小學語文教學中學生語言表達能力的培養對策

錢雅麗

摘 ?要：學生是祖國的花朵，未來的希望，學生的語言表達能力代表了未來的民族整體軟實力。作為小學語文教師，不僅要在課堂上向學生講解語言表達能力的方法技巧，還應該利用課余時間引導學生自主鍛煉語言技巧，與家長共同努力，尋找適合小學生溝通交流的各種方法，不斷提高學生的整體語文素養，為學生以后的工作和生活保駕護航。

關鍵詞：小學語文教學;語言表達能力;培養對策研究

一、小學生的語言表達能力的現狀

小學生的語言表達能力是以溝通為基礎的，但在實際教學過程中學生的語言能語言表達能力差，在面對優美的文章時，大多只能用好、優秀等單薄的字體來形容，語言表達缺乏條理性。在應試教育的背景下，學生思維能力和語言表達能力不夠協調。再加上現在網絡的快速普及，網絡用語不斷濫用，導致學生基本的語言表達不規范，并加深了學生的自我封閉厭學傾向。同時教師在上課期間缺乏對學生語言思維的培養，注重學生的模仿記憶，導致學生缺乏完整的語言體系，出現了學生語言知識匱乏、語言語句不連貫等諸多問題。

二、小學語文教學中學生語言表達能力的培養的主要對策

（一）拓寬語文課教學內容

教師應該打造輕松愉悅的語言表達氛圍，讓學生敢于自主發表自己的想法。語言交流是一個雙向互動的過程，教師應該充分和尊重學生的主體地位，通過多樣化的交流方式豐富學生的思想，以鼓勵式的教學方法激發學生積極發言。給予學生展示的平臺，讓學生可以通過課前三分鐘自我演講、朗讀課文、評價文章等一系列語文活動，提升提高鍛煉學生的語言表達能力。根據文章的重點詞匯，鼓勵學生運用生活經驗進行合理應用，加強學生對詞語的掌握能力。

（二）建立多元配合式教學

語文教師在培養小學生語言表達能力的過程中，不僅需要在課堂上積極滲透，更需要家庭社會的全方面努力，共同幫助學生建立一個良好的外界環境。因此作為語文教師要時刻保持與外界的溝通聯系。小學生在家時間遠遠要長于在校時間，因此教師可以與家長進行交流，在日常生活中加強對學生文明用語和表達能力的監督和管理。同時教師也可以和學校聯合聘請專門的語言專家，持續向小學生傳遞語言表達技巧，使學生豐富自己的語言知識。

例如小學語文教師要和家長積極溝通，向家長推薦一些有助于提高學生語言表達能力的書籍、電視節目，如《中國詩詞大會》《奇妙的漢字》等。積極向上的語言文化節目能夠幫助學生在日常生活中提升自己的語言表達能力。同時語文教師可以利用網絡資源進行知識的傳遞?？梢栽诰W上自主錄入視頻，進行人物對話智能模擬。學生在真實情景的刺激下，能夠真正把語言知識利用到實際生活中。

（三）貼合小學生心理特點

小學生對新事物充滿著一定的好奇心，所以作為小學教師，一定要加強與學生的溝通，在小學生的心里樹立一個正確的形象，創造有利的條件，和學生互動，營造輕松愉悅的語文氛圍。堅持以學生為主體，讓每一位學生都能自主發表自己的看法，在此基礎上引導學生深層次全方位的思考。學生在不斷溝通的過程中思維會越來越活躍，也能在不斷聆聽中發現自己的優點和缺點，逐漸完善自身的表達能力。教師也要注重協同發展，例如要考慮每個同學之間的差異，針對各個學生的興趣特點和發展情況因材施教。對一些表達能力好的學生，教師可以以書面表達的形式督促學生完成高層次的語言技巧學習。對一些表達能力相對比弱的學生，教師可以主動幫助學生，選擇一些簡單的問題，給予學生必要的鼓勵，讓學生閱讀一些簡單的文章，然后總結歸納，循序漸進改善問題。

（四）結合好課內外語言的有機融合

學生在課內學習到的內容到課外運用起來也很關鍵。盡管很多人覺得孩子放了學回到家里說話有些“文縐縐”，但這恰巧正是孩子們努力學習的過程。將學到的東西敢于去表達出來，才是真正的學到了內涵。對于回到家不敢展示的學生來說，教師就要在課上勤于教導，在課堂上給學生創造機會，讓學生描繪自己的見解，抒發己見，在這種課堂上的訓練之下，學生的勇氣也會逐漸形成，自信心也逐漸得到了培養。當然，在課堂上老師在誘導學生表達語言的同時也要注意循序漸進，不可吹毛求疵，也不可急于求成，更不可喪失耐心。要一步步關愛學生，尊重學生，鼓勵學生大膽的表達自己。剛剛接觸外界的小學生難免有些羞澀，對于好奇的事物不敢大肆張揚提問，教師要格外注意內向性格的學生，開發他們的思維，鍛煉他們的語言表達能力。回到家中的孩子，家長也要鼓勵其自行表達，不能太過于嚴厲。所謂童言無忌，就更不能將孩子們的表達制止。經過一次次的表達之后，孩子們就會形成一個固有體系，知道如何去抒發自己的意見。只有在課內課外真正做到融合，小學生的語言表達能力才能達到有效的效果，學生們的自信心也能得到很大的提升，這對于未來的學習生活中甚至是將來步入社會都是有很大的幫助的。

三、結束語

語言是進行溝通和表達的重要途徑，在日常生活中都離不開基本語言表達，尤其在當今時代，更加注重考查學生的整體語言能力。因此教師在教學過程中引導學生形成正確的語言表達能力。在教學過程中給與學生適當表達機會，使學生更好地走向未來的工作崗位。基于此，本文主要論述小學語文教學中學生語言表達能力的培養對策，希望給廣大的教育工作者一些啟迪。

參考文獻：

[1]金露敏.小學語文教學中學生語言表達能力的培養探索[J].中國校外教育，2018（20）：63+89.

[2]冉曉燕.論小學語文教學中學生語言表達能力的培養[J].亞太教育，2016（11）：129.

[3]尚晗.小學語文教學中學生語言表達能力的培養對策[J].科技資訊，2014（01）：190+192.