淺析高校籃球技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)策略

鄭彩蓮

【摘要】：籃球運(yùn)動(dòng)是高校體育教學(xué)過程中非常重要的組成部分，所以通過合理的展開籃球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，不但能夠增強(qiáng)學(xué)生的籃球技術(shù)水平，而且還能夠提升高校學(xué)生的體能。本文在研究的過程中深入分析高校籃球技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)策略，旨在為提升高校籃球的教學(xué)實(shí)效性提供可參考的資料。

【關(guān)鍵詞】：高校 籃球 戰(zhàn)術(shù)教學(xué)

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體之間的對抗項(xiàng)目，所以在整個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)的開展過程中，必須讓所有集體的成員相互合作、密切配合、群策群力。在籃球運(yùn)動(dòng)的開展過程中，能夠增強(qiáng)參與者的拼搏精神和競爭意識(shí)，讓參與者的自信心、意志力、團(tuán)隊(duì)凝聚力、自我控制力得到更好的發(fā)展。籃球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的專業(yè)性，所以老師在籃球技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)過程中，應(yīng)該著力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)動(dòng)能力，指導(dǎo)學(xué)生掌握較強(qiáng)的籃球技術(shù)，全面提升高校學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平。

一、強(qiáng)調(diào)籃球運(yùn)動(dòng)理論教學(xué)，深化學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知

各個(gè)學(xué)科在教學(xué)過程中都離不開理論的支持，所以在高校籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)過程中也需要老師強(qiáng)調(diào)相關(guān)的理論教學(xué)，合理的將理論內(nèi)容與實(shí)際戰(zhàn)術(shù)緊密的結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)的過程中能夠更加深入的了解籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展需要注意的事項(xiàng)，讓學(xué)生不但會(huì)打籃球，而且是真正愛上籃球【1】。因此，作為高校體育老師在籃球技戰(zhàn)術(shù)的授課過程中，應(yīng)該準(zhǔn)確把握理論內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生深入理解籃球技戰(zhàn)術(shù)的相關(guān)理論內(nèi)容，以及在籃球運(yùn)動(dòng)開展實(shí)踐過程中的各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，著力于培養(yǎng)學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。同時(shí)，老師還需要向?qū)W生分析比賽的戰(zhàn)術(shù)，充分激發(fā)學(xué)生的思考能力，加強(qiáng)學(xué)生對籃球技戰(zhàn)術(shù)的認(rèn)知，促使學(xué)生能夠真正認(rèn)識(shí)到哪些籃球技戰(zhàn)術(shù)對籃球比賽所起到的作用。老師在傳授經(jīng)驗(yàn)的過程中可指導(dǎo)學(xué)生觀看比賽視頻，或者是讓學(xué)生以小組合作討論的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以不同的訓(xùn)練方式來增強(qiáng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和能力，有效提升高校籃球技戰(zhàn)術(shù)的 教學(xué)水平。

二、堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)科學(xué)的練習(xí)方式

由于籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)容具有多邊形和復(fù)雜性的特點(diǎn)，所以部分高校學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中具有一定的難度性。例如，我們以籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的“掩護(hù)配合”為例，不但涉及到前掩護(hù)、后掩護(hù)、側(cè)掩護(hù)，而且還涉及到連續(xù)掩護(hù)、定位掩護(hù)和假掩護(hù)。同時(shí)，這些不同種類的掩護(hù)方法又涉及到很多分支的內(nèi)容，如在開展側(cè)掩護(hù)的過程中，需要根據(jù)不同的賽場位置，又主要分為右翼中鋒和前鋒定位掩護(hù)，以及左翼前鋒和后位的移動(dòng)側(cè)掩護(hù)。這樣因?yàn)樯婕暗膬?nèi)容過多，所以學(xué)生難以在有限的課堂教學(xué)過程中完全掌握。這時(shí)便需要老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，立足于從多個(gè)角度進(jìn)行分析，全面結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力設(shè)計(jì)適合學(xué)生練習(xí)的籃球戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容，促使學(xué)生通過聯(lián)系能夠更加深入的掌握籃球戰(zhàn)術(shù)技能。

其次，在高校籃球運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)該優(yōu)化學(xué)生的球感。由于球感并不是學(xué)生在短時(shí)間的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中能夠形成的，而是需要學(xué)生在反反復(fù)復(fù)的練習(xí)過程中才能夠形成的一種控球的意識(shí)。其中，球感的特點(diǎn)是需要學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的練習(xí)，以便學(xué)生能夠更加深入細(xì)致的了解籃球的形狀、輕重、彈性和空間運(yùn)動(dòng)的速度。只有高校學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過程中形成良好的球感，才能夠在籃球運(yùn)動(dòng)過程中學(xué)會(huì)利用眼睛的余光來判斷球的狀態(tài)。同時(shí)，老師在培養(yǎng)學(xué)生球感意識(shí)的過程中，可根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些充滿趣味性的籃球活動(dòng)。例如，老師在開展“蒙眼摸球”的運(yùn)動(dòng)過程時(shí)，老師可指導(dǎo)學(xué)生以閉眼的狀態(tài)來判斷不同球的大小，以及不同籃球的紋理。然而，為了充分突出籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性，便需要老師將不同大小的籃球放置在一起，以便學(xué)生能夠輪流的參與到摸球活動(dòng)的練習(xí)中，為最大限度提升籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的實(shí)效性創(chuàng)造良好的條件【2】。

三、創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生思維訓(xùn)練

為了在高校籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，便需要老師結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生的思維訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在籃球戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)快速找到解決的方案。同時(shí)，老師還需要在籃球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)過程中與老師積極進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生清楚的了解自己的籃球戰(zhàn)術(shù)是否適應(yīng)籃球運(yùn)動(dòng)的開展。通過創(chuàng)設(shè)寬松的籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)環(huán)境，便能夠讓學(xué)生將自身的能力充分展現(xiàn)出來，逐步樹立起正確的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，從而有效提升高校學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平。例如，在開展“籃球技術(shù)”中關(guān)于回傳球的練習(xí)時(shí)，老師可指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中來掌握回傳球的技術(shù)。但是，學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中，需要老師創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生以分組的形式參與比賽活動(dòng)，這樣不但能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的積極性和主動(dòng)性，而且還能夠讓學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)過程中快速的掌握籃球運(yùn)動(dòng)技巧，最大限度增強(qiáng)高校學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)能力【3】。

總之，籃球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的專業(yè)性，所以在高校籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過程中，老師需要強(qiáng)調(diào)籃球技術(shù)和籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，并通過分解籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中進(jìn)行演練，這樣充滿趣味性的籃球活動(dòng)能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，有效增強(qiáng)高校學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，全面提升高校學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】 梁恒，劉思華.大學(xué)體育課程實(shí)施運(yùn)動(dòng)教育模式教學(xué)探索——以中山大學(xué)籃球選項(xiàng)課為例[J].當(dāng)代體育科技，2018，v.8；No.236（14）：67-68.

【2】 張穎.高校籃球技術(shù)教學(xué)中思維能力的運(yùn)用與培養(yǎng)構(gòu)建[J].運(yùn)動(dòng)，2018， No.183（07）：104-105.