如何培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部——班級管理點滴

廖淑珍

能否管理好一個班級，除了自身的管理能力外，還依賴于是否有一支素質較高、管理能力較強的班干隊伍。要建立堅強的班集體，必須有一批團結在班主任周圍的優(yōu)秀學生干部。班干部是班級的骨干，是班主任搞好班級工作的得力助手，是管理班集體的重要成員之一。本人做班主任工作二十多年，下面就如何培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部談談自己的體會。

一、抓實兩個基礎

（1）思想基礎。培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，首先要抓好班干部的思想教育，要讓他們意識到班級好壞同自身工作好壞有很大關系。要培養(yǎng)學生的集體主義精神，樹立對集體的責任感、義務感、榮譽感。要讓他們明確共同的思想準則，即“班興我榮、班衰我恥”。進行思想教育要抓好時機，要時時貫穿于各種教育活動中。另外，平時還要注意觀察班干部的思想動向，進行個別教育。思想教育要常抓不懈，以便打實班干部的思想基礎。

（2）學習基礎。學生以學習為天職，學習是學生的基本任務。作為班干部，應協(xié)助班主任及科任教師搞好學習指導，因此班干部的學習基礎一定要抓實。班主任要加強對班干部進行學習目的的教育，使他們掌握正確的學習方法，讓他們嚴守學習紀律，激發(fā)自學的自覺積極性，樹立勤奮好學的學習風氣。同時，班主任還要加強培養(yǎng)班干部輔導差生的能力。

二、培養(yǎng)三種能力

（1）獨立能力的培養(yǎng)。“若要一事做得好，就應該自己動手做”。若想培養(yǎng)出色的班干部，工作能放手的就放手，讓學生自己管理。班級各項活動如班會、文體活動、公益勞動等，都應放手讓學生自己組織。活動之前，班主任只要和班干部一起制定計劃就可。在活動中，班主任要注意引導，保證活動按預定的目標進行。活動后，讓負責本次活動的班干部談自己的收獲感想，對活動中表現突出的班干部和學生及時表揚，對不足之處在個別交談時予以指出。其次，班主任還要注意收集班干部主持活動時的資料，特別是照片，以便做好班干部成長記錄。我每周都有主題班會，主持人的選定、活動的內容全部由班干部定。這樣，我培養(yǎng)了一批能獨立工作的班干部兼主持人。可見，只有獨立，個人才能成長。另外，我班每天放學由班長和值日班長共同組織，老師省事，培養(yǎng)了學生。通過讓班干部組織活動，既使班干部了解了自己的能力，又能看到自己的不足。

（2）社交能力的培養(yǎng)。學生隨著年齡的增長和心理的日趨成熟，社交活動將成為他們生活的一部分。學生的社交能力相當一部份是從小培養(yǎng)的。班主任老師應從各方面培養(yǎng)學生和干部的社交能力，以便使他們將來更好地適應社會。在日常活動中，學生少不了要與學校有關部門及其他有關老師聯系，指導學生自己去辦理這些事情。我班部分班干部這方面能力就很強，他們有事自己找相關部門，找相關領導解決。我只是常提醒學生懂得禮貌、謙讓和尊重。這樣不僅能讓學生得到鍛煉，學到實際的交際知識，培養(yǎng)其社交能力。同時也為班級創(chuàng)設良好的人際交往氛圍，提供了可能。

（3）觀察能力的培養(yǎng)。“多觀察、多經歷、多研究，是學習中的三大棟梁”。要了解學校，了解班級，了解同學，都離不開觀察。可以說，觀察是了解客觀事物的最直接、最基本的手段。觀察就會有所發(fā)現，有所提高。班主任要鼓勵學生多觀察，多分析，多研究，發(fā)表自己的意見和見解，并對積極提出正確意見的學生予以表揚，同時開展一些活動。如“假如我是校長”、“假如我是班主任”、“假如我是班長”等等，給學生充分的想像空間，讓他們通過自己的眼睛發(fā)現別人眼中沒有的東西。同時，多觀察能讓學生在工作中取長補短，通過各項工作的觀察與實施，給學生干部提供實踐的舞臺，充分發(fā)揮學生干部的主觀能動性。

