PPT在小學音樂欣賞教學中的應用

董吟

音樂是一門抽象的藝術，現今高速發展的科學技術，為音樂課堂的多樣性、直觀性提供了技術支持，使教學更全面、更具層次性地為音樂課堂提供技術支持。在我看來，PPT應用于音樂課堂有助于全方位、多層次地介紹音樂背景;有助于課堂情境的創設;還能為課后拓展提供更多想象空間。使音樂教師能夠獲得更大的想象空間，有更多樣化的教學方法使音樂更加形象化，也能使音樂課堂更加生動活潑。

一、PPT教學有助于全方位、多層次地介紹音樂背景

不同的時代，不同的社會背景造就人們不同的世界觀、人生觀和價值觀，也成就了各個不同時期的音樂風格。要運用好音樂背景，除了教師要對音樂背景有所選擇地介紹之外，當然少不了一個比用單調的語言介紹更生動、更形象的教學方法——運用PPT教學。例如六年級音樂教學中的欣賞內容《凱皮拉的小火車》，這是一首由巴西作曲家維拉·羅勃斯創作的作品《巴西的巴赫風格》組曲之二中的托卡塔。利用PPT教學，教師在介紹這首樂曲的背景時，就可以多利用PPT插入播放巴西農場工人勞動時的圖片，令學生能夠身臨其境地體會凱皮拉生活地艱辛困苦，理解為何在樂曲的曲調中總帶著一種淡淡的憂傷，曲調激昂但又悠揚，從而使學生更好地體會這首樂曲所要表達的思想感情。

二、PPT教學有助于課堂情境的創設

想要學生能夠充分理解音樂，教師必須為音樂創設一個適當的情境，只有走進音樂的情境當中，才能以情帶聲，令學生充分地去體驗音樂。而利用PPT教學，就能夠有效地為教師創設音樂情境提供更便利有效的平臺。

例如，音樂欣賞樂曲《春江花月夜》，這是一首著名的樂曲，此曲主要描繪的是一幅月色下的江面上日落黃昏，到游人嬉戲又到曲終人散恢復平靜的場景，這時就可以利用PPT插入相關視頻與音樂同時播放。樂曲的引子部分節拍比較自由，由單簧管與大管共同引入，再由單簧管演奏樂曲的主題旋律，加上長笛的點綴，用PPT技術插入視頻，展現在學生面前的是一段夕陽西下，夜色彌漫，月色朦朧的美麗景象。樂曲進行到高潮時，這一段的音樂節奏加快，力度加強，情緒熱烈激蕩，配合著視頻展現的畫面，令學生們身臨其境宛如置身于這一片熱鬧的情境之中。在樂曲的尾聲，這一段音樂主旋律又再次變化再現，音樂速度漸慢，情緒低柔舒緩，令音樂與視頻完美融合，不僅形象深刻地理解了音樂，更體驗了一次音樂帶來的美妙感受。

三、PPT教學有助于課后的知識拓展

在音樂課堂中，不論是教授歌曲還是音樂作品的欣賞，僅僅只是教授了課本上指定的教學內容遠遠不夠，為了令知識點更加完整，音樂課堂必須有一個完美的延伸，那么怎樣由教學環節連接到課堂的拓展部分，光靠課堂語言的連接，有時候顯得不夠生動自然，這個時候用上多媒體教學，不僅能夠靈活地轉入下一個教學環節，更能夠避免連接部分生硬變扭。

就以四年級下冊的音樂欣賞內容《馬刀舞》為例，這是一首由蘇聯作曲家哈恰圖良創作的芭蕾舞劇《加雅涅》中的一首樂曲，主要表現了一段亞美尼亞戰士為保衛愛情與領土的戰爭場面，作為音樂欣賞的教學內容，在課堂的一開始不宜馬上介紹樂曲的背景信息，因為這么做只會限制學生的想象空間，為了讓學生對音樂有一個毫無局限的第一印象，那么關于音樂背景這些知識只能在課堂的后段再介紹，在欣賞完作品后，用PPT出示作者哈恰圖良的照片和生平簡介，簡單而直接地讓學生了解樂曲的作者，在課堂的最后，插入播放舞劇《加雅涅》片段，讓學生感受音樂與舞蹈的完美融合，也讓被獨立的片段重新回到了整體中。

運用PPT教學，更有助于教師挖掘音樂淺層與深層的美感，能夠讓原本抽象的音樂，通過圖片、視頻等方式使音樂更具形象化，互聯網上的海量資源讓音樂教學突破了空間與時間的局限性，為音樂課堂教學提供了更大的發揮想象的空間，當然，PPT的應用必須以音樂為本，為音樂服務，切記過多過雜，應精選素材，適當植入課堂，才能真正為音樂課堂注入新的活力。

（責編 ?張 欣）