淺談情感教育在高中英語課堂中的應用

周晶

【摘要】隨著高中英語課程改革的逐步深入，情感教育已經成為高中英語教學的重要目標，轉化為創新的教學方式，不僅拉近師生之間的距離，營造和諧的課堂氛圍，而且能夠激發學生的學習興趣，提高學習英語的熱情，從而提高課堂學習效率。本文結合高中英語教學實踐，探究情感教育在高中英語課堂中的應用，為情感教育在高中英語教學中的廣泛傳播和應用提供借鑒和參考。

【關鍵詞】高中英語課堂 情感教育 應用

前言

隨著高中英語課程改革的逐漸深入，《高中英語新課程標準》增加了情感因素，強調關注學生情感，在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態度，體現了以人為本的教育觀念。傳統的應試教育只重視教學結果，高中英語教學中教師多采用填鴨式的教學方法，忽略學生的情感和學習的主動性，而新課標將培養學生的情感作為高中英語課程的目標之一，是素質教育深化的結果。高中英語課堂中應用情感教育，不僅可以拉近師生之間的距離，營造和諧的課堂氛圍，而且激發學生的學習興趣，充分體現學生在英語學習中的主體地位，從而提高課堂教學效果。

一、高中英語課堂中情感教育的內涵

英語課堂中的情感教學指的是在英語教學過程中，教師既要關注學生的認知因素，還要充分認識到非認知因素的作用，在學習英語語言知識的同時有意識的、適時的對學生進行情感方面的引導和教育。高中英語課堂中的情感教育就是指，在高中英語課堂上，教師在向學生輸入英語語言知識的同時，以英語教材為基礎，廣泛利用相關的教學資源，采用多樣化的教學方法，深入發掘英語教材中的情感要素，幫助學生建立良好的情感體驗，使師生產生一種情感共鳴的教育方法。

二、高中英語教學與情感教育之間的聯系

日常生活中，人們常常會受到各種思想和情感的支配與影響，高中英語教學的過程也是這樣。英語作為一門外語，生活中應用的機會很少，缺乏良好的語言環境，學生在學習的過程中自然存在很多困難，但是又背負著高考的壓力，面對困難容易產生焦躁、厭倦和畏懼等負面情緒，直接影響學生學習英語的熱情和課堂的學習效率。高中英語課堂中，教師關注學生的情感，采取多種形式融入情感教育，幫助學生克服英語學習中產生的厭倦和畏懼等負面情緒，讓學生保持愉悅的學習狀態和精神，才能提高英語學習的能力。例如，學生回答問題后教師給予適時的鼓勵，“Good”，“Well done”等；學生在思考問題時教師用“Dont panic”，“Think again”安撫學生的情緒，讓學生耐心思考，這也是一種鼓勵。這些簡短的話語體現了教師對學生的關愛，幫助他們樹立信心，克服畏難情緒，從細節中實現了對學生的情感教育。

三、情感教育在高中英語課堂中的應用策略

1.尊重學生的個體差異，增強學習的信心。高中學生的英語基礎不同，英語學習的能力不同，因此課堂中接受英語知識的程度存在差異。教師不能以英語成績的高低來評價學生，而是要尊重學生的個體差異，并且采取不同的教學方法來滿足不同層次學生的英語學習需求，幫助他們樹立英語學習的信心。課堂教學中要多發現學生的學習進步之處，讓處在不同英語水平層次的學生均有表現自我和展示自我的機會，增強他們的學習體驗，同時激發他們學習英語的興趣，逐漸養成自主學習和探究的良好學習習慣。例如，《牛津高中英語》模塊七中Unit 1 Living with technology的“Reading TV and audio devices：a review”教學中，一是鼓勵學生根據自己的理解概括文章所表達的主題大意，小組討論后進行表達，各小組之間互相點評，可以加深學生對文章的理解，提高學習效果。二是鼓勵學生發揮自己的想象，圍繞cable TV、satellite TV、digital TV 等現代化設備的特征進行溝通交流，貼近學生的生活，讓不同層次的學生都可以有話可說，有想法可談，增強學生的英語學習體驗。三是鼓勵學生根據自己的學習體驗，以“Whats about TV and audio devices？”為話題展開討論，不局限于教材內容，可以多方面搜集資料，用自己的方式表達，教師對學生的表現進行點評和表揚。

2.積極地評價學生，重視教學效果反饋。學生往往很重視教師對自己的評價，尤其是學習效果比較差的學生，更需要教師用積極的評價來肯定自己，讓學生克服英語學習中遇到的負面情緒，增強英語學習的信心。在高中英語課堂中，教師的評價對于學生的學習和表現具有重要的作用，因此，在課堂教學活動中，教師在不同環節的教學活動中要積極地評價學生，采取鼓勵的話語或者溫和的眼神都能達到鼓勵的效果，另外，教師要重視教學效果的反饋，一方面通過家庭作業鞏固課堂語言知識點，進行拓展訓練，提升語言學習能力，另一方面教師加強與學生的情感互動，主動關心學生，與學生聊天，了解學生的學習狀態，對課堂教學的意見或建議，及時的進行課堂教學和情感策略的調整，從而改善學生的學習效果。

四、結論

綜上所述，情感教育是高中英語課堂教學中的殺手锏，不僅利于構建和諧的師生關系，營造活躍的課堂氛圍，而且有利于激發學生學習英語的興趣，提高英語學習的熱情，增強英語學習的自信，從而提高英語學習效果。因此，高中英語課堂中，教師要以英語教材為基礎，采用多種教學方法應用情感教育，充分發揮情感教育的價值，提高學生英語的綜合素質。

參考文獻：

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