高校足球教學中足球意識的培養分析

吳惠宇 鄧小松

摘 ?要：隨著教育制度的改革，高校在培養學生的過程也愈加重視對學生綜合能力的培養。高校體育中，學習足球不僅可以鍛煉學生強健的體魄，還可以促進學生心理健康、積極向上，樹立努力拼搏的價值觀，在足球運動中的合作還可以提升學生的團隊合作意識，為學生未來的發展是非常有利的。本文主要針對高校在培養學生足球意識的過程中存在的問題進行分析，并給出有效的實施策略，旨在提升學生整體足球水平，提高學生的綜合能力。

關鍵詞：高校;足球教學;足球意識;培養分析

1、高校在足球意識培養過程中的不足之處

1.1重視程度不足

在高校足球課教學過程中，一些高校以及教師還存在著對足球運動重視不足的問題，對我國的足球行業發展存在不利的影響。主要表現在：第一，部分高校沒有對足球運動需要的足球場的硬件設施進行建設，使得足球課只停留在理論教學中，學生在上實踐可以的時候沒有辦法很好的開展，對學生的學習興趣和積極性是一個比較大的打擊和挫敗，讓學生對學習足球失去興趣。第二，還有一些高校更重視文化課的教學，將足球課當做文化課來進行教學，使得一些原本喜歡足球的學生也放棄了興趣。還有一些高校甚至放棄了體育中足球的項目，對足球運動的重視程度嚴重不足，對足球的教學與發展產生不利的影響。而在實際的足球教學中，學生接觸足球的機會少，參加比賽的時間更少，使得大部分學生很難對足球運動產生興趣，因此在培養學生足球意識的過程中很難取得良好的效果。

1.2理論知識不足

當前，很多高校已經將足球作為體育課的重點課程來對待，使得足球運動的推廣和發展取得長足的進步。然而在實際的足球課中，很多學生更加喜歡實踐課，有的學生只是當做一種興趣和愛好來進行參與，對于足球的理論知識并沒有足夠的了解和掌握，足球技能和足球規則也不了解，使得學生難以樹立起足球意識。沒有扎實的理論基礎作為根基，學生對足球的認識就不夠深刻。學校在教學中的不重視，使得足球教學難以取得良好的發展，很多高校在足球課教學中缺乏專業的教師團隊，因此在培養學生的過程中沒有足夠的專業知識，也沒有熱情，導致學生不愛學習足球課，教學質量會逐漸下降。一些新來的教師雖然熱情比較高，也比較有自信，但是缺乏一定的經驗，在教學中也沒有辦法提升學生的水平，影響學生的積極熱情，對培養學生的足球意識不利。

1.3實戰經驗缺乏

在足球教學中還要對學生進行考核，通過考核的成績來評價學生對于知識的掌握程度，對學生學習的情況進行總結與分析，從而對學生存在的問題進行指導。然而，在實際的教學過程中，很多高校只能以傳統的方法對學生進行考核，對學生的一些足球技能進行考核，并不能全面的對學生的整體情況進行考核與分析。因此可以通過足球比賽的形式對學生進行考核，但是實際上很多高校學生在上足球課的過程中都缺乏實踐經驗，因為學校在教學中由于并沒有足夠的足球場和足球硬件設施，使得學生的實踐經驗不足，對于培養學生的足球意識有較大的影響。

2、足球意識的培養策略

2.1足球運動興趣的培養

高校在足球教學中，培養學生對足球的興趣是非常重要的，興趣是最好的老師，只有提升學生對足球的興趣才能讓學生積極的參與到足球的各項教學活動中，從而使得足球教學的效果可以提升。因此，家長和教師要鼓勵學生對足球的熱愛，在足球教學中對學生學習中存在的不足要及時進行指導，增強學生的自信心。教師還可以鼓勵學生多觀看一些足球視頻來培養學生的興趣。例如可以利用多媒體教學模式觀看足球比賽，向學生介紹世界上一些著名的足球比賽，世界杯、歐洲杯、意甲聯賽等，通過觀看足球視頻不僅可以提升學生的興趣，還可以在不知不覺中提升學生的足球意識。

2.2理論知識學習

在足球教學中，足球理論以及知識點也是非常重要的課堂內容，為學生學習足球運動奠定堅實的基礎。因此高校在培養學生的足球意識的過程中要重視學生理論知識的學習。首先，要在教學環節，在課堂上將足球重要的知識點進行講解，讓學生對于足球運動有充分的了解，在足球課中可以將這些理論知識在實踐中進行運用，提升學生足球的技能水平，教師還要重視對學生賽場規則的講解，讓學生在實踐中和觀看比賽的過程中可以充分了解這些規則，從而更好的感受足球的魅力。教師還要給學生提供公平的學習環境，讓學生可以看到足球的演練，從而提升足球的教學效果，提升學生的足球意識。

2.3實戰性教學

足球運動需要在實戰中不斷的積累經驗，提升學生的足球技能。對于高校的學生而言，不僅要學習理論知識，還要在實戰中提升自己，在不斷的鍛煉中掌握足球的技能。教師在教學中不僅要讓學生進行個人的訓練，更重要的是要在足球訓練中讓學生融入集體，在集體中體會團隊的合作，足球是一項集體運動，充分的體現出團隊合作的精神，個人足球技能的提高還要在集體中得以體現。因此，在足球運動中，每個隊員都要互相配合，將思想統一，為了一個最終的目標拼搏。高校還可以組織一些比賽，讓學生在比賽中提高實戰能力，使得教師的理論教學可以在實戰中得到運用，提升教學的效果。通過比賽使得學生可以提升團隊意識，從而體會到足球意識，對足球教學水平的提升非常有意義。

2.3師資力量的提升

在足球教學過程中，教師直接影響著教學效果，對于學生足球意識的提升非常重要，一支高素質專業的教師團隊對于足球教學非常重要。因此，高校要重視對教師的培養，通過開設培訓班等方式，使得教師的足球專業水平可以提升，培養出一批真正愛足球、懂足球的教師團隊，這樣他們在教學中才能充滿熱情，還有好的方式和方法來提升教學效果，這對于學校的足球課程是非常有意義的。還可以通過引進一些高素質的人才來學校，使得他們的專長可以發揮出來，促進足球事業的良好發展。

結束語

綜上所述，在足球教學中，培養學生的足球意識是非常重要的，讓學生對足球產生足夠的興趣和熱情，提升足球教學質量與效果。現階段高校在培養學生足球意識過程中還存在著一些問題，因此要直面這些問題，對于學校的足球運動的硬件設施不斷的完善，重視對學生實戰能力的提升，加強師資力量的提升，從而讓學生在潛移默化中提升學生的足球意識。

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作者簡介：吳惠宇，鄧小松，1987年12月，漢族，廣東省廣州市海珠區，高校體育教師，研究方向：體育教學與訓練。