“七個(gè)一”提升小學(xué)德育實(shí)效

朱麗梅

【摘要】古語(yǔ)云：“一德立而百善從之。”簡(jiǎn)單幾個(gè)字闡明了一個(gè)人良好道德的重要性。從這句話(huà)里，筆者領(lǐng)會(huì)到了“成功的德育教育能夠激活、喚醒人的潛能中正面的、積極的因素并能宏揚(yáng)一切善美的行為。”眾所周知，對(duì)社會(huì)而言，教育應(yīng)放首位；而對(duì)教育而言，德育則是第一位的。因此，做好青少年德育工作，于老師是責(zé)任所在，于學(xué)生必將是受益終生，于國(guó)家則是播下良性發(fā)展的種子。本文主要闡明了小學(xué)德育的重要性及論述了筆者對(duì)學(xué)校德育實(shí)施的幾點(diǎn)看法——“七個(gè)一”。

【關(guān)鍵詞】德育；策略

一、百年樹(shù)人，德育為先——德育教育的重要性

在當(dāng)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，人們往往對(duì)知識(shí)和技能的缺乏而恐慌不已，而對(duì)道德和善心的有無(wú)卻并不在意。面對(duì)高速發(fā)展而又復(fù)雜多變的社會(huì)，面對(duì)叛逆不聽(tīng)話(huà)的青少年，我們的教育顯得越來(lái)越心余力絀，根本緣由就在于我們的德育教育還沒(méi)有真正成功。青少年是國(guó)家的棟梁和希望，是中華文明的傳承者。青少年的道德將直接關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。學(xué)校是最主要的育人機(jī)構(gòu)，肩負(fù)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕影嗳说闹厝巍５芏嗳艘詾椋瑢W(xué)生只要成績(jī)好，考試高分就行了，其它什么都不重要，他們重智不重德。事實(shí)相反，一個(gè)人的德比一切學(xué)科的成績(jī)都要重要。“有德有才為精品，有德無(wú)才為成品，無(wú)德無(wú)才為次品，無(wú)德有才為危險(xiǎn)品。”只有培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，我們的教育才算成功，若是培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣的學(xué)生，那這樣的教育就是失敗的。所以，我們應(yīng)走出誤區(qū)，既要重視青少年的智育，更要重視他們的德育。我認(rèn)為，我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上明確這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)落實(shí)并抓好德育工作。

二、實(shí)施德育教育的“七個(gè)一”

1.一套制度

為了保證德育工作開(kāi)展的規(guī)范性和嚴(yán)肅性，我們必須要制定一個(gè)完美的德育實(shí)施制度，從總則、實(shí)施目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容以及實(shí)施目標(biāo)的途徑等方面都作出詳細(xì)準(zhǔn)確的規(guī)定，并注重細(xì)化內(nèi)部的管理制度。如，我們可以設(shè)定好總則：學(xué)校教育工作必須全面貫徹國(guó)家的教育方針，以德育為首，以育人為本……等。德育途徑：學(xué)科課程教學(xué)、德育實(shí)踐基地、軍事訓(xùn)練基地和法制教育基地等。總之，學(xué)校要根據(jù)國(guó)家對(duì)德育教育的總要求，結(jié)合本校的實(shí)際情況制定一套完美的行之有效的德育實(shí)施制度，確保我們的德育教育工作開(kāi)展有規(guī)可依，有則可守，有章可循。

2.一個(gè)計(jì)劃

德育教育工作制度給德育教育工作指明了方向，有了明確的方向，還需要根據(jù)具體情況制定好每學(xué)期的德育工作計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃可以讓我們清清楚楚、明明白白本學(xué)期的德育工作安排；我們應(yīng)該以本校的實(shí)際情況出發(fā)，求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新各種活動(dòng)，對(duì)每一步驟的時(shí)間、項(xiàng)目和措施作出合理的安排，明確本學(xué)期的德育工作的主要任務(wù)和目標(biāo)、工作重點(diǎn)（各年級(jí)的重點(diǎn)、每個(gè)月的重點(diǎn)）、德育活動(dòng)的具體安排和主要的工作措施，真真正正把德育教育落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去。

