初中信息技術教學中進行德育滲透的方式探尋

唐迎春

摘 要：隨著初中信息技術課程教學改革的不斷推進，培養學生信息素養成為了重要教學目標之一。在該門課程教學中，要更新教學觀念，從培養學生信息素養的角度出發滲透德育內容，使學生既能夠掌握信息技術知識與技能，又具備積極向上的道德情操和思想情感。本文對初中信息技術教學中德育滲透方式進行分析探討。

關鍵詞：初中;信息技術教學;德育

一、滲透德育主題教育，培養學生道德情操

在信息技術教學中，教師要立足于教材內容，設計與知識點相關的德育教育主題，促使德育滲透到信息技術知識與技能的學習過程中。教師應充分挖掘德育素材，拓展信息技術教學內容，在教學過程中滲透傳統文化教育，陶冶學生的情操。如，在教學“文件夾與文件的基本操作”內容時，教師可采用主題式教學方法，為學生精心設計主題《我給家鄉當導游》，并將文件夾的創建作為介紹家鄉秀麗風光、宜人景色和民風民俗的分類，每個部分都有子分類，讓學生親自動手進行文件夾新建、復制、刪除等操作。談起自己的家鄉，學生的興趣被充分調動，由此不但達到了滲透德育的目的，而且還使學生輕松地掌握了知識點。又如，在教學“資源管理器搜集文件”時，教師可將尋找秘籍作為主題，課前為學生準備《弟子規》、《論語》等命名的文件，課上將學生分成小組，通過競賽的方式，讓各小組在最短的時間內，找到隱藏在計算機中的文化寶藏，然后建立文件夾進行分類存放。由此，學生不僅掌握了搜索的知識，而且還了解了博大精深的中國傳統文化。

二、采用小組合作學習，培養團結協作精神

團結協作精神是初中生應具備的基本素養，但是由于部分初中生從小飽受父母的溺愛，使得他們出現了以自我為中心的不良思想傾向，影響著學生的身心健康成長。為此，在初中信息技術教學中，教師可適當運用小組合作學習方式滲透德育教育，讓學生在互幫互助中共同取得學習進步，促使學生之間相互交流，消除封閉、自私、孤僻的心理障礙，培養學生團結協作精神。如，在教學“網上收集信息”內容時，教師可將學生分成若干個小組，統一給出主題，讓各小組通過多種途徑搜集與主題相關的信息，每個小組負責搜索一個部分，然后將所有信息進行匯總。在這一過程中，教師應當指導各組之間進行交流互動，由此除了能夠培養學生的團隊協作精神之外，還能增強他們的自信心，從而達到促進教學效益提升的目標。

三、結合生活實際案例，滲透網絡道德教育

隨著信息技術的推廣應用，在給人們生活、工作和學習帶來諸多便利的同時，也給人們帶來了信息安全隱患。所以，在初中信息技術教學中，教師應將學生的網絡道德教育作為德育重要內容，結合生活中的實際案例，引導學生遵守網絡道德規范，增強學生法律意識和安全意識，使學生養成規范的上網操作行為。如，在教學“網絡文明與安全”內容時，教師可對當前社會中出現的網絡詐騙等真實案例進行詳細講解，讓學生了解安全上網的重要性，充分認識到木馬病毒及網絡黑客對網絡安全的危害，并明確告知學生任何利用計算機系統漏洞開展的網絡詐騙都是違法行為，將會受到法律制裁，應當堅決予以抵制。通過真實案例的導入，能夠使學生感受到安全上網的重要，從而自覺遵守網絡道德規范。

四、利用重要特殊節日，激發愛國感恩情感

初中信息技術教學要結合課堂教學內容，充分利用重要特殊節日滲透德育，引導學生形成積極向上的思想觀念，培養學生愛國主義、感恩父母的思想情感。如，在“母親節”來臨前夕，教師可以讓學生親自動手制作一張配有圖片的Word賀卡，將之送給辛勤操勞的母親，并把自己想要對母親說的心里話，以精美地布局呈現在賀卡上。為了做出風格獨特的賀卡，學生發揮想象力，運用所學的計算機知識，對Word賀卡的內容進行不斷豐富，在這一過程中，學生不但掌握了知識的運用技巧，而且還無形中拉近了母子的關系;又如，在“感恩節”即將來臨時，教師可以“感謝父母的養育之恩”作為主題，在PowerPoint課前，為學生播放精彩的視頻課件，引導學生制作一個ppt送給自己想要感恩的人，由此不僅可以使學生掌握課程內容，還能使他們學會感恩;再如，當一些具有特殊意義的日子到來前，如世界無煙日、戰爭紀念日等，教師可結合教學內容，列舉出正面的案例，讓學生在學習知識和技能的同時，接受德育教育。

結論：總而言之，初中信息技術教學要將德育內容滲透到教學過程中，通過德育主題教育、小組合作學習、結合生活實際以及借助重要節日等途徑，積極推進信息技術課程教學改革，從而不斷提升學生信息素養，促進學生全面發展。

參考文獻

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