對學校藝術課程的幾點思考

張玉山 魏珊

美育藝術課是在美術、音樂分科課程的基礎上，讓學生提升藝術審美、提升人文素養、激發創造思維、增強愛國主義精神而構建的一門綜合性的基礎課程。為進一步強化藝術的育人功能，推進學校藝術改革發展，讓學校“國學”特色走進音美課堂，融入鑒賞中外名作的內容，從而全面提高學生整體素質的教育教學目標。

一、總體要求

藝術課程教學試驗已經進行了一個階段，作為一門新開發的綜合課程，藝術綜合課程有著深厚的理論研究基礎，但是在教學實踐方面的研究和探索，還存在著一些問題急需解決，以藝術教育為突破口，遵循“特色立校，內涵發展”的辦學思路，鼓勵特色發展，堅持整體推進與典型引領相結合，在引導學生的個性發展的基礎之上促進其素質的全面發展。

（一）指導思想

面對21世紀，人類社會呈現了一體化、信息化、國際化的發展趨勢。與此相適應，教育領域在價值觀念、培養目標、課程結構、教學方法和管理模式等方面發生了一系列變化，全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務，按照國家中長期教育改革和發展規劃綱要要求，以“政企合作”和教師職級制評價為抓手，以全面推進素質教育為目標，重視和加強藝術經典教育，根據自身優勢和特點，開發具有“國學”特色的地方和校本課程。

（二）基本原則

以教育改革為最高利益，以完善課程體系和打造高效課堂為載體，以精細化管理為手段，在統一思想中推動思想的再解放、廣解放、深解放，努力提高現代化管理水平，全面提高辦學水平和教育質量。

（三）目標

我們應該根據教育方針，努力形成“以藝育德、以藝啟智”的目標，以舞蹈、音樂、書法、繪畫藝術多元發展的藝術教育特色發展格局，探討音樂課和美術課與我校的“國學”內涵文化有機結合，逐步形成有文化內涵的藝術百花園。

二、國學經典有效的滲透、巧妙的融入到藝術課堂，兩者相輔相成

國學成為了我國在國際社會交往中的軟實力，成為了構建和諧社會的重要內容。新學期，以合作辦學為契機，引入京博教仁育能的教育理念，將國學滲透到藝術課堂中，相關國學的藝術內容有機整合，積極探索學校發展新模式。

青少年是國家的未來，也是國學的傳承人群，滲透國學教育塑造美好人格，通過滲透與融合，實現學校跨越式大發展，辦好老百姓家門口的學校，為公辦學校的教育教學管理改革探索出一條新路，并起到示范作用。

本校利用“老帶新”和“青藍結對工程”為鍥機，努力開展針對國學內容改革的專業研討，找出不足和改進的方向，大膽嘗試，爭取找到合理的課堂模式。國學中生動的人物形象用各種形式展示出來，畫出來，編織出來，捏出來，刻出來。我校積極探索“減時增效”課程模式，盡量用短時間把教學大綱保質保量的完成，然后在最后的10分鐘滲透本教材。起到輔助教學和拓寬教學的目的。

（一）搭建教研平臺，拓展教育空間

改變傳統的教育科研模式，立足于學生實際，學校實際，讓年輕教師的新鮮教育理念沖擊老教師的固化思維，尋找教研新途徑和新形勢，搭建課堂教學交流和教學培訓平臺，加強經驗交流與培訓，努力開創適合新形勢下的藝術教育局面。利用每周兩節課的教研時間，所有音美老師集合起來，共同探討音樂課和美術課的擴展內容搭建， 填充適合每個年級學生身心發展的國學內容，與我校的“國學”內涵文化有機結合，逐步形成有文化內涵的藝術百花園。

（二）推進校本課程，完善課程建設

結合本校的傳統和優勢，我們將根據教師的個性特長，學生的興趣與需要，結合教師豐富的實踐為基礎，選取參考有關資料，讓校本課程從無到有，從有到精，盡快構成特色。

三、音樂課與美術課結合

繪畫與歌唱都是借助于情感對學生進行美育教育的學科，能夠凈化學生的心靈，培養學生的審美情趣和高尚的思想情操。它們的共同點是在一定的藝術氛圍感染下，調動學生積極向上的情感，培養他們健康、豐富的精神世界，感受“真、善、美”的藝術真諦。

（一）注重對學生觀察力與感受力的培養

注重對學生觀察力與感受力的培養，引領孩子觀察各種線條組成的人物和各種物體形態，姿態舞姿優美，充滿了對兒童的好奇心。這樣的教學學生將感到輕松、愉悅，又達到理解人物不同動態時身體各部位變化的目的，容易使學生接受。

（二）培養想象力與創造力

培養思維能力、創新能力的重要性已被提到了從未有過的高度。想象力是創新思維中最具活力的因素之一，把有限的知識拓展到無限的想象之中，推動著社會進步，并且是知識的進化的源泉。

（三）培養豐富的情感

藝術活動可以培養學生的觀察力、記憶力、想象力和創造力，他們可以借助這些活動舒展自己內在的意欲和情感，從而培養美的情操和陶冶完美的人格。

（四）調動學生的積極性

美術課上播放輕松安靜的音樂可以使學生在輕松、愉快氛圍中繪畫，通過聆聽音樂讓學生充分體驗蘊涵于音樂形式中的美和豐富的情感，從而為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴。音樂與美術結合使學生更加認識到美學帶來的美感。

（五）對情感的運用

改變一人講全班聽的傳統授課模式，音樂與美術二者相輔相成，相得益彰，不僅有信息教授，而且有情感交流。誘發學生學習美術的興趣，為美術課的探索性教育所受益終生，使學生全面發展得到體現。

（六）雙邊情感體驗

根據作品的特點設計音樂、美術活動，學生的想象力的飛翔是無止境、無窮盡的。繪畫過程需要幻想，課中讓孩子們用手中的畫筆描繪出他們的內心世界。

四、意義及保障

學生是通過校園文化環境來學習優秀傳統文化的，有一雙發現美的眼睛，引導學生發現自然之美、生活之美、心靈之美，進一步辦好中小學生藝術展演活動，整合資源，協同創新，深入開展藝術教學研究和教材研究，形成教材新的機制，為我校美好的明天而努力奮斗。