三、樹立四種意識

（1）責任意識。班干部要明確自己的職責。既然是班干部，對班里的各項工作就有不可推卸的責任。班級的干部從班長到組長都要根據能力大小進行分工，讓他們各司其職，但也要有分工合作意識。例如，我班設立了班長、值日班長，他們是分工合作的。班長管理全盤工作，值日班長負責值日當天的工作，班長協(xié)助其工作，下午放學后，三人共同處理當天的事務。同時班干部工作的著眼點是整個班集體，要教育班干部無論是老師交給的任務，還是班里的同學們在學習生活中遇到的各種困難，班干部都應該做好并及時和班主任匯報，力爭做到盡職盡責。建立良好的班集體是班干部的共同職責，所有班干部都要同心協(xié)力，互幫互助，為共同搞好整個班集體而努力。

（2）自律意識。“必先自治，乃可治人”能自律的人，才是最強有力的人。這就要求班干部以身作則，身先士卒。班干部應以自己的模范行為去取得全班同學的信任。我班有這種規(guī)定，凡是課內、課外違紀者當中有班干部的，做停職一周處理，該班干部得到大家的同意后才能繼任。但班干部也是普通學生，無論在學習上還是工作中都可能犯錯誤，此時，他們的自律意識就被動搖了，班主任要抓緊時機教育班干部犯了錯誤不要逃避，要像要求其他同學那樣來要求自己，要以誠懇的態(tài)度向老師及同學們承認自己的錯誤并及時改正，只有這樣才能給其他同學做出表率，真正做到以身作則。提高學生的自律意識，關鍵還在于班主任千方百計激發(fā)和培養(yǎng)學生的責任心。

（3）平等意識。班干部一定要擺正自己和同學的關系，使他們意識到自己和其他同學，都是同一個班級的學生，大家都處于平等的地位。切不可以“小干部”自居，要讓他們懂得，想做好班級工作，不能只靠幾個班干部，要從同學中來，到同學中去，團結同學，廣泛征求同學們的意見，采納同學們的合理建議，調動所有同學的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級工作。

（4）創(chuàng)新意識。現代社會是競爭的社會，要跟上時代的潮流，就必須有所發(fā)明，有所創(chuàng)新，不然就會落在后面。因此必須培養(yǎng)班干部樹立創(chuàng)新意識，競爭意識。為了讓所有班干部都有鍛煉的機會，可以采用職務輪換制，讓班干部輪流擔任班內各種職務。在學生干部職務輪換時，要鼓勵學生創(chuàng)造性開展工作，在別人工作的基礎上做得更出色，更有創(chuàng)意。期末評定時，從管理方法和管理內容兩方面來考核班干部，使其能在管理班級事務的過程中不斷創(chuàng)新，大膽工作，充分發(fā)揮其主動性和積極性，提高其綜合素質，使班級核心力量更加堅強。

四、講究兩個技巧

方法和語言技巧。班主任除了要求班干部事事帶頭外，還要提醒班干部講究工作方法，注意工作語言。好的工作方法能起到事半功倍的效果，好的工作語言能化干戈為玉帛。常言道：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”班主任要教給他們一些工作技巧，提倡工作的語言藝術性。我要求班干部在工作中做到“四少四多”，即：少向師告狀，多和生商議;少用大聲喊，多說悄悄話;少憑權壓人，多以理服人;少驕傲自滿，多謙遜待人。當然要做到這“四少四多”并不是一件容易的事，班主任還要在平時工作中對班干部言傳身教。

一個優(yōu)秀的班集體，不僅需要一個優(yōu)秀的班主任，更需要有一支優(yōu)秀的班干部隊伍。班主任在班集體的管理過程中，如何培養(yǎng)好學生干部的組織、協(xié)調、處事能力，科學地調教學生干部，樹立學生干部的威信非常重要。如果班主任能管理好班干部，培養(yǎng)好小助手，相信會使你的工作倍感輕松。