德育教育和安全教育在小學班主任工作中的重要性

李敏

摘 要：一個人價值觀的培養工作是需要長時間進行的，所以對于一個人的德育教育要從小抓起，在抓住小學生德育工作的同時還要加強對學生的安全教育，為小學生的成長營造一個健康的氛圍。而對學生進行德育教育以及安全教育工作的主體是小學班主任，所以必須要提高班主任的責任意識，本文所探討的主要內容就是小學班主任工作當中德育教育以及安全教育的重要性。

關鍵詞：德育教育；安全教育；小學班主任管理工作；現狀分析；解決措施

引言：

想道德修養和科學文化修養相互促進相互影響，只有加強思想道德修養，才能夠促進科學文化修養，提高小學生的思想道德認識，堅定理想信念，有助于增強小學生的學習自覺性，從而讓小學生掌握更多的科學文化知識。而思想道德教育工作的前提是要保證小學生擁有一個安全的學習環境，如果小學生連生命安全都得不到保證又怎么能夠良好的學習，從另一個角度上來說，德育工作和安全教育工作是息息相關的，二者之間是缺一不可的。對于學生進行德育教育有助于學生自覺樹立正確的思想道德觀念，增強辨別是非的能力，讓學生做出理性的行為選擇，養成良好的行為習慣；加強對學生的安全教育工作，可以提高學生的安全意識。但是德育工作與其安全教育工作要想小學生僅僅憑借自生的努力是不夠的，因為小學生的心智還不成熟、明辨是非的能力較差，而且正處于活潑好動的年齡，及其容易受到外界的影響，所以班主任要充分發揮好自生的建設性作用，積極引導學生朝向良好的方向發展，加強德育教育工作和安全教育工作。

1.目前班主任在德育教育和安全教育管理活動當中存在的主要問題

班主任在德育教育以及安全教育班級管理當中可以結合思想道德課程和安教課程，在這期間利用新式的教學方式和學生喜聞樂見的教學手段對學生進行德育和安全教育工作，從而提高學生對這些工作的配合度。在這其中最重要的就是要改變傳統的教學手段，班主任要擺脫傳統思想教育和安全教育的教學理念，避免滿堂灌以及給學生講大道理的課堂內容。如果安主任在德育以及安全教育課堂上的的教學內容陳舊乏味，就會導致課堂氛圍沉悶壓抑，這嚴重壓制了學生對于德育知識以及安全知識的學習興趣[1]。學生在這種教學模式下，往往處于被動學習的狀態，會激起學生的逆反情緒，從而對教師的班主任的工作不支持。

2.針對目前小學生班主任德育教育以及安全教育工作中的現狀提出的有效措施

2.1班主任要不斷豐富德育教育和安全教育的內容，建立愉悅的班級氛圍

班主任作為小學生學習以及小學生行為習慣和生活習慣的養成者和管理者，在德育教育以其安全教育活動當中必須要要堅持對教育內容推陳出新、革故鼎新，拜托，落后的班級管理方式，采用學生喜聞樂見的管理模式和教育手段模式強化對學生的德育教育以及安全教育[2]。班主任在對學生進行管理時要始終立足于立德樹人的管理目標，要以保障學生基本的生命安全為一切工作開展的基礎，積極組織學生參加將各種豐富多彩的科學文明綜合實踐活動，以及生命健康活動，在潛移默化當中，提高學生的思想道德修養以及對生命的熱愛和尊重，營造良好的班級氛圍。

2.2班主任要積極創新班級管理手段，促進管理資源的多樣化

小學生的德育教育以及安全教育與以青少年教育的教育工作有很大的不同，小學生的思想比較薄弱，極其容易受到不健康思想的影響，又因為小學生又處于好奇心特別重的一個年齡階段，所以在教學活動當中要以趣味性教學為主，教育手段要以引導性為主，而且小學生的獨斷性比較強，所以班級管理以及德育安全教育工作要采用溫和的手段。因此，班主任在進行管理和德育安全教育的時候，比如開班會時可以充分利用現代化信息技術手段，運用媒體課件的教學手段，通過向學生展示一些正能量的圖片、播放有關安全教育的視頻或者是音樂，積極引導學生獨立思考，讓學生自主明辨善惡，明白對錯。通過這種手段可以加枯燥乏味、抽象的德育知識轉變成生動形象的圖片，將抽象德育工作方面的知識具體化，從而加深了學生對德育以及安全教育的理解，有助于學生良好習慣的養成[3]。

2.3班主任要加強德育教育和安全教育與實際生活的接軌

德育教育工作和安全教育工作與實際生活息息相關，它們的教育的內容來源于生活，涉及實際生活中的方方面面，這就要求班主任的德育教育工作要以實際生活為基礎，在聯系生活實際的基礎上引導學生在實際生活當中養成良好的習慣。教師在德育工作以及安全教育工作當中可以通過列舉生活中存在的一些現象，例如：公交車上的讓座行為、在路上撿到錢應該怎么做、碰到老爺爺過馬路應該怎么辦；如果在放學的路上碰到不認識的叔叔給東西吃，應該怎么辦？讓學生直面生活中的道德以及安全事件，向學生大力弘揚中華傳統美德，弘揚時代新風，培養學生良好的個人品德，培養學生對危險情況的判斷能力，幫助學生掌握一定的安全知識[4]。

3.結束語

綜上所述，小學生思想道德水平的高低將會直接影響到他們今后的發展，而小學生的安全教育則會影響到他們的身體健康以及生命安全，因此小學班主任的管理工作始終要立足時代發展的實際情況，與時俱進的改變傳統的管理方式，多結合現代化的管理工具以及通信技術，加強與學生家長之間的溝通和交流，共同促進學生的教育，幫助學生在新時代背景下更好地成長。

參考文獻

[1] 王芳，來春旭. 談德育教育和安全教育在小學班主任工作中的重要性[J]. 中國校外教育，2016（11）：56-56.

[2] 王青. 德育教育和安全教育在小學班主任工作中的重要性分析[J]. 考試周刊，2017（75）：25-25.

[3] 黃志宏[1]. 淺談農村中小學班主任如何做好德育教育、心理健康教育和安全教育[J]. 科教導刊（電子版），2017：51.

[4] 王征. 心育與德育的整合——漫談滲透式心理健康教育在小學班主任工作中的實施[J]. 教師，2016（9）：16-16.