淺談小學語文教學中微課的應用

李文墨

隨著我國科技的不斷進步，微課技術也出現并且開始應用，它的出現給教育教學提供了更加先進的手段，使我們的教育教學方法有了更大的提升空間。此次我們將以微課當作我們的討論主題，針對小學語文教育中微課如何更好應用？等問題入手，深入的研究微課給我們小學語文教學中帶來的好處。同時給小學語文教師帶來一些關于微課教學的好處。

：小學語文;微課;思考

時代在發展，科技在進步。當今時代人們的日常生活也走向“微”生活時代。微課也與此同時開始走進我們的課堂上，教育是我國立國的根基，所以老師在教學的時候也要跟緊時代的步伐，不斷地去嘗試新鮮的事物，因為之所以有新的事物，那一定是發展的產物，是對我們有所幫助的，這些年來微課的大面積應用，作為老師我們應該利用它來優化我們的教育教學方式，以此來達到更好的教學效果，進而激起同學們對小學語文的學習興趣，同時可以提升同學們的綜合技能。我們此次探尋怎樣在小學語文教學中引進微課以及它的可行性。

1.1微課的含義

微課是運用信息技術按照認知規律，呈現碎片化學習內容、過程及擴展素材的結構化數字資源。它主要是利用多媒體進行教學，課堂教學視頻是它的核心組成部分。

1.2微課的特點

微課作為一種多媒體教學方式，在近年來得到了大力的推廣，因為和傳統的教學相比，它不僅更加容易讓學生了解，而且可以激起同學們的學習興趣，小學生都比較喜歡新鮮事物，所以說微課沒有了傳統教學中的枯燥乏味，具有相當大的優勢。并且其主題突出，指向明確，所以說特別適合小學語文教學。

1.3微課的作用。

當代的小學語文課教育教學中，微課有著非常廣泛的應用，因為它非常的適合小學教育，相對于年齡大小來說，小學生的人生經歷是有限的，而且心智也很不成熟，處于懵懂的階段，所以他們對事務的認知能力有限，不能有一個全面的認識。我們作為老師在課堂上應用傳統的方式對他們進行傳授，他們一定會覺得枯燥乏味，而且在他們這個年齡記憶力并不能完全集中，所以說不僅耗費了我們的時間和精力，也沒有到達一個好的教學效果。如果我們使用微課進行教學，在課下我們就可以有充足的時間準備我們的課件，上課的時候結合我們的多媒體設備進行講解，既吸引了同學們的注意力，又可以提起同學們的興趣，這樣一來同學們會有一種身臨其境的感覺，慢慢的就會喜歡上語文的學習。

2.1活躍課堂氛圍，激發學生學習興趣。

微課作為一種輔助的教學方式進入語文課堂，它可以很好的激起同學們對我們語文學習的興趣，同時它也可以引導同學們找到適合自己的學習方法，有助于我們更好地理解課堂內容。例如，當我們需要給同學們講成語的時候，傳統教學方式就是一味的讓學生記和背，不僅浪費時間，最終效果也不是很好，在這個時候我們就可以結合我們的微課進行講解，我們將每一個成語用不同的動畫情景在多媒體上播放出來，特別的將一些生僻字化成重點，這樣教學，不僅節省了我們讓學生背的時間，同時也可以讓同學們有更深的印象去記住。可以培養學生的主觀學習意識，在快樂中學習。還有，在講解《在牛肚子里旅行》這篇課文時，我們可以展示課文詞語的時候從沖夾雜著一些小牛的圖片，同時配上放松的音樂，使同學們聲臨其境，并給同學們講一些關于牛的小故事，這樣一來就可以活躍課堂的氣氛，同學們肯定也就主動想了解后續的故事了，他們就會從被動學習轉變為主動學習，也就可以達到很好的教學效果。

2.2重視情境創設，提高課堂導入效果。

我們想讓學生更好的更容易的接受我們的講解內容，我們的導入方法是非常關鍵的，那么我們該如何導入呢？它的方法有很多，例如視頻導入法、情境導入發等等一系列的導入方法，所以，作為教師我們要找到一個適合自己學生理解和喜歡的導入方法，就像我們在學習《司馬光》這篇課文時，我們可以有現在網上搜集一些司馬光的視頻簡介和發生在他身上的有趣的小故事，在課堂上先講述其砸缸英勇事跡，這樣同學們的敬佩之情一定會油然而生，在播放一個砸缸小視頻，加深同學們的映像，同學們探索欲望一定會大大加強，并且想要了解他。在這個時候我們再提出相應的問題，讓同學們去課本中查找，回達到事半功倍的效果。這就是一個成功的導入。

2.3巧妙利用微課，提高作文教學效率

現在，作文非常考驗一個同學的寫作水平，而且想要提高需要長期的積累，不在于一朝一夕。微課作為當今的一種教學方式，便于我們了解更多的課外知識，也可以開拓我們學生的視野，我們可以用微課一點點的增強我們學生的積累，每節課插入一些有利于寫作內容，這樣一來，一個學期學生的積累量會大大提高。這種平時的穿插講解也就提高了我們的教學效率。

由此可見，我們將微課融入到我們的語文課堂是很有必要的，因為他不僅可以給同學們建立一個良好的學習氛圍，同時可以使同學們印象更加深刻，節省了同學們平時背書的時間，提升了我們的教學效率。所以，我們應該緊跟時代的步伐，將微課作為我們語文教學中的主要手段，使教學質量得以提高。

[1]夏天，周紹剛.小學語文作文教學中微課資源的開發與應用[J].中國教育技術裝備，2016（15）：69-70.

[2]武小桐，吳建偉，等.微課在中小學教學中的應用[J].北京教育學院學報（自然科學版），2017（01）：61-65.