探討以學生為中心的初中英語閱讀教學有效策略

王靜

摘 要：閱讀是英語教學的重心，閱讀教學之重要性不言而喻。在素質教學的背景下，教學理念發生了變化，以教師為中心的“一言堂”的課堂模式，逐漸向“學生為中心”的課堂模式發展，學生為本、發展為本的理念逐漸深入人心。文章對學生為中心的閱讀教學的有效策略進行探討，結合教學實踐，談幾點粗淺的認識。

關鍵詞：初中英語;學生為中心;閱讀教學;有效課堂

初中英語教學的主要目標是發展學生的聽、說、讀、寫的能力，激發學生學習興趣，調動學生學習的熱情，提高學習能力。其中，閱讀居于中心地位，閱讀能力的提升，決定和影響著學生英語綜合成績的提高。

傳統的閱讀課堂，以講讀和理解為主，以記知識點、死記硬背課文為主要形式，忽視學生的主體地位，滿堂灌的模式，不利于學生吸收和消化，更沒有實踐和運用的機會。現階段的英語教學，應滿足學生的學習和發展的需求，順應時代和新課標的發展，加快閱讀教學改革，創新閱讀教學模式，貫徹以學生為中心的理念，提高學生的閱讀能力。那么，閱讀教學中，如何貫徹學生為中心的理念，構建學生為中心的閱讀課堂，是本文要探討的論題，筆者結合教學實踐，就這個問題談幾點思考，以期與大家交流和分享。

一、營建良好閱讀氛圍，激發學生閱讀興趣

“學生為中心”的閱讀課堂，是指改變傳統閱讀教學模式，營建良好的閱讀氛圍，讓學生成為閱讀課堂的主人，突出學生的主體地位。……