讓和諧、快樂、發(fā)展成為數(shù)學課堂的主旋律

隋好剛

隨著新課程的啟動及逐漸深入的開展，數(shù)學教學不再是過去老師講學生聽。我們希望新課程改革能通過課堂上師生之間富有情趣的教學互動過程實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學，人人學必須的數(shù)學，不同的人都得到不同的發(fā)展”。

一、建立和諧的師生關(guān)系

古人云：“親其師則信其道”。“親師”指良好和諧的師生關(guān)系，這是學生喜歡你這門課的前提。

（1）要理解、尊重學生；在處理問題時要充分理解學生，熱情地關(guān)心、愛護學生，不妨彎下腰來多傾聽學生的意見。

（2）要平等的對待學生；學生成績有好有差，教師要公平地對待每一個學生，無論在學習上還是生活上，都要貼近每一個學生，這樣師生關(guān)系才能融洽。

二、營造和諧的課堂氣氛

心理學研究表明，學生只有在快樂、民主、平等、寬松的和諧氣氛中才能最有效地接受知識。

（1）讓學生心情輕松的進課堂；保持好心情，才有好氣氛。在課堂上把微笑作為面部表情的基本形態(tài)。教師的表情也隨教學內(nèi)容的變化而變化，帶有感情色彩渲染的講解使課堂生動、感人，充滿吸引力。

（2）讓幽默走進課堂；教師講課生動形象，機智詼諧，妙語連珠，動人心弦。一個生動形象的比喻，猶如畫龍點睛，給學生以啟迪和警醒。

（3）讓學生得到賞識；一位哲人說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是：渴望被肯定。”著名教育家陶行知先生有個“四塊糖果”的故事無一不說明了這一點。

三、創(chuàng)設(shè)和諧發(fā)展的教學情境

在教學過程中要求創(chuàng)設(shè)和諧的教學情境，把“教”與“學”的重點放在“學”上，在教法上著眼與“導”，教師要以學生的發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動參與，促使學生樂學、學會、會學。

總之，在教學中，教師始終要著眼于學生發(fā)展這一總目標，用心營造寬松和諧的學習情境，讓學生在和諧的教育氛圍中愉快地學習，在和諧的人際關(guān)系中接受教育，健康成長。這是我們新時代教育者的追求，也是新世紀教育永恒的追求。