班主任的辛苦與幸福

孫弘翔

摘要：本文從自身做班主任的體會寫起，談了如何做一名合格的班主任。要“學高為師”，要博學多才，要對學生有“三心”，要培養(yǎng)學生的各種習慣。使學生從一些以前做不到的事情變成習慣，從而改變他們的人生。

關鍵詞：班主任;工作;培養(yǎng)習慣

班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點做法和體會。

一、要做一位受人尊敬的老師

正所謂“學高為師，身正為范”，學生心目中的尊敬的老師是一個學富五車的長者，而不是知識淺薄的嚴師。所以作為班主任，一定要知識淵博，這樣學生才會對你有一種崇拜的感覺，才會信服你，學生在你的班上會有一種自豪和驕傲的感覺，更會激勵他更加上進。而對于我們自身，也要不斷地積極學習新的知識，提高自己的修養(yǎng)和教育能力。教師應該精通自己所在學科的知識，掌握一些常識和文化知識，掌握實踐性的知識比如說對教學經(jīng)驗的積累等知識，這些都是作為老師所必不可少的。現(xiàn)在的學生對我們老師的要求也很高，不僅是專業(yè)知識上的淵博，而是希望我們多才多藝，對我們各方面的素質都有所期待。在北京參加一個培訓時，就曾經(jīng)被一位清華大學的老師將一首長詩脫口而出的灑脫而折服，而暗自下決心要增加自己的文化素養(yǎng)。

二、要做“三心”班主任

第一要有愛心，愛可以感化一切，并且讓學生感受到你的愛。要知道老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師。第二要做一個細心的班主任，要觀察學生的學習，情緒，身體，表現(xiàn)等，從細微處發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。關注學生的進步，及時鼓勵、表揚。鼓勵和表揚真的可以改變一個人的人生。心理學家威廉詹姆士通過研究發(fā)現(xiàn)，沒有受到激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，受激勵時，其能力可發(fā)揮到80%-90%。記得我讀書時，有一門課成績很差，前一任老師就是不管不問，也不與學生做什么溝通交流。后一任老師在新學期第一次測驗時說了一句“做得很好啊，不知道你為什么去年成績那么低啊，我可真是想不通？”之后，我這門課的成績一直都在班里名列前茅，所以老師不經(jīng)意的一句話會不小心進入學生的心里，并有可能在那里生根發(fā)芽，成為永遠支持他前進的動力，所以不要吝嗇你的鼓勵和表揚。第三就是要有耐心，不能隨便發(fā)脾氣，要控制自己的情緒，不偏心，公平對待每一位學生。

三、就是要培養(yǎng)好的習慣

培根說過：既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。在班級里，注重培養(yǎng)每個人的好習慣。如果把人生比喻為飛馳的列車，慣性使人無法停步而沖向前方。前方有可能是天堂，有可能是深谷，習慣就是你的方向盤。習慣是潛意識的活動，就像人體各種軟件的編程，一旦啟動就按既定的程序演繹。可見，習慣的力量是多么巨大，一旦形成后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。從細節(jié)處入手，著重培養(yǎng)習慣，待人接物禮貌的習慣，認真做事的習慣，上課坐姿的習慣，寫字的習慣等等，這些都會讓學生受益終身。

“萬事開頭難”，班主任工作任重而道遠。我認為，要做到這些，也許并不是很難，但確確實實不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真誠的心去聽，才能傾聽到學生心中最真的聲音。

（作者單位：無錫機電高等職業(yè)技術學校）