小學語文教研活動中存在的不足與應對

張永偉

摘 要：教研活動是學校教學工作中重要的組成部分，開展教研活動的主要目的就是能夠借助活動促進教學方法的改革和創新，從根本上提高教學的質量。學校當中的教師都有責任和義務參與相關的教學活動，在活動當中發現自身教學存在的問題。但是目前小學語文教研活動存在許多的問題對教學質量造成了嚴重的影響。本文主要針對小學語文教研活動當中存在的問題進行主要的分析，并提出針對性的解決措施。

關鍵詞：小學語文；教研活動；問題；應對措施

正文

現代素質教育對我國學校的教育提出了更高的要求，小學語文的日常教學和教研活動也發生了許多的變化。雖然語文教研活動的目標和方向都有了很大的改善，提高了一定的教學成果，對教師們的教學水平和教育形式帶來積極的作用。但是從實際的教研活動當中可以看出，目前我國小學語文教研活動仍舊存在許多的不足，本文主要針對教研活動當中存在的問題進行主要的分析，并且提出主要的解建議。

一、小學語文教研活動當中存在的主要問題分析。

1.1檢查研究課程的增多影響課程的進程

在許多的小學當中，學校管理人員對教研活動予以更多的關注。在開學之初管理人員就制定了詳細的教研活動計劃。但是教師們對教研活動的關注程度不高，認為教研活動就是聽聽課，公開課程講得太多，教學方法就會大同小異，覺得聽公開課是在浪費時間，耽誤課程的進程。雖然教師們能夠清楚的認識到這樣的教研現象不能夠達到一定的效果，但是教師們沒有足夠的勇氣去對教研活動進行一定的創新和改革。許多的教師們認為教學內容和任務比較多，沒有更多的精力去對教研活動進行研究，大多數的教師周課時的任務比較多，既要上課還要對班級的任務進行一定的管理，在整個學期當中還要對學習效果進行一定的檢查和考核，完成學校賦予的各種計劃，沒有更多的時間去學習新的理念和研究。

1.2教研活動傳統化、形式化。

許多的學校為了能夠將教研活動搞得更加形式化，在沒有充分準備的情況下就搞起了教研活動。教研活動是一個長期并且復雜的過程，如果沒有持之以恒的精神，是不能夠達到一定的教研效果的，如果僅僅是為了教研活動的形式化而不對教研活動進行深層次的研究和創新，就不能夠從根本上意識到教研活動的重要性。

1.3教研資源的投入力度不足。

許多的學校條件比較落后，教研的資源和信息不夠充足。教師們長期處于一種封閉式的教學環境當中，教學思想和教學觀念都不能夠及時的更新，教學的方法就不能夠進入到創新的軌道當中。學校也沒有對教師們進行定期的對外培訓，這樣教師們就不能夠對自身的教學思想進行一定的創新和改革。

二、解決小學語文教研活動問題的措施。

2.1加強課例研究。

學校應當注重和加強課例研究。課例研究可以以小學年級小組為單位進行單元的備課活動，組長可以對整個單元的課文進行教材的分析，對整個單元的教學重點和難點進行明確的劃分，對課文的教學設計進行詳細的指導。在此基礎之上還要對單元當中的重點課文進行研討。執教教師需要對選擇的課文進行深入性的研究，搜集相關的教學資料，進行教學設計。然后小組成員對課程進行評價，針對教學當中存在的問題進行進一步的研究和探討。

2.2引入專業團隊對教研人員進行引導。

即使是在自己的學校當中進行教研活動也要對所在學校當中教學當中存在的問題進行主要的研究，這就需要有專業的人員對其進行引導，如果不能夠發現自身教研活動當中存在的問題，那么就不能夠從根本上提高教研的效果。所以在小學語文教研活動當中需要有專業的人員對教研活動進行引導，通過專題講座和談話的形式進行課程示范，提高教研的效果。

2.3加強網絡互動。

為了能夠提高教研的效果，要加強教師們之間的教研互動。教師們可以建立微信群和qq群，在群中對日常教學當中存在的問題提出相關的建議，對存在的問題和感到的困惑及時的得到解答，教師們在聽完課之后可以展開評課分析。除此之外，教師們還可以利用自己博客的形式將教研活動當中教學設計和教學反思公開發表，其他學校的教師可以利用跟帖的形式對教學設計和教學反思進行評價，這樣教師們也可以通過發表的言論和評價對自身教學當中存在的問題進行深入性的分析，還可以及時的借鑒別人的經驗。網絡評課形式不僅有一定的言論自由性，教師們可以自由的發表自身的言論，也可以在言論自由當中吸收和接納更多的教研活動形式，提高教研活動的質量和效率。

結束語

綜上所述，可以看出小學語文教研活動質量的提高不僅能夠提高教學的效率和質量，還能夠從根本上找到教師們教學活動當中存在的問題，對教師們的教學思想和教學形式都能夠進行引導，提高教師們的思想覺悟，打開教師們的教學思路，教師們也能夠對自身的教學活動進行一定的創新，促進教學模式和教研活動的改革， 提高教學質量和效果。

參考文獻

[1]蘇明華.小學語文教研活動中存在的不足與應對[J].課程教育研究，2019（22）：43-44.

[2]尕豆才讓.小學語文教研活動的有效性分析[J].課程教育研究，2019（40）：46-47.

[3]王家英.提高小學語文教研與教學實效的方法[J].課程教育研究，2018（19）：50-51.