3.一片基地

德育基地是學(xué)校開(kāi)展德育工作的重要途徑。學(xué)校通過(guò)德育基地的活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)他人、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)；可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。所以學(xué)校應(yīng)該盡量聯(lián)系鎮(zhèn)政府、社區(qū)、街道、村委等，建立起各種的德育基地，將學(xué)校、社會(huì)、家庭三者教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，拓寬了德育教育的途徑。例如，敬老院、幼兒園、軍事訓(xùn)練基地、法制教育基地等。通過(guò)參加基地活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，豐富經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，努力把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”人才。筆者覺(jué)得有特色的做法是利用榮譽(yù)室，我們可以這樣利用榮譽(yù)室：每年的新生入學(xué)或新教師調(diào)入時(shí)，都組織他們到榮譽(yù)室參觀學(xué)習(xí)，每學(xué)期第一周為榮譽(yù)學(xué)習(xí)周，學(xué)校把榮譽(yù)室的解說(shuō)詞印發(fā)給每一個(gè)老師，讓老師廣泛宣傳學(xué)校的先進(jìn)典型事例，讓全體師生都在學(xué)校的這個(gè)至尊至高的地方，得到最好的教育和熏陶。在筆者看來(lái)，這里就是最直接、最真實(shí)的教育基地。

4.一系列活動(dòng)

德育教育以活動(dòng)為載體，形成主題系列化的德育模式。以少先隊(duì)為引領(lǐng)，組織全校師生開(kāi)展一系列多彩多姿的特色德育創(chuàng)建活動(dòng)。學(xué)校可以在入學(xué)、入隊(duì)、寒暑假、傳統(tǒng)節(jié)日等特殊日子，結(jié)合本校的特色，組織開(kāi)展以“我向雷鋒叔叔看齊”“我是守法小天使”“我感恩我成長(zhǎng)”競(jìng)賽等為主題的美行、美德、美心、美魂等“真善美”系列教育活動(dòng)，以促進(jìn)德育主題教育。可以開(kāi)展形式豐富多彩、靈活多樣的活動(dòng)，如，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話(huà) 、校園文化藝術(shù)節(jié)、心理健康專(zhuān)題講座、主題演講會(huì)、故事會(huì)等，讓學(xué)生建構(gòu)正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生全方面的美。開(kāi)展活動(dòng)中要求突出“五個(gè)一”：近一點(diǎn)，真一點(diǎn)，活一點(diǎn)，美一點(diǎn)，深一點(diǎn)，在現(xiàn)實(shí)的生活中和師生身邊開(kāi)發(fā)教育活動(dòng)和尋找教育點(diǎn)，培養(yǎng)出一批批真善美的接班人。

5.一批模范

一個(gè)模范就是一面旗幟，學(xué)校應(yīng)該宣揚(yáng)起一個(gè)個(gè)模范，樹(shù)立起一面面的旗幟，使全體師生學(xué)有方向，趕有目標(biāo)。為了讓全體師生學(xué)有榜樣，學(xué)校應(yīng)該樹(shù)立一批先進(jìn)教師和優(yōu)秀學(xué)生，每年評(píng)選一次，并把一些特別的典型事例列入《學(xué)校榮譽(yù)室展覽和記入學(xué)校榮譽(yù)冊(cè)》。學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校應(yīng)該印發(fā)一些學(xué)校的好人好事、優(yōu)秀學(xué)生代表事跡給每一個(gè)學(xué)生，讓優(yōu)秀學(xué)生的精神得廣泛傳播和學(xué)習(xí)。在筆者看來(lái)，一個(gè)模范可以帶動(dòng)一大群，一花香以引來(lái)萬(wàn)花開(kāi)。

