校園足球有效發展的策略探究

植巍釗

【摘要】在新課改的時代背景下，我國對體育事業的重視程度達到前所未有的水平，初中體育教學水平穩中提升。足球這項體育運動有“世界第一運動”的美譽，是全世界最有影響力的單項體育運動之一。文章從筆者的教學經驗出發，簡述幾點校園足球發展策略，旨在為校園足球運動發展提供幾點新思路。

【關鍵詞】校園足球；課程建設；運動意識

校園足球活動在校園體育運動中扮演著重要的角色，這一運動已經遠不止一項競技活動如此簡單，更重要的是能夠強壯學生身體，培養學生團隊協作意識與溝通意識，具有一定的社會價值。體育教育工作者需要正視現階段足球運動發展狀況，與學生的年齡、體能、性格等多種特征相結合，傳播與發展校園足球，以足球為媒介愉悅學生們的身心，促進學生的友誼。

一、優化校園足球課程建設

經教學實踐發現，許多學生之所以不接觸足球并非心中不喜歡足球，而是存在怕踢不好而丟人的自卑情緒。為緩解并進一步消除這種情緒，學校的體育工作者和管理者須優化足球課程建設，激發學生的參與積極性，可從以下幾個方面著手推動校園足球發展。

1.旨在激發學生的參與積極性

足球本身就是一項“動起來”的運動，校園足球的發展不能局限于講解理論，而是要在實踐中打破固有的教學方式，吸引學生的注意力。體育老師的足球教學需要有針對性、靈活性和趣味性，在循序漸進的技能關中逐步提升學生的足球技能。

2.自主選擇的足球教學新模式

自主選擇的足球教學新模式是將選擇權交還給學生，在多樣化的足球活動中滿足不同學生的足球練習要求。足球教學中可以把一節足球課堂分為多個部分，如足球對抗比賽部分、欣賞足球比賽部分以及足球技巧展示部分等等。學生在個人興趣及選擇下主動參與到其中任何一部分，能夠激發學生對足球運動的熱愛。

3.完善足球教學的評價體系

正值青春期的初中生具有強大的自尊心，完善足球教學的評價體系能夠挖掘學生在足球運動的潛力并維護學生的自尊心。鑒于學生身體狀況和足球基礎的差異化，足球教學的評價不能“一刀切”，而是要實現層次化的、差異化的教學評價，學生能夠在原有足球水平基礎上有所提升就是值得教師肯定的。

二、加大對足球教學的資金投入力度

通過觀察和調研多校的足球教學狀況發現，現階段中學的足球場地較小，足球場地凹凸不平現象時有出現，學生在足球場上極其容易受傷。而除了場地的問題之外，足球的相關設備也比較匱乏，學生即使有想參與的心也難以真正參與其中。體育教學工作者和學校管理者需要結合學校實際狀況和學生的意愿盡可能地做好足球設施，從環境著手為學生提供參與足球運動的條件。學校方除正常的建設資金申請途徑之外，還可以通過募集捐款的方式尋求企業或社會的幫助，讓社會或企業看到學校校園足球建設的信心與信念。具體而言，足球專項資金投入主要包含硬件足球發展設施和軟件足球發展設施兩個層面：第一，硬件設施就是足球場地和足球器材，這是有序、安全地開展足球活動的前提；第二，軟件設施就是對足球教練員的培訓和相關科研投入，這是全面提升足球教學水平、推動校園足球發展的重要基礎。

三、轉變足球運動的觀念

轉變足球運動的觀念就是從校園足球的形式出發，優化校園足球的訓練體系，改變過去松散、自由活動的足球課教學模式，讓學生們真正在足球課中有所收獲。

1.豐富校園足球的形式

現階段的校園足球主要是在校內進行的，缺乏必要的校際聯賽，學生們走出校門參與足球運動的機會比較少。欲要改變這一現狀，足球教師和學校的領導需要轉變觀念，以長遠的足球建設眼光豐富體育課堂教學，提升校園足球的活力。局限于校內的足球訓練會慢慢消耗學生足球運動的激情，而組織校際聯賽或帶學生到校外進行足球訓練能夠刺激學生對足球運動的長遠興趣，推動校園足球發展。

2.完善校園足球的訓練體系

轉變運動觀念還需要構建一套完整的足球訓練體系。足球這項運動對個人的體能與足球技巧都提出了很高的要求，訓練是推動校園足球發展的必經之路。足球訓練需要從規范化的管理和訓練出發，在基礎訓練階段中通過運球、帶球過人、傳球、射門等訓練全面認識足球運動的技巧，在綜合訓練階段需要融合戰術配合。完善校園足球訓練體系可以引進校外專業的足球運動員或足球教練，做好學校足球與外界的溝通，以培養學生們的興趣。

四、營造校園足球發展的氛圍

校園足球的發展離不開氛圍的建設，良好氛圍下學生們在潛移默化中認可足球運動，熱愛足球運動，能夠積極主動地參與到足球運動中來。具體的氛圍建設需要從以下幾個角度出發。

1.重視校內外足球比賽的開展

各個學校需要深化體教結合，在長效機制的作用下有序開展校園足球活動，推動校園足球的發展，明確相關負責人的職責，多頭并進提升足球發展水平。校園足球的發展需要重視頂層設計，定期地開展校內和校外比賽并激勵學生積極參與，創建良好的足球氛圍，引進先進的足球技術和培養理念，為推動校園足球的發展提供高效的形式和有力的平臺。

2.在因地制宜中優化校園足球氛圍

當然，不同地區、不同學校的校園足球發展有很大區別，學校自身要挖掘并利用優勢，推動校園足球的發展。經濟比較發達的地區經濟條件較好，需要發揮硬件設施優勢，創新校園足球教學，而對于一些經濟欠發達的地區則要思考適用于學校自身的足球發展模式，認真吸取其他學校的足球發展經驗。校園足球發展是一項長遠又系統的工作，在因地制宜中挖掘優勢能夠創造學習足球的良好氛圍，從氛圍著手逐漸優化基礎設施。

筆者在激發學生的參與積極性、自主選擇足球教學新模式和評價體系上，優化了校園足球課程建設，重視校園足球比賽的開展，鼓勵學生參與各類足球比賽。如我校植美麗同學參加2018肇慶市舉辦的“市長杯”青少年校園足球聯賽初中組全市總決賽，榮獲第一名的好成績，很好地推動了校園足球的發展等。在取得成績的同時，面對現階段校園足球發展水平不高的情況，體育老師要深刻認識到自己肩負的使命，在系統的認知下優化教學理念和教學方式，盡可能地爭取基礎設施以保障學校足球運動能夠進行，在訓練中拓寬足球這項運動的發展空間和潛力，讓校園足球運動充滿生機與活力，愉悅學生們的身心并落實新課程改革的具體要求。

參考文獻：

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