淺談?dòng)眯臐补嘤脨?ài)育人的重要性

廖小麗

自2000年師范畢業(yè)踏上講臺(tái)后，我就尋求如何做一位優(yōu)秀教師，并時(shí)刻以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，以身立教，為人師表，愛(ài)校如家、愛(ài)生如子，盡心盡責(zé)教書(shū)育人，通過(guò)虛心學(xué)習(xí)、積極探索、認(rèn)真總結(jié)逐漸形成自己的育人風(fēng)格。十多年的班主任歷練，讓我深深體會(huì)到：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”

一、潤(rùn)物無(wú)聲，全心全意教書(shū)育人，讓學(xué)生沁浸在愛(ài)的關(guān)懷中

教師工作貴在勤，特別是班主任工作。我縣是山區(qū)，留守學(xué)生多。自從擔(dān)任了班主任，我每天早上7點(diǎn)15就到校抓學(xué)生的早讀紀(jì)律，下午也常常輔導(dǎo)學(xué)生很晚才回家。只要有時(shí)間，我就往學(xué)生堆里鉆，與學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的情況，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。這種勤務(wù)兵、保姆式的管理，雖然耗時(shí)大，但卻彌補(bǔ)了我年輕、經(jīng)驗(yàn)不足的缺陷，為我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并妥善解決提供了保證。同時(shí)，農(nóng)村山區(qū)學(xué)生底子薄，素質(zhì)差，要養(yǎng)成良好習(xí)慣，確實(shí)需要較長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化。

二、愛(ài)生如子，建立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)

教師工作的靈魂是愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。只有對(duì)學(xué)生傾注了愛(ài)，只有對(duì)學(xué)生真心誠(chéng)意的愛(ài)護(hù)和關(guān)心，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成最可信賴的人，才會(huì)向老師吐露心頭的秘密，才會(huì)意識(shí)到老師的一切都在真心地為他著想。我關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友;親近學(xué)生，深入了解學(xué)生的不同成長(zhǎng)經(jīng)歷，了解學(xué)生的過(guò)去，了解學(xué)生的家庭及成長(zhǎng)環(huán)境等;尊重、信任學(xué)生，不管學(xué)生成績(jī)、表現(xiàn)好壞，我都把他們當(dāng)成自己的子女，用心呵護(hù)，尊重他的人格，尊重他的發(fā)展。例如：今年，我班廖鑫同學(xué)是一位留守學(xué)生，父親去世，母親改嫁，在家靠爺爺?shù)牡捅Ｉ睢Ｋ坏珮O度厭學(xué)、還有點(diǎn)叛逆和固執(zhí)，酷愛(ài)看電視，常常騙爺爺?shù)腻X(qián)買(mǎi)零食吃。家長(zhǎng)對(duì)他束手無(wú)策，決定放棄，任他自由。我知道情況后，通過(guò)家訪、電話聯(lián)系、同學(xué)了解、分析了他這種情況的成因。先對(duì)他進(jìn)行心理輔導(dǎo)他，然后經(jīng)常找他談心，讓他逐漸意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并有了想學(xué)習(xí)的念頭。平時(shí)上課，我經(jīng)常提一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答，讓他在課堂中感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。課后我擠時(shí)間手把手輔導(dǎo)他，在他的作業(yè)本上經(jīng)常寫(xiě)些鼓勵(lì)性的批語(yǔ)，激勵(lì)他上進(jìn)。只要他一有進(jìn)步我就適時(shí)表?yè)P(yáng)他，讓他感受進(jìn)步的快樂(lè)。為了消除生活上的困難對(duì)他學(xué)習(xí)的影響，我還為他申請(qǐng)了貧困補(bǔ)助，隔三差五地到他家指導(dǎo)他幫爺爺做一些力所能及的家務(wù)。慈母般的愛(ài)，換來(lái)拳拳赤子心。現(xiàn)在他已不再叛逆，懂得尊敬長(zhǎng)輩，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。

三、尊重個(gè)性，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為班級(jí)風(fēng)建設(shè)的主人

