淺談交往能力培養(yǎng)在幼小銜接中的重要性

【摘要】：交往能力是讓孩子適應(yīng)社會(huì)、進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)重要途徑。良好的交往能力和社會(huì)性發(fā)展對幼兒身心健康和其他各方面的發(fā)展具有重要影響。對他以后的學(xué)習(xí)和人生的發(fā)展有很大的影響。對于幼兒園的孩子來說，大班即將升入小學(xué)的幼兒應(yīng)該尤其注重其交往能力的培養(yǎng)。幼兒園老師可以幫助他們解決在幼兒園的一切問題，一旦孩子步入小學(xué)，老師更關(guān)注的是學(xué)習(xí)、習(xí)慣、成績。所以，在大班即將升入小學(xué)這個(gè)階段，幼兒交往能力的培養(yǎng)就非常重要了。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，應(yīng)該首先學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，再學(xué)習(xí)與人友好相處，建立良好的親子、師生、同伴關(guān)系，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。結(jié)合幼小銜接，我建議從從自我意識、與人交往、合作分享、知情懂禮等方面來培養(yǎng)幼兒的交往能力。

【關(guān)鍵詞】：交往能力 幼小銜接 幼兒園 小學(xué) 關(guān)系

交往能力是讓孩子適應(yīng)社會(huì)、進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)重要途徑。對于幼小銜接階段的孩子來說，面臨人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，善于與他人交往的孩子在幼兒園和學(xué)校，不僅能夠融洽的與同齡人交往，而且能夠從容與老師等成人交往。而孩子是否善于同別人打交道，在人群中人緣如何，都體現(xiàn)于交往和社會(huì)適應(yīng)能力。良好的交往能力和社會(huì)性發(fā)展對幼兒身心健康和其他各方面的發(fā)展具有重要影響。

相對于幼兒園的孩子來說，大班即將升入小學(xué)的幼兒應(yīng)該尤其注重其交往能力的培養(yǎng)。幼兒園是一個(gè)保教并重的場所，可以說，孩子在園的的十個(gè)小時(shí)里，老師始終在他們身邊，可以幫助他們解決在幼兒園的一切問題，包括小朋友之間生活，學(xué)習(xí)、交往等等。可是，一旦孩子步入小學(xué)，同學(xué)間的交往不再是老師關(guān)注的重點(diǎn)，小學(xué)老師更關(guān)注的是學(xué)習(xí)、習(xí)慣、成績。所以，在大班即將升入小學(xué)這個(gè)階段，幼兒交往能力的培養(yǎng)就非常重要了。

我認(rèn)為，幼兒在與成人和同伴交往的過程中，應(yīng)該首先學(xué)習(xí)如何看待自己、對待他人，再學(xué)習(xí)與人友好相處，建立良好的親子、師生、同伴關(guān)系，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。結(jié)合幼小銜接，我建議從從自我意識、與人交往、合作分享、知情懂禮等方面來培養(yǎng)幼兒的交往能力。

在自我意識方面，首先要自信樂觀，能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法。具有這樣能力的孩子往往在小學(xué)都能成為班級的小班委，老師的好幫手，當(dāng)然，這樣的孩子不是全部，但在幼兒園有目的的培養(yǎng)好幼兒的自信心和處理問題的能力，對于任何孩子都是有益無害的，因?yàn)檫@可以有效增強(qiáng)孩子的獨(dú)立性。其次，.能明辨是非、會(huì)控制情緒、不亂發(fā)脾氣、遇到困難會(huì)尋求幫助、有問題會(huì)溝通解決、誠實(shí)、做錯(cuò)事情能承認(rèn)，愿意改錯(cuò)是一個(gè)孩子最應(yīng)具有的優(yōu)秀品質(zhì)，3-6的幼兒分辨能力有限，做了錯(cuò)事也都有老師，家長幫助協(xié)調(diào)，指正。可到了小學(xué)，學(xué)生增多了，以教學(xué)為主的老師管理不了過多的瑣事，所以到了大班后期，教會(huì)孩子明辨是非，不亂發(fā)脾氣，誠實(shí)，做錯(cuò)事勇于承認(rèn)變得尤為重要。在小學(xué)，隨著年齡增長，同伴之間的自主交往增加，沒有了成人的干預(yù)，八個(gè)小時(shí)的自由空間，那些具有優(yōu)秀交往品質(zhì)的孩子更加容易融入集體，受到大家的喜歡。

在與人交往方面，幼兒園組織自主大戶外游戲時(shí)，可以讓幼兒放開選擇游戲，班與班的界限徹底放開，老師可以有意識的鼓勵(lì)大班孩子去結(jié)交新朋友，這對于去到小學(xué)后孩子結(jié)交新朋友會(huì)有很大的幫助。另外，也要注重和培養(yǎng)幼兒與自己的好朋友在一起和睦相處，發(fā)生沖突時(shí)能協(xié)商解決。當(dāng)與別人看法不同時(shí)能接受別人的意見，認(rèn)為自己正確時(shí)，敢于堅(jiān)持自己的意見并說出理由這些能力。

在合作分享方面，能樂于與別人分享。與同伴分工合作，遇到困難能一起克服也非常重要，故事《三個(gè)和尚》里的和尚最后為什么會(huì)沒有水喝呢？就是不會(huì)合作和自私心在作祟，如果大家都樂于分享，會(huì)合作就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問題了。在小學(xué)，會(huì)合作，會(huì)分享會(huì)給孩子帶來更多的朋友。

在知情懂禮方面，有禮貌地與人交往，會(huì)感謝別人的幫助，能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助，尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果，接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人，會(huì)讓孩子得到許多不同年齡段的朋友。

如果在幼小銜接的這個(gè)階段，我們注重了孩子交往能力的培養(yǎng)，這是讓孩子受益終生的，一個(gè)善于交往的人在人生旅途上會(huì)得到許多人的贊許和幫助。交往能力出色的人無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中都能夠占據(jù)主動(dòng)權(quán)，因?yàn)樗麄兛梢栽谌穗H關(guān)系出色的社會(huì)中獲得更多的資源和幫助。

作為幼兒來說，具有良好的交往能力需要老師，家長的耐心培養(yǎng)。沒有玩伴就不會(huì)有快樂和成功的情感體驗(yàn)，所以，從小就要鼓勵(lì)孩子與小朋友交往，在幼兒園大班培養(yǎng)孩子良好的交往能力是早期教育中非常重要的任務(wù)，培養(yǎng)孩子與人交往，能夠逐漸發(fā)展孩子的心理能力和社會(huì)性，為孩子的健康成長，為幼兒園步入小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】：

《幼兒素質(zhì)發(fā)展評價(jià)手冊》 云南省教育委員會(huì)

《云南省幼兒園保教工作制度手冊》

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》 中華人民共和國教育部

中共云南省委機(jī)關(guān)幼兒園 吳瑞敏