高中生數學錯題集的必要性研究

何家駒

：作為高中生而言，應當做好數學錯題集，它有利于后期的復習與鞏固，能夠加強學生對題型的了解與掌握。高中的數學具有一定的繁瑣性，在解題的過程中其涉及較多知識點，學生很難正確找到解題思路。為此，本文對當前中高中數學學習中存在的問題進行淺析，并有效的解決策略。

：高中生;數學錯題集;解決策略

：數學作為三大必修科目之一，在高中的學習中有著十分重要的地位。在數學的學習過程中，習題量和數學成績有一定的關系，只有不斷的累積自身的習題量，才能加深對相關指點的掌握與了解，從而有效提升學生們的學習成績。但目前來看，許多學生在做相應練習題時經常出現錯誤，而且錯誤率相對比較高，這樣不僅沒能提升學生們的學習能力，還導致學生出現知識混淆等現象，進而降低學生們的學習效果。

（一）不懂得整理錯題

根據相關調查統計表明，當統計人員對學生們發起問題時，學生們多數的回答是“在聽課的時候懂了，但在自己做練習的時候就又不回了”以及“在做練習的時，不知道應該從哪個角度入手”一系列的回答，大多數學生們在學習的時候能夠認真聽從教師講解的內容，但在解題的過程中卻不知道如何運用相關知識，再有部分學生在解題時只能針對一些簡單習題進行解答，當遇到一些綜合性較強的習題時，就不知道如何進行解析了。在練習的過程中出現錯題或不會題型屬于十分正常的現象，教師也經常會相關內容進行講解，而不同的學生對于錯題的處理態度是有明顯的區別，往往學習較好的學生都有擁有一個屬于自己的錯題集，在復習時可以根據錯題集相關內容進行練習，從而提升自身薄弱的一面。

在平日的測試中，教師會發現學生們已經做過多次的練習題仍能出現較多的錯誤，導致出現這一問題主要由以下幾個方面導致：（1）學習態度不認真，許多學生在上課過程中沒有認真聽教師的講解，在沒有形成較好基礎的情況下就進入練習階段，導致學生們根本沒有正確的解析思路，對于問題無從下手。（2）缺少練習題的積累，許多學生在上課過程中能夠認證聽教師進行講解，但在私下缺少對相關知識的練習，導致學生們沒能對相關知識形成一個較好的掌握。（3）做題過于心急，許多學生在解題的過程中，對相關內容沒有進行深度分析就進行解析，學生還沒能找到題中的已知條件以及相關內容時，容易造成計算上的錯誤。

（一）錯題集能夠提高教學效果

作為高中生如果能夠每名同學都整理出自己的錯題集，教師在授課前能夠通過錯題集充分了解到每個學生的學習情況以及知識掌握情況，教師能夠更好的調整教學內容，并制定相應的教學計劃。教師在檢測錯題集時，能夠發現大家在學習過程中普遍都存在的問題，再根據存在的問題定制相應的教學內容，從而對學生們展開針對性訓練，不僅能夠提升學生們的知識運用能力，還能提升自身的教學水平。在授課的過程中，定制相應的習題來讓學生們進行聯系，這樣的練習有利于加強學生們知識點薄弱的環節，從而幫助同學們鞏固知識結構，相比“車輪”練習效果更好，“車輪”練習只會增加學生們的學習壓力，而且長期處于這種學習狀態下容易將學生們的思維固定住，這樣的學習方式也不利于學生們的綜合發展，隨著時間的推移，逐漸會形成學生們學習的負擔。在錯題集的幫助下，能夠幫助教師更好的了解學生們的學習狀況，從而提升課堂的授課效果。

（二）錯題集有利于提升學生的數學成績

根據相關數據統計表明，錯題的練習有利于提升學生們的數學成績，學生們在學習的過程中必然會出現錯題，如果學生能夠針對錯題進行管理，則有利于學生們穩固自身的知識結構，對錯題形成深刻的印象，當再次面對相似問題能夠快速找到解題思路，從而提升學生們的數學成績。在平日的學習過程中，作為高中學生應該養成良好的學習習慣，端正自我的學習態度，積極將自身不會的知識內容以及習題內容進行整理。首先，應當自己去分析錯題的錯誤原因，這樣有利于自身對知識內容的理解，實在難以搞懂的問題可以去詢問教師，在教師的解答的過程中應當注重教師的講解，同時記錄教師的解題過程，隨后自己再尋找與其相似例題進行訓練，加深對相關內容的理解。在考試前復習的過程中，可以通過錯題集進行鞏固，注重復習自己曾經錯過和易錯的內容，通過錯題集能夠讓復習的效果進一步提升，從而掌握到錯題的關鍵點，進而提升學生們的數學成績。

：綜上所述，作為一個高中生，擁有一個錯題集能夠有利于提升自身的學習成績，同時錯題集也是當前比較有效的復習方式。在平日的學習過程中，應當對不懂、不會的知識內容進行整理，并將其形成一個錯題集，再復習前對其進行整理與復習，進而提升自身的綜合學習能力。

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[2]王慶歡.方法題中悟? 巧用錯題集——略談高中數學錯題集的使用[J].中學課程資源，2014（05）：42-43.

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