智慧走進校園，高效連接你我

程曉霞

摘??要：近年來，“智慧校園”作為教育事業的新興建設，在全球“互聯網+教育”的大環境影響下，實現了以互聯網技術與互聯網思維為載體，在小學校園的管理、德育、教學等方面的巨大創新與變革目標，從而進一步實現鄉鎮小學的網絡智慧化發展，逐步形成具有一定影響力的“互聯網+教育”的教育生態體系。本文結合遵義市匯川區教育局對于基于“互聯網+”時代的創建鄉鎮小學智慧校園的課題進行實踐研究。

關鍵詞：智慧校園;網絡教育;應用實踐

引言：

現今網絡信息技術發展迅猛，在教育事業方面，小學“智慧校園”的建設與應用也有了進一步的實行與發展。而隨著智慧校園試點的施行，大力促進了對小學建設的教育模式、管理體制、校園運營方式等方面的變革。根據《遵義市匯川區教育局“五好校園”建設實施方案（試行）》此方案的解讀，為了提高教育教學質量，我校在信息化平臺、管理應用、教研應用以及資源建設等方面進行了實施與探索。根據以上文件指示，我校積極遵守指示條例，從2016年9月開始開展了鄉鎮小學的“智慧校園’建設工作，在2017年1月申報《基于“互聯網”時代創建鄉鎮小學智慧校園的實踐研究》課題進行研究，從而實現山盆小學教育教學質量的大力提升。

一、建設小學智慧校園的目標任務

為了提高教育教學水平的質量，山盆小學在開展小學智慧校園的建設與應用時，分別從以下幾個方面展開了工作：在建設數字化平臺方面，學校建設課堂教學、教育教研、管理服務等機制來改造與優化學校的校園網絡環境;在管理應用方面，積極實現全校教育狀態實時監測與管理，提高管理質量;在教研應用方面，加大教師信息技術應用能力培訓，呈現具有引領性的信息技術與課程整合優質案例資源，提升教師信息技術能力;在資源建設方面，能夠實現全校優質教學資源動態整合與共享，為校外優質資源進入提供開放平臺，為師生盡可能提供教學資源與教學工具的支持。

二、建設小學智慧校園的具體措施

（一）構建校園網建設

為了使校園信息資源在管理與教學終端之間能夠暢通運行，實現校園網與教育城域網的互聯互通，為此我校構建了覆蓋全校的校園網網絡以及校園網站建設。在建設中，將原來接入30m的校園網光纖升級到了100m，建成學校局域網。在數字音頻、圖像等方面的多媒體運用中，實現了電腦互訪、資源共享的目標，構建了教育資源共享體系。

（二）構建多元化管理交流平臺

在教師管理方面，實行企業微信上下班打卡，實行全程實時監測，自動匯總，及時公示，提高教師工作的自律性;在教學管理方面，依托遵義市教育云平臺，充分利用“網絡備課”功能，按照期初擬定的備課要求開展相關工作。檢查人員除了每一個單元進行一次例行檢查外，平時要做到巡查，對未及時開展工作的老師進行提醒和點評，做到人性化管理，讓備課真正落到實處。每次檢查完后臺數據能更直觀的顯示每位教師的備課情況，同時，備課教師也能看到檢查人員對自己的反饋，對促進教師的專業發展也有不小的作用。在圖書管理方面，為了對與匯川區教育局圖書管理網站實現互訪，提高圖書借閱、新書推介、讀書活動、全民閱讀等管理水平，發揮圖書效益的目標。例如，在查閱學生讀書借閱量時，可通過圖書管理系統進行實時查閱，也可以在網絡平臺中推廣讀書活動，比如每年至少要有1次全校性的讀書活動。

（三）師生、家長網絡學習空間的建設

為了完善教育質量監測評估制度，為此可以利用網絡學習空間來開展鑒于創新應用。具體實施方面，首先可以為學生與教師開通網絡實名學習空間，比如在“班班通”計劃、學生計算機、教師電子備課室運用時，教師與學生可以打破空間距離，進行實時交流，從而促進教學質量，也可以在教學中，把各種資源與“一師一優課”和微課錄制、常規課件制作結合起來，達到學以致用的效果。同時，在網絡學習平臺方面，學校可以定時定期檢查設備的使用情況，從而了解孩子使用計算機查閱資料開展科技創新活動、查閱圖書文獻、學習琴棋書畫的人數，以及檢查師生使用QQ、微信等網絡信息傳輸平臺的情況。

（四）維護網絡信息安全

在校園網建設中，網絡安全管理建設往往會出現一些管理漏洞。所以在建成一體化校園信息后，在校園網絡監控方面，不僅可以在學校食堂、教學樓、校門安裝監控，也可以推行使用“校訊通”，構建覆蓋校園的安全應急系統、網絡信息安全系統和校園監控系統;在校園網絡信息管理維護方面，網絡管理技術人員隨時做好設施設備和信息資源的管理和維護。做到賬、卡、物相符，設備使用有登記、維修有記錄，進而保障學校的經費使用狀況。

三、山盆小學智慧校園建設的實踐成效

通過開展“智慧走進校園，高效連接你我——小學智慧校園建設與應用”的試點活動，使得盆山小學在現有的數字化設備基礎上，不僅提升和完善了小學智慧校園的創建，而且推動了網絡信息技術與教育教學的融合。智慧校園建設為教師與學生提供了新的“教與學”的理念，促使師生轉變教學觀念，逐漸從“傳統型”向“智慧型”轉變。比如現今的創客教育，通過網絡信息資源，在開放與交流分享的條件下，充分地讓學生接觸網絡前沿技術，激發學生的創造與動手能力。智慧校園建設在改變師生教學觀念的改變時，也為信息技術與教學提供了寶貴的經驗，比如在教學時，可以將西沃白板中的虛擬的運動游戲與學生學習、運動訓練相結合，達到“寓教于樂”的效果。

四、結束語

通過對以上課題的研究與開展，盆山小學在開展小學智慧校園建設與應用方面，不僅是貫徹遵義市匯川區教育局發展戰略的重要舉措，而且更為智慧校園建設明確了發展方向，進一步促進了教育教學的變革，并推動了鄉鎮教學體系的建設與發展。

參考文獻：

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