南昌航空大學乒乓球任選課教學模式改革探究

劉子強

摘要：本文通過文獻資料法，問卷調查法，數理統計法，實驗法等方法對南昌航空大學乒乓球選項課的教學模式教學方法及手段進行調查分析，針對教學現狀進行教學模式教學方法訓練手段的改革實踐，通過實驗教學方法和手段的改變，及最后實驗班和對照班考核結果進行比較分析，得出改變教學方法手段的效果是否顯著，進一步提出改進和完善乒乓球任選課教學效果的方法和建議。

關鍵詞：南昌航空大學;乒乓球任選課;教學模式;改革探究

南昌航空大學乒乓球項目發展規模主要包括，學校乒乓球公體任選課，學校乒乓球協會，學校乒乓球運動隊構成，三者組成了學校的乒乓球運動規模和可持續發展水平，公體乒乓球任選課是乒乓球運動從事者規模最大的群體，他們的好壞直接決定著學校乒乓球協會和校乒乓球運動隊選拔水平;所以教好公體乒乓球任選課重要性不言而喻，所以在研究乒乓球課教學教法和訓練手段上應該是任重而道遠。

一、南昌航空大學公體乒乓球任選課教學現狀

首先我們通過多年的觀察和上課實踐，南昌航空大學公體乒乓球選項課的上課流程基本上是這樣的，1集合點名—2慢跑拉伸關節韌帶—3講解示范新授部分—4分散練習—5教師糾錯—6集中素質練習—7總結下課;從整體上看比較符合體育技術課的上課操作和流程，但這樣的過程對于上必須要集中反復訓練技術動作的乒乓球項目來說，只能是個形式，就算是悟性最好的大學生群體，也未必能練習出標準的正反手基本動作技術來，更何況是性別，乒乓球基礎，身體素質和反應參差不齊的有著個體差異較大的大學生們。所以這種上課過程所要達到的教學目標是效率非常低的，教學效果也不明顯從另外學期末考核情況來看，發球到指定區域。反手推擋等考核內容，優秀率非常低僅，15%，不合格率占比40%左右。另從乒乓球任選課的單-班上課人數來分析，基本每個班60人以上，相對于家教育部規定的大學生上課人數30人來比較，教學勞動負荷完全翻倍，上課強度非常大，場地器材設施也不夠，當前南昌航空大學乒乓球館球桌數量是50左右，只能滿足100人上課，而現在的上課人數是120人，不能做到2人一張桌子的訓練要求;要想全部的班上學生來掌握乒乓球技術動作，花費的時間精力和乒乓球場地器材也是非常大的。從大學生乒乓球任選棵學生自帶球拍和球的情況來看，合格率也非常低只有10%左右，大多數是價值20-25元左右的球拍，球也是劣質的彈性非常差的球，這些無形中都影響著上課的學習效果。以上種種現狀在江西的乃至全國的高校都存在，要想改變學校乒乓球任選棵的“放羊式”教學現狀，真正提高教學質量，必須要從教學模式，教學方法和訓練手段上進行改革，要大膽嘗試創造新的方式融入乒乓球課堂教學，南昌航空大學乒乓球任選棵的教學質量才會有質量飛躍。

二、新的教學理念、教學方法和教學訓練手段實踐分析

本教學改革試驗的指導思想即教學理念，是在21世紀國家新的教學要求和更高的教學質量評估下，“以本為本，促進四個回歸”。一切以提高課堂教學質量為本，以學生學到真實本領和技能為本，以培養和提高學生多元的綜合能力為本。在這個理念指引下進行教學改革探究;本教學試驗時間是2018-2019學年兩個學期;試驗對象是隨機抽取學校乒乓球任選棵的兩個班的學生共120人，暫時稱試驗班（60）和對照班（60），試驗班采取新的教學方法和訓練手段，對照班采用原來的教學方法和過程。試驗教學內容都一樣：（第一學期）1正反手發奔球，2正反手攻球推擋，3正反手攻球轉換;（第二學期）1正反手發（上）下旋球;2正反手搓球;3正反手接發上下旋球;試驗的教學方法：試驗班學生學習乒乓球技術動作教師統一講解示范后，第一，全班分三個組進行技術動作揮拍，同時教師巡場糾錯，對同類型的典型錯誤集中講接示范，然后學生再根據正確的動作技術繼續揮拍，要求正確動作揮拍次數（1000次＼課），第二，分成三組進行定點站位揮拍實踐擊打乒乓球訓練器，要求1000次＼課;第三，全班分成三組進行多球結合揮拍訓練（1000球＼課，打發球機）;當動作技術非常標準正確，多球上臺率90%以上后;第四，單球對練，每次課都要達到一定的回合數量;以上四種訓練手段貫徹全年所有的教學內容：包括正反手發球，攻球，搓球，左右轉換;接發球上下旋等。而對照班教學方法還是用老的教學方法，集中講解技術動作，教師示范技術動作，提問答疑，學生分散練習這節課的技術動作。試驗班乒乓球及球拍，要求：必須經過教師檢測過關的球拍（膠皮至少狂3和球（至少3星）才能來上課使用。

經過一學年的教學方法的改進試驗，兩個學期期末考核的情況對比如下：內容1.正反手發奔球，試驗班優秀率45%，合格率90%，不合格率10%;對照班優秀率15%，合格率60%，不合格率40%;內容考核2.正反手攻球推擋，試驗班優秀率41%，合格率89%，不合格率11%;對照班考核情況，優秀率18%，合格率65%，不合格率35%;3.正反手轉換攻球推擋，試驗班優秀率38%，合格率85%，不合格率15%;對照班考核情況，優秀率12%，合格率57%，不合格率43%;第二學期乒乓球技術考核因為是要檢驗同學們的發球接發球效果，以及臨場技戰術發揮情況綜合分析，所以以對抗賽的形式來進行考核;比賽考核采取隨機抽取各班學生配對，每班抽取4人，進行單打循環比賽，單打比賽采取國際乒聯2018最新規則進行;比賽考核結果如表1。從比賽勝負場次來分析，試驗班同學循環比賽勝場率較高平均65%以上，其中幾輸的比賽局分2：3險輸，以相對較好的勝場優勢結束考核，可以說優勢較明顯，教學效果顯著，從比賽考核場上臨場表現來看，試驗班的學生表現的更加放松且自信。從改變教學方法和訓練手段上來講對乒乓球任選棵影響顯著。

三、結論

從試驗班與對照班一學年兩個學期的教學試驗的考核數據上我們可以得出：無論是針對單項乒乓球技術的打粉考核還是從比賽戰術的運用，臨場的發揮表現等幾個綜合因素分析，改變了教學方法和訓練手段的試驗班考核數據都要優于對照班（傳統教學方法）;試驗過程嚴謹，試驗數據真實有效，試驗班與對照表試驗數據對比差異顯著。教學方法改革可行性較高，可以繼續跟蹤實施運用。

參考文獻：

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