體育舞蹈表演專業校企聯合實踐教學

汪麗華　王睿巖　孔寧寧

舞蹈表演表現出來的內容與情感是用身體的綜合表現與社會實踐幫助學生理解并掌握專業知識與技能，提高學生在動作、方向、手勢等正確表達，為將來的就業能力打好基礎，是畢業生從學生通往工作崗位的必由之路。體育舞蹈表演專業只有適應時代變化，才能滿足日益增長的社會需求。

該課題就應對社會需求，提高學生專業技術和實踐能力，使其人才培養的數量、質量、結構和社會需求有機結合起來，在校企合作結合點獻言獻策，既不斷提高舞蹈表演專業人才培養社會適應性和需求性，又對健身俱樂部信譽、專業性的提高，也能有效提高高校辦學水平、優化教學質量，以期為學校、健身俱樂部、學生三方面共贏起到積極作用。

本文通過專家訪談法、文獻資料法等方法，梳理舞蹈表演專業校企聯合的困境，本著校企平等互贏的原則，探索舞蹈表演專業校企聯合實踐教學的對策。

一、健身俱樂部聯合的困境

（一）教學實踐形式化

對于健身俱樂部而言，沒有不可或缺的利益，唯一獲得利益也就是使用廉價勞動力，健身俱樂部的經營、授課內容、授課方法、私教的相關內容都是有一定商業機密和知識產權的，帶課或實際經營操作等核心內容不容易接觸，經常以“提供多少勞動力”為條件與學校進行淺層次合作，難以持久和深入合作。

（二）可合作的健身俱樂部較少。

我系2015級學生在石家莊萬拓健身俱樂部進行實習時，對學生進行了心理輔導和崗前培訓，對實習學生與員工待遇相同，有能力的學生可進行授課，學生實習積極，收獲滿滿，實習學生考核全部在80分以上，順利通過實習階段。目前，大多數學校為學生提供優良實習環境，因此向健身俱樂部尋求合作。然而他們追求利潤最大化，校企聯合不能帶來可觀的利潤，健身俱樂部合作積極性不高，有些實習基地僅僅給學生提供實習機會，規定嚴格，工作時間不定，存在隨意克扣工資的現象，學生實習積極性不高，在實習階段經常進行協調，面臨很多煩瑣問題，沒有形成對雙方有利的協議和條款，有待進一步研究，較理想的合作健身俱樂部較少。

二、高校與健身俱樂部聯合的發展路徑

（一）提高教師隊伍，為學生和健身俱樂部提供優質的教師資源

培養雙師型教師隊伍，既具有國家體育指導員職業資格證書，又具有講師以上的技術支撐在校任職，雙師型教師建設是提高高等教育教學質量的關鍵。

首先要鼓勵教師進一步提高自己的專業水平或學歷，加強專業研究并積極參加社會實踐活動。還要鼓勵教師利用寒暑假深入健身俱樂部、社會體育站點，了解并親身體驗當地人民的生活情景、文化、現實舞蹈感覺等，獲取第一手資料，為后期的課堂教學及專題研究做積累，以提高自有教師的課堂教學水平，改變落后的教學方法，幫助教師樹立創新型教學意識，提升教師課堂教學質量和效率。

（二）建立一系列反饋制度

學校教師、學生與外聘專業技能強、實踐經驗豐富的相關教練和管理者共同探討專業知識，從而掌握更多的鮮活實例，強調技能的實用性和崗位的適應性，真實了解市場所需的人才，明確學生的學習方向以及教師的教學目標;為了緊跟市場潮流，定期派教師或實習學生進行市場調查，根據市場需求準確定位所需崗位要求，適當改革所學的專業知識，及時調整人才培養計劃;學生畢業論文，在實習時加強學生工作總結的要求，在工作崗位上不斷總結遇到的問題和提煉成功經驗，以及提出自己的科學化建議，根據切身體驗，就體育健身俱樂部的相關具體和前沿性內容進行研究，可撰寫相關論文，爭取為我們的發展目標、教學內容和教學方法提出問題，高校通過企業反饋與需要，針對性進行創新與改革，培養出社會需要的人才。

（三）教師校外兼職合法化

從《關于實行以增加知識價值為導向分配政策的若干意見》文件中有規定：允許高校教師從事多點教學獲得合法收入，高校教師校外兼職合法化。有條件的高校擁有優質的師資，大部分教師上完課后就回家，浪費了一身的本領，而社會處處需要健身，健身俱樂部不斷發展壯大，為了了解社會市場需求，為學生提供對口的實習場所，嘗試開辦校外健身俱樂部，其文化理念與高校推崇的教育理論應該一致，根據自身實際情況制定和完善管理機制，為學生實習和實踐展開提供有力保障。

（四）發揮高校學術優勢

高等體育院校要利用自身平臺同知名健身俱樂部相結合，積極打造成為“產學研”一體的高級人才輸送平臺，及時為健身俱樂部提供相關解決辦法，把學術研究真正地應用于群眾體育的健康中，解決實際問題。

如：團課、減肥、科學的運動方法、健身俱樂部環境建設、經營管理、核心競爭力等問題，是我們健身愛好者急需的。因此，著力培養“產學研”一體的高實踐人才，發揮高校教師的學術優勢，發現和輸送更多的可操作性健康信息，為高校、健身俱樂部、社會做出更大的貢獻。

校企聯合辦學模式應建立在學校和健身俱樂部互相平等、相互提升的基礎上進行合作，從長遠計劃著手，高校提供優質的師資、理論基礎、前瞻學術、完善的培養計劃、優秀學生等等，健身俱樂部提供實踐場所、高級教練員以及社會需求信息等，并積極參與聯合辦學計劃的制定，培養準確的目標和科學的教學內容，參與到具體的教學任務中，為學校提供社會所需的體育舞蹈表演人才的教學內容。只有做到信息、資源共享，設備、技術優勢互補，以誠相待，雙方需要共同努力與付出，才能達到俱樂部發展經濟與信譽和高校名譽與培養人才的雙豐收。

今后將進一步梳理國外校企聯合的成功模式，整理和分析體育院系校企聯合現狀，結合我校與健身俱樂部近幾年的成功經驗，構建舞蹈表演專業與健身俱樂部聯合培養模式以及相應的人才培養方案，以期為高校和健身俱樂部更為密切合作提供參考。

注：本文為河北體育學院教學改革研究項目（課題編號：2018JYZHD05）;河北省高等教育教學改革研究與實踐（課題編號：2018GJJG353）。

（責編 ?唐琳娜）