“異分母分數加、減法”教學設計

李香平

【學情分析】

“異分母分數加、減法”這一知識點是人教版小學數學五年級下冊中的內容，此時的學生已經學過了同分母分數的加、減法，能夠利用同分母分數的加、減法來解決一些實際問題，本節課的學習主要是加強學生原有的知識體系，通過具體問題的分析與交流來引導學生明確異分母分數在進行加減運算前需要先通分的道理。

【教學目標】

1.理解異分母分數在進行加減運算前先通分，掌握異分母分數加、減法的計算方式，并能夠正確地進行計算。

2.滲透轉化思想，培養學生自覺驗算的習慣。

3.培養學生合作與分享的意識，培養學生良好的學習習慣與合作能力。

【教學重、難點】

教學重點：異分母分數加、減法的計算方法。

教學難點：理解異分母分數在進行加減運算前需要先通分。

四、總結鞏固，融入小型游戲

學生基本掌握了異分母的分數加減法的運算方式，為了增強課堂教學的趣味性，避免學生對單純的計算題目喪失興趣，可以適時開展小型游戲。

教師：同學們，接下來我們玩個小游戲，大家先分成兩個隊伍，老師會在白板上為大家出示計算題目，每次每個隊伍上來一名同學，需要完成兩道題目的計算，后面的同學立馬跟上，最后看哪個隊伍能夠完成得又快又準確。

學生依據自己的意愿進行分組，教師也可以根據具體的分組情況進行適當的干涉，以保證學生競技的公平性。主要是避免單純的計算題目引發學生的反感，讓學生在參與游戲的過程中樹立良好的合作意識，并鍛煉學生的反應能力與計算能力。

五、課堂小結，完成總結拓展

教師：大家在本節課有什么收獲呢？對于異分母分數的加減法有哪些認識呢？

學生在課上分享自己的看法，教師要予以學生鼓勵，讓學生大膽表達。

教師：大家的生活中有哪些與異分母的分數加減法相關的實例呢？大家在課下搜集搜集，我們在下節課上聽同學們的分享。

【教學反思】

本次授課以學生已經學過的知識導入，采取了鼓勵學生自主探究和合作學習的方式，融入了學生生活中常見的問題以及學生樂于接受的游戲形式，使得課堂教學氛圍熱烈，學生的學習熱情高漲。美中不足的是，在引導學生依據具體的實際問題進行探究時，有些學生僅憑小組內的合作沒有得出正確的計算方式，以后會加強此環節知識的滲透，為學生進行知識的自主探究創造有利的條件。