重視教學設計，革新教學方式，提升小學生科學素養

譚旭

摘 要：新的《義務教育小學科學課程標準》中要求，應該重視小學科學課程的基礎性、科學啟蒙性教育，最終實現小學生科學素養的提升。

關鍵詞：探究;游戲化;生活化

教育部在2017年落實新的《義務教育小學科學課程標準》中要求，應該重視小學科學課程的基礎性、科學啟蒙性教育，最終實現小學生科學素養的提升。隨著課程理念的轉變，傳統的教學策略和方法已經不適于當下的教學實際。結合教學實踐，我認為科學教師要轉變舊的教學方法，采用新的教學策略，以應對當前的教學工作。

一、設計科學的教學方案

何為科學的教學方案？我認為是適應學生學情的教學方案。有的教學方案比較專業，但并不一定是最適合的教學方案，教學方案應該是基于學生學習需求及學習能力基礎上而設計的。比如說學習內容的難度，學習進度的快慢，學習形式的選擇，針對不同的學生都要有不同的設計。但是在小學科學課程實施中，不論采用何種教學方案，有一點是必須要注意的，就是師生之間的交流互動環節，或者說學生的實踐環節。在小學科學的教學過程中，傳統的填鴨式教學應當被拋棄，采用更先進、更現代、更適合當前小學生綜合素質培養需求的教學手段，才有利于小學科學課程實施的可持續發展。我在每一課授完新課之后，總結幾句順口溜讓學生們記記。如：學完《風向和風速》，我這樣總結：風有向來風有速，好像汽車跑高速，東西命名八個向，一口說來真好樣，風速記錄每秒米，一十三級怎樣選，旗子不動零級風，颶風來了難逃生。如學完《云的測量》我總結為：四分之一云為晴，四分之三是多云，八分之七叫陰天，如此判斷晴云陰，云像棉花叫積云，棉花多了積雨云，羽毛狀的稱卷云，還有兩個卷和層。學生們讀一讀、釋一釋，發現真還管用，課堂興趣濃了，知識面廣了，連課余也念念不忘順口溜。

二、落實探究教學模式

課程標準中提出了探究式教學，并從問題提出、分析結論、交流反思等各要素，對探究式教學做出闡述。偉大的哲學家思想家柏拉圖曾經表達過一個觀點：“教學是引導學生去發現他認為自己不知道，其實她自己知道的東西。”在這個過程中怎樣去引導學生，去發現他不知道的東西，這是對學生興趣的開啟過程。其中，適合的教學方法對于學生興趣的激發和教學質量的提升有非常重要的作用。尤其是對于小學階段的孩子們來說，小學生對于新生事物充滿好奇，探索力強，但是年齡小，耐心不足，這就要求小學課堂應該是具有引導性和探究性的。新課程明確指出，科學教學時應采用探究式教學方法，我認為是基于探究的指導精神，以探究為過程設計和實施的一系列教學方法。在具體落實探究教學中，首先應該引導學生提出值得探究的問題，它是整個探究活動的重要環節起引導的作用，是決定教師所提出的問題能否被學生探究出來的關鍵所在。其次，設計探究的計劃和方法，科學探究的核心在于實驗設計，實驗設計成功才能為實驗操作提供依據，失去了事物的思考，跟隨課程做實驗變成了機械的模仿。因此在科學課的教學中，教師應該指導引導學生進行設計。這種教學不僅培養了學生的思維能力和探究能力，也符合農村教學的需要，學生科學素養的培養。再次，重視引導式教學方法應用。引導式的問題是探究式教學的關鍵環節。首先，應該在教師的啟發下，讓學生參與其中。然后應當設置問題，并且環環相扣，能夠激發學生的興趣，使學生有探索的欲望，在跟隨教師探索的過程中發現知識的奧秘，學會怎樣去探索的途徑和方法。

三、游戲化教學策略

小學階段的學生還處于年幼時期，活潑好動，愛游戲是他們的天性，但多數教師都比較排斥游戲化教學，運用游戲的頻率比較低。科學課本中有大量的科學實驗，需要教師為學生做演示，多數教師都把做實驗變成了講實驗，使科學課變得枯燥無味，學生也失去了對科學的興趣。但科學教師如果使用游戲進行教學，就能大大改變這種單調乏味的課堂，使學生在愉快的環境中學習科學知識，輕松掌握一些科學理念和科學研究方法，形成對科學的濃厚興趣。如磁鐵這一課可以采用小貓釣魚的游戲方式，讓學生在游戲中學習有關磁鐵的知識，形成對磁鐵的完整認知。

四、生活化策略

小學生的活動領域相對較為狹窄，認識途徑以身邊的生活為主。因此，科學教師在選用教學策略時，可以選擇從學生身邊的事物入手開展教學活動。如研究“植物的一生”這一課題，我們可以選用生活中常見的植物黃瓜進行觀察和記錄，幫助學生了解植物一生，主要經歷了種子發芽、長出幼苗、開花結果死亡的生長過程。通過這樣的學習，學生可以直觀的看到植物的變化過程，也就更容易理解和接受所學知識。除此之外，還可以激發學生對科學的興趣，培養他們對大自然的熱愛之情。

科學素養的形成是長期的。我們只有從小學階段開始對學生進行科學教育，才能培養出具有較高水平的科學素養的公民，以滿足當今社會對高素質人才的需求。

參考文獻：

[1]《義務教育小學科學課程標準》.

[2]《小學科學教育現狀及問題對策》.

湖南省教育科學規劃課題研究成果 課題批準號XJK012CZXX048