淺談小學音樂教學中如何滲透德育

佟菲

摘 ?要：隨著素質教育地不斷推進，作為藝術教育的一個主要內容之一音樂，越來越受教師的關注，音樂的本身就是培養一個人審美的教育，它的主要表現形式體現在通過樂曲的旋律、歌詞精煉的語言、樣式新穎的表演形態、精彩紛呈的演唱情感以及音響意境的塑造，全方位多角度使學生受到美的感染、美的熏陶。這樣就有助于學生逐步形成良好的審美觀念和高雅的道德情操。

關鍵詞：音樂;素質;情操;滲透;德育

音樂是素質教育的一個重要的內容，音樂教學內容本身就蘊藏著許多的德育教學內容。音樂教學中德育的表現內容包括：愛祖國、愛人民、愛家鄉、愛科學、尊老愛幼、尊敬師長、樹立遠大理想報復等等，全方位、多層次、多角度地輔助學生培養良好的道德品質。素質教育明確指出：音樂的課堂教學，要以人文教育為出發點，在教學的實施過程里，要處處體現人文精神，要以發展學生的主觀能動性為主要目的，這樣就使得音樂的課程教學更加富有內涵，學起來也比較容易，形式也更加豐富多彩。與此同時，音樂的課程教學也要緊緊圍繞學生個體的成長環境、學生的實際生活、學生的情感、學生的音樂經驗等等，讓這學生在形成高尚道德情操的同時，從中盡情享用人類悠久歷史的文化大餐。

一、從課本教材中尋找德育元素，從而進行德育教學

伴隨新課程改革的不斷推進與伸入，在音樂的課堂教學中，我們始終要以培養學生德育意識為教學的根本任務，以教材為主要內容，以課堂為主要途徑，認真鉆研、分析教材，探尋與發現教材中蘊含的德育元素，讓音樂教學的每節課都有德育的因素。……