初中政治教學(xué)中信息技術(shù)手段的應(yīng)用

茍勝國(guó)

摘 要：初中政治教學(xué)中信息技術(shù)手段的運(yùn)用，有利于拓展學(xué)生政治知識(shí)面，增強(qiáng)課堂趣味性。因此，初中政治教師要巧妙地將信息技術(shù)手段整合應(yīng)用于課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)、重點(diǎn)難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)，優(yōu)化政治教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中政治;信息技術(shù);應(yīng)用對(duì)策

政治學(xué)科具有較強(qiáng)的理論性、思想性，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、行為和態(tài)度等具有較強(qiáng)的塑造作用。然而，在政治教學(xué)中，因?qū)W科本身特有的理論性較強(qiáng)的特點(diǎn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)感到枯燥和乏味。尤其是在傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式下，教師只是單純地給學(xué)生講解理論化的知識(shí)條款，學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握，則是死記硬背。這樣的政治教學(xué)，背離了政治課程開(kāi)展的初衷。在信息技術(shù)的大背景下，初中政治教師在教學(xué)中，要巧妙地借助信息技術(shù)手段的支持，借助富有趣味性的時(shí)政熱點(diǎn)資源、圖片資源、視頻資源等的融入，讓靜態(tài)化的、理論化的政治課堂動(dòng)態(tài)化和趣味化，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到全面提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

1 初中政治教學(xué)中信息技術(shù)手段應(yīng)用的價(jià)值

1.1 有利于拓展學(xué)生政治知識(shí)面

在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，政治是規(guī)范學(xué)生思想和行為，塑造其價(jià)值觀的重要學(xué)科。尤其是對(duì)于初中學(xué)生而言，由于處于青春期，世界觀、價(jià)值觀尚不成熟，更加需要政治知識(shí)的規(guī)范和引導(dǎo)，方能促使學(xué)生在正確的道路上健康成長(zhǎng)。因此，初中政治教師在教學(xué)中的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)本著立德樹(shù)人的教育目標(biāo)，積極融入德育教育，促使學(xué)生形成良好的思想政治素質(zhì)。信息技術(shù)手段與初中政治教學(xué)的整合，能夠有效地改變過(guò)去理論化的知識(shí)教學(xué)現(xiàn)狀，教師可以借助信息技術(shù)手段的支持，將時(shí)政熱點(diǎn)視頻資源融入到教學(xué)中，增強(qiáng)政治課堂趣味性，拓展學(xué)生的政治知識(shí)面。例如，在《走可持續(xù)發(fā)展道路》一課的講解中，教師可以結(jié)合當(dāng)前比較熱門(mén)的問(wèn)題：“垃圾分類”，結(jié)合熱點(diǎn)話題視頻“垃圾分類逼瘋了上海人”來(lái)給學(xué)生普及垃圾分類的常識(shí)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到垃圾污染對(duì)可持續(xù)發(fā)展的影響。此外，教師還可以結(jié)合一些海洋污染、生活環(huán)境污染的短片，讓學(xué)生直觀地看到環(huán)境污染對(duì)人類社會(huì)的影響，讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生震撼，進(jìn)而產(chǎn)生了保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

1.2 有利于增強(qiáng)政治課堂的趣味性

在廣大學(xué)生的眼中，政治課堂是枯燥的、單調(diào)的和乏味的。而政治知識(shí)的學(xué)習(xí)，是無(wú)趣的。其實(shí)，這是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。政治知識(shí)與我們的生活密切相關(guān)，教師在政治的課堂教學(xué)中，只需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，便可以將理論化的政治知識(shí)當(dāng)成故事來(lái)講。在政治教學(xué)中，信息技術(shù)手段的融入，是增強(qiáng)政治課堂趣味性的有效途徑。我們知道：在信息技術(shù)手段的支持下，初中政治教師可以借助多媒體輔助教學(xué)，而多媒體聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻、語(yǔ)言等于一體的教育模式，能夠構(gòu)建“圖文并茂”的教學(xué)課堂，進(jìn)而促使初中政治的教學(xué)富有趣味性而有助于激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。例如，在《世界文化之旅》的教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)，教師知識(shí)照本宣科地給學(xué)生講解理論化的知識(shí)，勢(shì)必難以取得好的教學(xué)效果。而筆者在教學(xué)中，借助信息技術(shù)手段的支持，將世界各國(guó)的文化特色、風(fēng)土人情、人文景觀等通過(guò)視頻、圖片的形式展示出來(lái)，在展示的過(guò)程中配以文字解說(shuō)，有助于學(xué)生在觀賞的過(guò)程中了解文化知識(shí)，有效地增強(qiáng)了政治課堂的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。

