“開放式”教學的教學方法是現代美術教育者們應該做到的[4]。

結論

綜上所述，一種新的、創新的、能夠適應現代社會的美術教育方式是能夠從學生的角度進行探索，能夠挖掘學生們藝術的潛能，并且能夠通過一門課程，讓學生們練習到多種能力的方式。在教師和學生的共同努力下，多種創新的教育方式已經在課堂上展示了他們的魅力，改變了傳統課堂，讓學生更加熱愛的學習，這是非常重要的進步。

參考文獻

[1]劉悅.《著眼學生長遠發展培養素質奠基人生》[J].陜西教育：教育.2016（4）：15-16

[2]中國青年教師協會.《中國素質教育報告》[J].教育科學出版社.2009.1

[3]高英.《中學美術學科創新能力培養的教學策略與方法》[J]名師工作坊.2017：41-46.

[4]曹艷.《中學美術教學方法新探》[J].內蒙古科技與經濟.2002.12：380、450.