游戲教學在幼兒英語教學中的應用分析

施秋香

摘要：隨著社會發展和教育水平不斷提高，現階段幼兒英語教育越來越受到社會重視。幼兒階段是孩子學習語言的基礎階段，在該階段進行幼兒英語教學不僅要考慮幼兒的心理特征，在教學中還要注重對幼兒的啟發以及其學習興趣的培養。游戲教學方法運用于幼兒英語教學中能提高幼兒英語教學的有效性。

關鍵詞：游戲教學;幼兒英語教學;應用

一、現階段游戲教學法在幼兒英語教學的應用中出現的問題

（一）教學選材不夠合理

相較于傳統的教學方式，游戲教學法屬于幼兒英語教學中的一種全新教育方式，其主要教學目的在于通過設置游戲情境幫助幼兒更好地學習英語，在學習中培養起良好的學習習慣和學習積極性，有利于幼兒長久地學習發展。在現階段游戲教學法實際運用中，盡管部分教師已經認識到游戲教學法的重要意義，開始注重教學中將游戲和教學內容相結合，但是由于游戲教學法在現階段幼兒教學領域中沒有得到廣泛應用，教學中可借鑒的成功經驗較少，教學中存在選材不夠合理的問題。

（二）游戲教學法的使用沒有緊密結合實際

游戲教學法的重要意義在于可以在教學中幫助學生提高語言能力，但在現階段的幼兒英語教學中，教師忽略了將游戲與理論知識的結合，教學中忽略了實際情況。部分教師的教學方式不夠合理，在英語教學中缺乏對游戲時間合理掌控的能力，導致游戲占據了大量的學習時間，從而降低了課堂的效率，不利于教學任務的有效推進。且教師教學方式的陳舊單一也導致教學中無法使游戲教學法發揮其重要作用，在教學中教師不能合理設置游戲情景，游戲設置沒有充分考慮幼兒的心理特征，沒有做到教學與實際的有效結合，導致幼兒在學習中的學習積極性低下。

（三）游戲的實際進行過于形式主義

現階段大部分幼兒英語教學工作僅僅停留在游戲的表面，游戲的實際意義大過形式主義，沒有發揮游戲教學法在幼兒英語教學中的重要作用，導致幼兒教學法在課堂中得不到落實，與游戲教學法的實驗初衷相背離，無法真正提高幼兒的英語學習能力。

二、游戲教學法開展的必要性

（一）提高幼兒的學習能力

幼兒階段是孩子學習的啟蒙階段，在這個階段孩子語言學習能力迅速，認知記憶能力較強，如何合理利用幼兒階段孩子學習的優勢條件開展英語教學成為幼兒教師教學工作中的重點，傳統的教學方式形式單一，幼兒學習積極性較低。游戲教學法通過有趣的游戲過程，將教學內容生動化、趣味化，使幼兒能積極參與到課堂教學中，有利于培養幼兒的自主學習能力，幫助幼兒在潛移默化中提高學習能力，推動教學取得更好的成果。

（二）提高幼兒對語言的理解能力

受本身年齡的局限性，幼兒生活中無法接觸到更多的英語語言場景，缺乏對英語知識的運用及對英語本身的理解力，而通過游戲的方式創設各種游戲情境，為幼兒搭建直觀理解英語內容的平臺，能增強幼兒對語言的理解能力，與傳統死記硬背的語言學習方式比，游戲教學法的學習方式更加生動、有趣，效率也更高。

（三）增強幼兒的學習積極性

語言學習中需要不斷地重復練習才能達到熟能生巧的效果。但在幼兒階段對于身心尚未發育成熟的幼兒來說，練習具有一定的難度，如果只采用傳統英語教學方式讓幼兒死記硬背，會導致幼兒對英語學習產生厭煩情緒，幼兒學習英語積極性低下。而游戲教學法從幼兒的興趣出發，將游戲合理運用到教學中，能有效激發幼兒學習英語的積極性，增強語言學習的趣味性。

（四）游戲教學法的重要意義

其一，游戲教學法能培養幼兒的學習興趣。游戲教學法將幼兒的興趣與教學內容相結合，在教學中廣泛應用游戲進行教學，這種教學方式能激發幼兒的學習欲望，從而將被動的教學轉化為學生的主動學習，對于塑造幼兒的學習興趣有積極作用。其二游戲教學法能培養幼兒的理解能力。幼兒階段孩子的身心尚未發展成熟，如果采用傳統的授課方式，幼兒很難理解教學內容，而采用豐富多彩的游戲活動，可以將教學變得更加生動、有趣。

三、在幼兒英語教學中正確使用游戲教學法的方式

（一）突出幼兒在教學中的主體地位

要提高游戲教學法在幼兒英語教學中的有效性，首先要注重突出幼兒在教學中的主體地位。教師在教學中要注重引導學生感受英語的重要性，從而提高幼兒的自主學習能力，鼓勵幼兒積極參與課程活動，通過全身心投入游戲教學過程，從而培養幼兒對英語學習的積極性，同時也能幫助幼兒在合作交流中提高其協作能力以及交流能力。

（二）合理設置游戲內容

基于現階段游戲教學法實踐中游戲過程流于形式的問題，想要提高游戲教學法的有效性，教師就需要在教學中合理設置游戲內容，游戲內容的設置不光要充分考慮幼兒的知識接納程度，還要注重將游戲內容與生活實際相結合，以此不斷調動幼兒學習英語的積極性。

（三）實現教學過后對幼兒多方面的評估

教學中教師要注重及時對幼兒進行多方面的評估，教師可以根據幼兒的反饋，合理優化游戲教學法的主要教學內容，根據幼兒的學習成果重新設置游戲標準。在教學結束后教師要及時對幼兒的學習結果進行評價，教師要注重在評價過程中多多鼓勵幼兒，幫助幼兒樹立起學習的積極性，有利于幼兒學習能力的提升。

（四）教學內容情景化

為進一步提高游戲教學法的有效性，教師可以在教學中創造一定的教學場景，通過營造良好的教學氛圍幫助幼兒感受英語的重要性。在情景化教學不僅可以幫助學生體驗不同的生活角色，還能極大地幫助幼兒提高情景交際能力，有利于幼兒之后的學習和發展。

四、結語

幼兒英語教學作為幼兒階段教學的一項重點教學內容，是促進英語事業發展的一個重要環節。因此教師要更加注重改進幼兒英語教學方式，合理運用游戲教學法來推進教學工作，提升教學的有效性，全心全力為祖國培養全面發展的花朵。

（責編? 吳 娟）

參考文獻：

[1]王小星.游戲教學在幼兒英語教學中的應用[J].教育教學論壇，2016（6）.