基于中專體育教學中參與式教學模式的應用淺析

趙外香

摘 要：現階段我國大力推行教育改革，各院校對于素質教育的重視程度也隨之提高，教育事業也取得了極大的發展，不過在對于中專學生的體育教學仍然存在許多問題，由此各院校對于學生的全面發展也格外重視，國家也為增強青少年體質也推出了相關方案。如今的社會發展迅速，社會上對于中專院校的需求仍然存在較大缺口，而且對于中專院校的畢業生關于身體素質也有一定的要求，所以中專體育的教學質量亟待解決。對于我國現階段中專體育教學所存在的一些問題加以改善以及提出更多優質教學模式是我們所探究的重點。

關鍵詞：中專體育教學；參與式教學；應用

對于中專院校的體育教學的實際評定中存在一個難以確定的標準，相比于其他的基礎文化課程，體育課程的實際考核標準實際上應該是因人而異的，如若硬性的制定應該標準，即便是極大的符合大部分人的標準，但仍然存在明顯的問題。中專學生的考試結果與體育教學的質量并無直接聯系。一系列的問題直接導致了學校從上至下對于體育教學的輕視，這也是我國一直以來因對體育教學的松懈所造成的學生體質大都低于西方學生體質的主要原因之一。我們當前亟待解決的難題是老師與學生都對于體育課報以不重視的態度。應該摒棄最為傳統的被動式教學模式，要通過讓學生參與到體育教學內容的制定之中去，從而打破師生被動式的教學思想，讓學生去主導體育教學內容的制定，打破傳統的教學思想，將體育教學的中心轉變成學生本身。

一、參與式教學在中專體育教學中的應用

參與式教學是指師生之間在教學上面的問題是相互探索，相互激勵，共同促進，協調統并進的。并且老師可以參與到學生們所喜歡的體育活動中去，拉近師生關系，也可以更好的了解學生們在活動當中的難處。目前，許多老師大都采用的是原有的體育教學內容。甚至于有的老師在較長一段時間內都是以單一的跑步作為體育教學內容，這樣的課程枯燥乏味，學生就失去了參與體育活動的動力，從而也影響了體育課程正常進行。即便學校購置了大量的體育教學器材，老師在進行體育課程教學的時候仍然是采用單調乏味的教學內容。然而體育課程教學的核心就是為了提升學生的身體素質，老師需要明確教學目標，使體育教學既能成為減輕學習壓力的途徑，又可以成為鍛煉身體的課程。在中專體育教學課程中內容應該多主動詢問學生的意愿，通過學生參與制定教學內容來使得學生對于體育課更加充滿興趣。在參與教學的模式下，主要依據學生本身的條件、特點、對于自身提升所存在的真實需求為起點。通過吸收多種優化方式來提升體育課堂的教學質量。

二、參與式教學的意義

（一）激發學生主動參與體育運動的積極性

通過讓學生自主選擇自己需要的體育科目，可以根據自己喜歡的課程充分展示自己的才能，避免了因統一標準所導致的學生因無法跟上大部分人而喪失積極性的問題。通過使學生充分體驗到體育課堂的樂趣與好處，從而使得學生在放松娛樂的過程中也進一步的提高了身體素質。不過在實際操作中仍有一些難題，例如學生興趣過于分散，面臨著場地限制以及器械條件的不允許，所以中專院校需要做好學生的興趣調查，擬定最感興趣的項目進行分層教學。

（二）參與式教學顯示著師生之間和諧平等的關系

老師在和學生進行活動的時候充分參與其中，可以充分體現老師與學生平等的關系，其他時候僅需在宏觀上保持主導即可。老師在體育教學上需多聆聽學生的想法，根據學生特有的思想進行對體育教學內容的調整，通過與學生共同制定體育教學內容、設計方案、探討問題，引導學生主動參與體育教學內容的制定，拉近師生之間的友誼，讓學生可以表達出自己對于體育教學內容的選擇，用以提高體育教學的質量。

（三）參與式教學對于激發學生的學習興趣有著極大的作用

學生的學習興趣對于中專院校的體育教學能否順利進行有極大影響，老師在進行體育教學活動時要格外注意營造良好的課堂氛圍，引導學生積極參與，讓學生對體育教學充滿興趣。由于學生的本身基礎不同，老師就更要注意如何照顧到所有學生又不耽誤整體的教學進度，對于各層次學生做出多方面評價、指導，使所有的學生都可以參與到體育學習中來，從而達到教學目的。

（四）參與式教育更利于學生與老師進行共同創新

教學場地、器材的選擇，準備活動的內容以及娛樂項目的制定，對于教學活動的指導、評價都可以發揮老師自身的創意，但是參與式教學的根本就是通過與學生共同探討課堂內容的，要給予學生最大參與教學的空間，引導學生主動發散思考，及時鼓勵和解答學生提出的問題，主動的去引導學生敢于嘗試。

三、通過參與式教學讓學生自主設計體育教學內容

通過學生自主參與設計與銜接課堂內容，老師在一旁進行引導，可以有效的幫助學生選擇自己喜歡的教學內容，也更有利于拉近師生之間的友誼。例如：老師可以在保證學生在體育教學統一目標完成的基礎上，每節課留于學生最大的自由活動時間。但是要避免一些同學因自由活動沒有老師的約束就不進行體育活動，老師要充分激發學生的積極性，要做到真正的做到通過參與式教學使學生達到增強體質的效果。

四、開展體育游戲激勵學生主動參與

進行體育游戲是我們在傳統體育教學模式中比較好的一種活躍課堂氣氛的方式，老師通過設立適當的獎懲機制，再通過進行體育游戲，使每個學生都能夠主動的參與其中。通過體育競賽的方式，不僅可以使學生對于體育課堂的教學內容更加感興趣，還可以使學生放松自身，由此來提升體育課堂的教學質量。例如：學生自行組隊進行競爭，在競爭中合作，在合作中競爭，對于學生今后的人生發展也有重要意義。也可以預留下次課堂內容，讓學生提前準備，并給予其展示機會，從而達到讓學生主動參與體育活動的目的，促進體育教學內容的順利進行。

小結：參與式教學在中專體育教學的推行能夠有效的提高學生對于體育課堂的學習興趣，老師不僅需要將課堂的主體轉移到學生身上，必要時還需要自身進行指導，從而摒棄學生在傳統體育教學中被動進行體育學習的模式。通過讓學生來主導體育教學內容的制定，學校及老師在給予相應的配合，由此可以達到讓學生主動參與、敢于參與的目的。讓學生主動參入到對于課堂問題的分析中來，真正的以學生為主體，提高中專學校學生體質。

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