6.一片氛圍

校園是學(xué)生接受教育的最直接、最真實(shí)、最重要的場(chǎng)所，校園文化氛圍作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的德育健康成長(zhǎng)有著巨大的影響。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種良好的文化氛圍，以其陶冶學(xué)生的情操，塑造學(xué)生良好的人格，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。校園應(yīng)該彰顯出溫馨和諧、向?qū)W樂(lè)學(xué)的精神風(fēng)貌，建造出令人悅目娛心的校園文化氛圍，這種美的氛圍給師生創(chuàng)造了一個(gè)恬適的樂(lè)園，熏陶師生，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向。比如，在學(xué)校設(shè)立禮儀長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊、美德長(zhǎng)廊和偉人故事長(zhǎng)廊等；建立起書(shū)畫(huà)欄、快樂(lè)成長(zhǎng)欄、對(duì)手PK賽欄等欄目，不但豐富學(xué)生的課外文化生活，還對(duì)學(xué)生道德和才藝的全面發(fā)展起到促進(jìn)作用；在樓梯口懸掛德育“禮儀、禮節(jié)、禮貌”的橫幅；教學(xué)樓內(nèi)設(shè)置催人進(jìn)取的名人名言、人生格言、詩(shī)歌等；在專(zhuān)用室的墻壁上噴繪有教育意義的圖畫(huà)；把三字經(jīng)用書(shū)法的形式裱在適當(dāng)?shù)牡胤剑贿@些無(wú)聲的語(yǔ)言，能潛移默化地在學(xué)生的心靈上建立起道德的純潔和藝術(shù)的美。在筆者看來(lái)，一種美好的氛圍是一種“無(wú)聲的教育”，它能讓校園充滿(mǎn)愛(ài)，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中感受愛(ài)，并使自己行為充滿(mǎn)愛(ài)。

7.一節(jié)講堂

道德講堂是一種新型的公民道德學(xué)習(xí)的教育形式，而且與人們的日常生活融為一體，是實(shí)施德育教育的主要載體。因此，學(xué)校作為育人的園地，更應(yīng)該好好利用道德講堂這一載體，潛移默化地影響和改變校園的每一個(gè)人。學(xué)校可邀請(qǐng)一些先進(jìn)人物和道德模范走進(jìn)校園，讓他們親身講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的道德故事。通過(guò)身邊人講身邊事，身邊事教身邊人的方式來(lái)激活學(xué)生的積極的因素，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，傳播善舉，在整個(gè)校園傳播正能量。學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況，每月開(kāi)展一到兩次的道德講堂，道德講堂的形式也可以是多樣化的，首先，我們可結(jié)合當(dāng)前社會(huì)存在的一些熱點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題，確立道德講堂的內(nèi)容，然后融入師生喜歡的形式（歌典、舞蹈、戲劇、小品、說(shuō)唱等），設(shè)置合適的環(huán)節(jié)，使道德講堂更有吸引力和親和力，讓全體師生在講堂學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，力求用中華傳統(tǒng)美德滋潤(rùn)全體師生的心靈，促進(jìn)道德正能量彌漫整個(gè)校園。

三、結(jié)束語(yǔ)

古語(yǔ)云：“德才兼?zhèn)洌^之圣人；德勝才，謂之君子；才勝德，謂之小人；德才具亡，謂之愚人。”一語(yǔ)點(diǎn)出了一個(gè)人的良好道德的重要性。作為培養(yǎng)人的主要育人園地，我們學(xué)校起著關(guān)鍵性的作用，只有培養(yǎng)出有德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，我們的教育才算是取得成功。我們應(yīng)真抓實(shí)干搞好德育工作，提高我們下一代的道德水平。在實(shí)施德育工作時(shí)，我們應(yīng)落實(shí)好德育“七個(gè)一”，積極創(chuàng)新制度育人、計(jì)劃育人、模范育人、活動(dòng)育人、氛圍育人等。讓我們一起重視德育，抓好德育，培養(yǎng)出一批批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人。

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