獨立學院應用技術型投資人才培養研究

摘 要：現階段，我國高校仍處于轉型發展中，那么其中的獨立學院就要進一步投資相關專業，并逐步突顯出其中的特點，更要保障人才在競爭中有著較快的發展。本文主要就獨立學院應用技術型的投資人才培養進行研究，并將其中過分依靠母體、課程設定不夠合理、協同育人觀念缺少等問題進行解決，提出更多的解決方案。

關鍵詞：應用技術型人才;實踐教學;獨立學院

我國許多高校在投資學開設中的歷史時間仍舊較短，并且其中的建設仍包含許多缺陷和不足之處。所以說，我國獨立學校的應用技術型投資人才培養模式仍具備深刻的現實意義。因此，獨立學院內部的研究就要以應用技術型投資為主，進一步解決相關人才培養問題，以便滿足人才培養的需求。這時，獨立學院就要把握未來的發展機遇，要帶領應用技術型高校立足于培養應用技術型人才上，進而使高校得到進一步地發展。

一、應用技術型投資人才定位

傳統的高等教育注重培養基礎知識寬厚綜合素質較高并具有良好自學能力的通識型人才而應用技術型本科高等教育注重培養面向生產服務建設管理方面的實踐能力和創新能力較強的高技術應用型人才。當前我國教育部門仍舊積極地引導和鼓勵高校逐步向轉型方面發展所以說應用技術型投資學就要相應地培養當地的經濟發展并滿足發展的需求使投資人才有著較好的職業和道德素養并掌握更多的科學理。同時獨立學院應用技術型投資人才還需要具有良好的處理能力以有著更強的能力應對金融投資實業投資公共投資等問題以創新性思維為主培養更多人才。

二、獨立學院應用技術型投資人才培養中存在的問題

（一）依托母體教學，缺乏自身特色

當前很多獨立學院都存在著許多問題例如無法從自身角度出發對辦學有著深刻的定位，并且十分依附于母體院校。母體學校在開展投資學專業教學時其中的獨立學院也需要開設相關的投資專業母體學校還應當相應地制定并研究教學形式為主的實習實訓課程更要以其中的比例為主設定出一系列的培養方案一些母體學校仍未開設相關的投資學專業其中的獨立學校也開設了專門性投資專業這在整個獨立學院中具備重要的意義并且這樣的學院特色專業教學也十分具有特色不過由于獨立學院的師資力量不夠充足這時就需要相應地邀請有關母校的教師來進行授課進一步挑選出教材并在授課方面下功夫應當提前對教室進行規劃設置，盡可能避過教材中難懂的點增強授課理論性反之獨立學院的學生會很難理解其中的人才培養內容最終的教學效果不夠理想與預期相差較大。

（二）課程設置不合理，實踐教學薄弱

獨立學校的投資學專業課程在設定過程中其中公共基礎課程占據課程總學時的比例并不高其專業性也較弱而專業基礎課程的仍舊較為寬廣其中的內容大都與管理課程經濟等有關例如其中的西方經濟學、統計學以及管理學等其中獨立學院的專業的主干課程內容仍不夠明顯缺少全涵蓋性的實業投資金融投資以及公共投資等同時獨立學院內部的專業選修課程仍較少更很少關注實際工作和知識之間的關系。不光如此獨立學院內的實踐教學和理論教學的比例仍不充足其中重理論輕實踐的情況時常出現此外獨立學院內部的教研室缺少詳細全面的實踐項目規劃更無法依照職業要求挑選教學內容。

（三）教學方式傳統，學生應用能力和創新意識欠缺

很多獨立學院在給投資學專業的教師進行授課時依舊是應用較為傳統的方式在講述課堂案例中也時常加入很多有趣的案例等不過具體的實踐教學仍缺少更多積極有效的互動最終的結果就是教師即使口干舌燥也做吃力不討好的事情這時獨立學院內部的學生會隨之興趣減弱轉入被動的學習同時以往傳統的教學在課程考核中往往運用期末考試的模式其中很多考試題型都是以識記型知識為重點許多教師在傳統模式教學中教育的學生往往只聽從教師授課難以獨立地思考問題更難學會貫通所學知識。

三、獨立學院應用技術型投資人才培養的建議

（一）以市場為導向，走特色化辦學道路

作為獨立學院的學校來說仍未建立起良好的學院品牌并無法發展良好的人力資源再加之國家政策的鼓勵與支持等就讓獨立學院的發展具有穩定基礎的平臺不過我國獨立學院的發展到目前已有十幾年的歷史其中許多院校的發展都會隨著對獨立學院的要求而提升這時獨立學院就會面對更多的壓力獨立學院往往是依靠母體學校來建設的其中很多也是由母體學校的專業設置人才培養方案和課程體系所組成的最終同質化的結果就會讓獨立學院喪失自己的特征使市場競爭力下所以說獨立學院就要積極地考慮自身外部情況內部環境的影響和因素并積極地將市場需求作為導向進一步優化和發展人才培養策略打造出一定的特色培養出創新實踐能力強的綜合性人才。

（二）優化課程體系，大力加強實踐教學

獨立院校的人才培養教學應當注重課程的比例并堅決處理好公共基礎課專業基礎課程等之間的整合有效地增強課程的知識涵蓋面積獨立學院還需要應用模塊化的教學方法再專業課程學習時將投資學的課程分為金融投資實業投資和公共投資等三部分進而使每個模塊擁有不同的課程并讓學生依照自身興趣學習同時獨立學院的教師應當加強開展實踐教學在結合獨立學院學生的理論教學興趣的同時增大實踐課程占總課程的比重。

（三）豐富教學方式培養高校學生的綜合能力

作為獨立學院的學生來說其中大部分的學習基礎都較弱獨立學院的學生大多數學習基礎較弱主動性也很低不過許多獨立學院的學生的思維能力較為活躍其溝通動手能力較強所以說不僅僅是獨立學院內部的教師學校或兼職教師都需要在教學中重視學生和本科學生的差距應用較為多樣的教學方法此外投資學專業中的許多課程都與經濟生活有著密切聯系例如證券投資學貨幣金融學以及案例教學等，都比較貼切實踐性強的專業等。

結束語

綜合上文，作為應用技術型人才來說，就要更多地掌握和了解專業性技能和知識，不斷地將其運用在從事的專業社會實踐中，并積極熟練地掌握更多社會生產活動一線中的基礎技能與知識更好地從事各項一線生產工作。

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[3]李俊霞，劉偉.獨立學院應用型本科人才培養模式的構建[J].黑龍江高教研究，2018（11）：38-40.

作者簡介：

姓名：段益隆，性別：男，出生年月：1997年9月，籍貫：湖北省襄陽市，所在地：武漢市江夏區文化大道 299號，研究方向：投資學，學位：本科，職務職稱：學生，指導老師：秦敏莉