2 初中政治教學(xué)中信息技術(shù)手段應(yīng)用的有效對(duì)策

政治學(xué)科作為一門(mén)社會(huì)科學(xué)，因其理論性強(qiáng)的特點(diǎn)而與信息技術(shù)具有天然的契合性。因此，在教育信息化發(fā)展的大背景下，初中政治教師要善于借助信息技術(shù)手段的支持，優(yōu)化政治教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建高效的政治教學(xué)課堂。

2.1 整合信息技術(shù)，優(yōu)化課堂導(dǎo)入形式

在政治課堂上，導(dǎo)入是格外關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。富有趣味性的課堂導(dǎo)入，能夠增強(qiáng)政治課堂的趣味性，有效地改變過(guò)去枯燥、乏味的特點(diǎn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的政治教學(xué)模式下，教師習(xí)慣于通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方式進(jìn)行導(dǎo)入，由于政治知識(shí)本身具有較強(qiáng)的理論性，導(dǎo)致這種復(fù)習(xí)舊知識(shí)的導(dǎo)入形式，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。筆者在初中政治教學(xué)中，巧妙地借助信息技術(shù)手段的支持，以多媒體輔助教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，不斷優(yōu)化了政治課堂的導(dǎo)入形式，進(jìn)而達(dá)到激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣的目的。例如，在《燦爛的中華文化》一課的講解中，為了吸引學(xué)生的注意力，筆者首先借助2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式時(shí)的視頻資料作為導(dǎo)入，富含“中國(guó)元素”的視覺(jué)盛宴，瞬間吸引了學(xué)生的注意力，尤其是在“人體書(shū)法藝術(shù)”片段，學(xué)生熱情高漲，激動(dòng)、自豪是學(xué)生當(dāng)時(shí)的情感表現(xiàn)。在這種情感的力量下，學(xué)生引入燦爛的中華文化知識(shí)講解，學(xué)生聽(tīng)得津津有味。這樣的課堂導(dǎo)入形式，不僅能夠有效地增強(qiáng)課堂趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的民族文化自信，塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀。

2.2 整合信息技術(shù)，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

和其他學(xué)科一樣，政治學(xué)科的教育也有很多教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。在傳統(tǒng)的理論化政治教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)很多知識(shí)雖然爛熟于心，但由于記憶沒(méi)有建立在理解的基礎(chǔ)之上，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)了政治基礎(chǔ)知識(shí)之后，卻不能借助相關(guān)的知識(shí)分析生活。在信息技術(shù)手段支持下，初中政治教師在教學(xué)中，可以巧妙地借助信息技術(shù)，將教學(xué)視頻、時(shí)政熱點(diǎn)視頻等融入到政治課堂教學(xué)中，有效地突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，教師在給學(xué)生講解《一國(guó)兩制》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，首先結(jié)合當(dāng)前香港亂局的時(shí)政熱點(diǎn)作為導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，然后結(jié)合微視頻“一國(guó)兩制”的播放，動(dòng)態(tài)化地給學(xué)生講解了一國(guó)兩制的由來(lái)。這種借助時(shí)政熱點(diǎn)、微視頻手段開(kāi)展的政治教學(xué)模式，能夠有效地幫助教師突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更為透徹，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，在信息技術(shù)大背景下，初中政治教師要緊密結(jié)合政治學(xué)科理論性、思想性強(qiáng)的特點(diǎn)，科學(xué)整合信息技術(shù)，優(yōu)化課堂導(dǎo)入形式，突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，增強(qiáng)政治課堂趣味性，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫德寶.淺談初中思想政治教學(xué)與信息技術(shù)的整合[J].學(xué)周刊，2012，（25）：138.