探究小學班主任管理的語言藝術

王定聰

摘 要：近年來伴隨著教育事業的發展趨勢，小學作為學生學習和成長的關鍵時期，小學班主任對于其教育和引導的作用極其重要。班主任在日常管理中不僅要注意規范學生的行為，更要注重學生學習心態的變化，因此班主任管理的語言藝術影響極其重要，需要班主任進行深入的研究。基于此，本文針對小學班主任管理的語言藝術進行探究。

關鍵詞：小學班主任;管理;語言藝術

引言：

小學生正處于愛玩愛鬧的年紀，對于學習的習慣沒有養成，對于學習的認知能力和知識基礎較差，在日常學習和生活中缺少一定的自律性，因此小學班主任要做好班級的管理，就要對學生進行正確且積極的引導，既要保證學生的文化學習質量，還要保證學生身心健康發展，這就需要班主任在管理中要注意語言的應用藝術，既要符合小學生的心理接受能力，更要注重學生的良性發展，給學生起到積極的推動作用。班主任若能在語言方面進行一定的藝術加工，不僅能夠提高班級管理的效率，更加能夠增進師生之間的情感交流，促使小學生更加信任教師，更快的融入學校生活并進行高效的學習。

一、小學班主任注重管理中語言藝術的必要性

首先，加強管理語言藝術符合教育改革的必然趨勢，當今社會信息技術與科學技術突飛猛進，這對小學生的學習環境也有了較大的改善，因此傳統的管理方式已經不適用于當前小學生的教學需求。為了加強小學生的管理，班主任必須要對管理體系進行轉型和升級，為小學生提供更好的引導，在管理體系中語言藝術是基本要求，教師必須要重視語言藝術對于提升管理體系質量的重要作用，并且認識到語言藝術的加工對于學生心理方面產生的不同影響，進而推動小學教育體系不斷的提升，更好地完成教育目標和教學計劃。

其次，通過一定的管理語言藝術，能夠使學生對教師產生尊重感和信任感，這樣學生會以教師為榜樣，學習教師的言行舉止，教師可以在潛移默化中改變學生的不良習慣，促成學生養成正確的價值觀念，這也有利于班主任更好地管理班級，并且促進小學教育計劃的順利開展。

二、小學班主任管理語言藝術優化的對策

（一）用贊美的語言樹立學生信心

俗話說“好學生一大半是被夸贊出來的”，可見贊美和激勵的語言對于學生的影響至關重要。小學生正處于特殊的年齡階段，對于班主任他們有尊敬也有畏懼，因此班主任對于學生的管理要更加賦予愛心和細心。小學生渴望得到教師的尊重和認可，教師要在管理中多用贊美和激勵的語言來樹立學生的自信心，逐漸消除學生對班主任的畏懼感，使學生與班主任之間建立親切和諧的新型師生關系，這樣學生會將班主任當作朋友，將自己內心的想法和煩惱主動與班主任交流，班主任通過傾聽來解決學生遇到的問題和困惑。贊美的力量是強大的，小學生在經過班主任的贊美后，有利于激發學生的學習熱情，不斷提升小學生的綜合素養。

（二）用幽默的語言活躍氣氛

班主任在管理過程中如果語言表達方式過于嚴肅，那么小學生多半會在班主任的“強性施壓”下，完成一些教學任務，遵守一些紀律規范，但是另一方面小學生也會逐漸關閉心門，越發不愿與班主任進行溝通。因此小學班主任在管理中要注意應用幽默的語言來活躍課堂氣氛，班主任要知道在班級管理中最重要的是提升學生的學習效率，因此用幽默的語言來為學生營造一個輕松和諧的課堂環境是提升學生學習效率的有效途徑，學生在教師幽默的語言下能夠更加主動積極地投入到學習中，逐漸消除對學習的恐懼感。因為幽默化的語言藝術能夠增添課堂教學的趣味性，這更加符合小學生的心理特征和學習需求，促使學生能夠主動積極地參與到教學活動中，配合班主任的管理工作。

（三）用真誠的語言引導學生

在新課改的教學要求下，班主任作為小學生學習和成長路上重要的引導者，對于學生的管理不能采用強制性的語言，而是要注重引導的作用，這就要求小學班主任在管理中要學會用真誠的語言藝術來打動學生，真正走入學生內心，了解學生內心的真實想法。有些時候學生做出一些違反紀律的事，并不是故意為之，可能會有一些說不出口的理由，因此當學生出現錯誤時，班主任首先要做的不是責罵，而是心平氣和的與學生面對面溝通，引導學生說出犯錯誤的理由，讓學生感覺到自己是被理解和尊重的，班主任在了解事情的來龍去脈后，再用真誠的語言和態度引導學生，使其主動承認自己的錯誤，只有學生內心真正認識到錯誤，才能夠有效的去改正，并逐步養成良好的行為習慣。

結束語：

綜上所述，小學作為學生學習和成長的啟蒙階段，小學班主任在其中發揮的作用極其重要，因此小學班主任要改變固有的管理觀念，促進管理體系的升級和轉型，重視管理語言藝術的重要價值，并通過科學的策略不斷優化管理語言的藝術，為小學生營造一個輕松和諧溫馨的校園學習環境，促進小學生綜合能力和道德素養的提升，同時推動小學教育體系的進步和發展，為學生未來的生活和成長奠定堅實的保障，促進學生身心健康發展。

參考文獻：

[1]閔敏. 探究小學班主任管理的語言藝術[J]. 好家長， 2018（15）.

[2]何愛鳳. 探究小學班主任管理語言藝術[J]. 教育現代化（電子版）， 2017：232.