“政府投融資審計”課程教學方法創新與預期效果評價

劉驊　李詩薇

摘? 要：雖然政府審計專業在本科專業體系中屬于“小眾”，但由于其為政府審計實現國家良治提供智力支持，因此該專業人才培養方案中的課程體系建設顯得至關重要。“政府投融資審計”作為本科生系統學習政府債務審計、工程項目審計與融資平臺風險治理的專業課程，應針對課程內容實施不同的教學方法，例如模擬教學、情景教學和案例教學。運用模糊綜合評價法對南京審計大學政府審計學院首屆政府審計專業本科生進行實證分析，并據此對“政府投融資審計”課程預期教學效果進行評價，提出提升該課程教學效果的對策。

關鍵詞：政府投融資審計;教學方法;教學效果;模糊綜合評價

中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：2096-3769（2019）04-089-05

一、文獻綜述與問題提出

政府審計是審計學研究領域中重要的組成部分之一，國家政府審計制度也是監督政府和規范社會經濟發展的重要手段，因此政府審計類課程體系建設在培養適應社會需要的高質量、高素質審計人才中起到了關鍵作用。政府審計類課程同審計專業理論課一樣，具有基礎性和應用性較強但同時連貫性與邏輯性較差的特點。從教材方面來看，現階段課程內容不完善，教材匱乏。葉雪芳[1]認為課程教材前后連貫性較差、邏輯性不強，缺乏一套完整的理論體系。目前政府審計學課程的本科教材僅有兩個版本，一本是由尹平、鄭石橋編寫（2013年出版），另外一本是由張慶龍編寫（2015年出版）。……