初中物理實驗教學存在的問題和應對策略

賈炳義

摘要：實驗是學生深層次了解物理的重要途徑，對于學生學習物理是至關重要的，因此老師在教學的過程中應當注重實驗教學，讓學生通過實驗來提升學生對于所學知識的理解度以及提升學生的思維能力和動手能力，讓學生能夠得到全面的發展，實驗也是學生可以將課堂知識做到理論與實際相結合的一種很好的方法，對于學生學習物理來說十分重要，但是在實際教學的過程中，在物理實驗上仍就有很多問題。本篇文章就初中物理實驗教學中存在的問題和應對策略展開討論。

關鍵詞：初中物理;實驗教學;問題;應對策略

1 初中物理實驗教學中存在的問題

初中物理算是學生剛開始接觸物理的一個階段，在這個階段培養學生學習物理的興趣是十分重要的。由于學生剛開始接觸物理有些比較抽象的物理知識不容易理解，如果讓學生通過實驗自己動手去完成知識的證明與運用，將會大大的提升學生對于物理知識的理解。就物理本身而言，它是一門通過不斷的實驗、觀察、然后才能得出結論的科目，所以在學習物理的過程中實驗是必不可少的。受傳統的教學模式和學生自身原因的影響，現階段的物理實驗教學仍舊存在很大的問題。

1.1 教師的教學觀念沒有得到轉變

受傳統教學觀念的影響，許多初中物理教師的教學觀念沒有得到很好的改變，教學理念跟不上教育發展的步伐。在對于物理實驗教學方面，傳統的應試教育教學理念不是很重視，對于考試中能夠用到的實驗老師也大多數是以講解的形式去教學生，讓學生多去練習這方面的題目，雖然學生可能會學會試卷上的實驗題目，但是在之后的考試中同樣的題目，題目如果變得靈活一點學生就會做的很差，這是因為學生對于實驗里的知識不能很好的理解。在初中物理實驗教學的過程中部分物理老師對于物理實驗持有忽略的態度，認為學生沒有必要做物理實驗，物理實驗既浪費學生的學習時間效果又不好，讓學生直接去背會實驗結果與步驟就行了，這種教學理念對學生學習物理來說是十分不利的甚至會影響學生以后在物理方面的研究。

1.2 物理實驗課較少，實驗器材不齊全

就目前初中物理的教學現狀來看，大部分學校為了迎接中考對于，在排課的時候對于學生物理實驗課程的安排普遍較少，有的學校一星期一節，有的學校甚至兩個星期一節，使得學生沒有充足的時間去做實驗，可能這邊老師剛剛講解完實驗這邊就快要下課了，留給學生去實驗去思考的時間太少，使得實驗課程達不到讓學生把理論知識與實踐相結合的目的。另外一方面，在初中物理實驗教學上，受經費的影響學校的實驗器材要么不充足要么過于老舊，有的學校甚至沒有實驗器材，使得學校即使有物理實驗課程由于器材的原因也沒有辦法正常的去授課。

1.3 學生態度不積極

在初中物理實驗課堂上，由于學生剛開始學習物理對于物理知識的儲備不是很充足，導致學生在實驗的過程中困難重重，很多的學生因此失去了對于物理實驗的興趣。另一方面，在初中物理實驗課程上較多老師仍舊以講為主，讓學生根據自己講的步驟去完成實驗，使得實驗課程趣味性較低，學生對于物理實驗就想完成任務一樣，留給學生去探索的空間較少，使得學生慢慢地失去對于物理實驗的興趣。

2 對初中物理實驗問題的應對策略

對于初中物理實驗學習來說，大多數都是比較困難的，老師在具體實驗教學的過程中可以改變自己的教學方式，對學生慢慢地引導，培養學生學習物理的興趣讓學生可以更加積極地投入課堂中。

2.1 培養學生課前預習的習慣

由于初中生剛開始接觸物理對于物理的知識掌握比較少，所以我們在讓學生做實驗的時候提前讓學生在課下做一下預習，這讓可以幫助學生更好的去理解實驗內容。比如我在日常對學生進行實驗教學的時候，我會先在課下備課的時候提前準備一些關于實驗的視頻，然后再對上課實驗中容易遇到的問題提前列出來，然后打印出來發給學生，讓學生在課下查閱一些資料，方面學生上課去理解實驗內容。在實驗課堂上我們要積極地鼓勵學生去發散自己的思維，幫助學生養成勤于動手勤務動腦的好習慣。

2.2 運用多媒體教學，補充實驗基本知識

在對學生進行物理實驗教學的時候，保證學生的安全是十分重要的，另外讓學生掌握基本的實驗知識也尤為重要。許多學生在做實驗的時候之所以不知道怎么去做是因為對于實驗的一些基本知識掌握的不是很好，不能夠很好的掌握實驗中所要用到的基本知識。在傳統的教學模式中對學生一些基本實驗知識進行補充的時候，都是老師在課堂上講學生在下面聽，學生的積極性不高，對于知識的興趣也不高。如果我們在對學生進行基本知識培養的時候，通過多媒體分別把錯誤的操作與正確的操作通過多媒體演示一遍，能夠更加直觀的讓學生學習到知識，另一方面也能夠吸引學生的注意力提升課堂效率。

2.3 培養學生的實驗興趣

興趣是學生學習的最好動力，只有學生對于物理實驗有興趣，那么才能更好的讓學生去完成物理實驗。我們在教學的過程中要注重物理實驗的趣味性，給學生足夠的時間讓學生去操作去探究，培養學生的實驗興趣。每一個人都想要得到別人的認可，所以我們在對學生的實驗成果進行評價的過程中要善于鼓勵學生對于學生所犯的錯誤幫助學生去改證，提升學生在學習物理實驗的成就感，讓學生產生對物理實驗的興趣。

3 結束語

初中物理是學生初中學習階段的一門重要的課程，身為老師我們要在教學實踐的過程中不斷改進自己的教學方法，讓自己的教學方式更加適合孩子的發展，在對于物理實驗教學上要有足夠的耐心去引導學生，培養學生對于物理學的興趣，讓學生可以得到更好的發展。

參考文獻：

[1] 蘇明義主編.初中物理新版課程標準解析與教學指導[M].北京：北京師范大學出版社.2012.3.

[2] 盧麗娟.初中物理實驗教學存在的問題和應對策略[J].數理化學習：教育理論版，2017：74.

（作者單位：甘肅省敦煌市七里鎮中學）