三人行，必有我?guī)煛Ｄ呐率遣钌灰覀冋J(rèn)真去發(fā)現(xiàn)和挖掘，他們身上也有相當(dāng)多的優(yōu)點(diǎn)，。只要我的學(xué)生每人發(fā)揚(yáng)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)班就有幾十個(gè)優(yōu)點(diǎn)。在班級(jí)管理中，我尊重個(gè)性，賞識(shí)學(xué)生，正面引導(dǎo)，樹(shù)立榜樣，形成正氣，建設(shè)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。例如：林政x同學(xué)一直是多動(dòng)癥，上課插嘴講話，下課東碰西碰，經(jīng)常欺負(fù)女生，與男生打架。我對(duì)他家訪后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他是一位愛(ài)好音樂(lè)，而且球打的特別棒的男生。由于父母做生意，無(wú)暇管教，經(jīng)常和看店的小哥混成一團(tuán)，才會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣。于是我經(jīng)常找他談心，對(duì)他諄諄誘導(dǎo)，鼓勵(lì)他自立、自強(qiáng)，幫助他糾正壞習(xí)慣，暗中要求同學(xué)多幫助他，并叫他擔(dān)任我們班的體育委員。于是在第二課堂中，我發(fā)揮他的特長(zhǎng)，讓他成為活動(dòng)的主角，帶領(lǐng)全班同學(xué)開(kāi)心活動(dòng)，使我們班的校性足球比賽得一等獎(jiǎng)。他感受到我對(duì)他的好，在不知不覺(jué)中約束自己，逐漸糾正了缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績(jī)有很大突破，并且還帶動(dòng)了一批后進(jìn)生積極進(jìn)取。我認(rèn)為只要我們擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，正面引導(dǎo)、樹(shù)立榜樣，形成了正氣，那么良好的班風(fēng)自然就形成了。同時(shí)，在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持一個(gè)星期開(kāi)一次班干部會(huì)，在我的指導(dǎo)下，班干部采取一級(jí)管一級(jí)的方法形成嚴(yán)密的管理體系。

四、因材施教，突破山區(qū)德育難點(diǎn)，讓學(xué)生人人學(xué)有所成

教育是一個(gè)復(fù)雜的工程，教育對(duì)象也是各不相同;教育不能千人一面，也沒(méi)有一勞永逸。我縣是山區(qū)，多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，農(nóng)村的學(xué)生不良習(xí)慣多、性格缺陷大和素質(zhì)參差不齊。如何轉(zhuǎn)化他們是山區(qū)教師實(shí)施德育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我用一顆誠(chéng)摯的心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)，針對(duì)學(xué)生不同的性格特征，采取不同的教育方法，區(qū)別對(duì)待，分層要求，讓他們每人都學(xué)有所成。

1.強(qiáng)化他們養(yǎng)成良好習(xí)慣。農(nóng)村學(xué)生在家已養(yǎng)成相當(dāng)多的不良習(xí)慣，特別是不講衛(wèi)生和散漫的習(xí)慣。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，會(huì)無(wú)所顧忌地亂扔果皮、紙屑，遲到也較為嚴(yán)重。針對(duì)這種情況，我很嚴(yán)格，要求很高，主要從言行舉止入手強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，狠抓學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)的養(yǎng)成教育，在班級(jí)開(kāi)展垃圾回收活動(dòng)，要求學(xué)生清理垃圾前，先進(jìn)行分類，把可回收垃圾收集起來(lái)，定期送到廢品站回收，促使學(xué)生逐步養(yǎng)成好的習(xí)慣，并以好習(xí)慣和好行為促成好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。養(yǎng)成教育為我建設(shè)良好班級(jí)立下了汗馬功勞。也成為我管理班級(jí)的一大特色。

2.嚴(yán)格修正他們的性格缺陷。農(nóng)村學(xué)生受家長(zhǎng)文化層次低和習(xí)慣思維的影響，比較野蠻、不講理、易沖動(dòng)、愛(ài)打架。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我嚴(yán)格以藍(lán)校長(zhǎng)“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)展自我”的教育理念，認(rèn)真細(xì)致指導(dǎo)學(xué)生如何做個(gè)合格的學(xué)生，特別是同學(xué)間如何相處、如何團(tuán)結(jié)友愛(ài)相互幫助和如何妥善處理各種矛盾沖突，以構(gòu)建和諧平安班級(jí)。例如，我在我班的教室后面，制作了文明禮儀之星評(píng)比欄。讓孩子們通過(guò)加分扣分，約束他們行為習(xí)慣。榮獲“文明之星”的同學(xué)，給以獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。于是，從教以來(lái)我所帶的班級(jí)無(wú)一例犯罪記錄，無(wú)一例受學(xué)校重大違紀(jì)處分。

3.教會(huì)他們學(xué)習(xí)。學(xué)生只有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，他才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，才會(huì)聽(tīng)得進(jìn)，學(xué)得好，才能較好地正確理解老師的教誨。我區(qū)別對(duì)待，分層要求，悉心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，使其學(xué)有所得。

4.言傳身教，為人師表。身教重于言教，老師的一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大影響。有什么樣的老師就能帶出什么樣的學(xué)生，有什么樣的班主任就能形成什么樣的班集體。不管是上班時(shí)間還是下班時(shí)間、不管是與學(xué)生溝通還是與成人溝通，我都非常注意自己的言行舉止，我用我的行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生。

日子一天一天過(guò)去，我卻從不疲倦。我想做一名優(yōu)秀教師的初衷不變，我將在以后的日子更加努力，捧一份真愛(ài)，走進(jìn)學(xué)生心田，做一名人民信任的優(yōu)秀教師。