幼兒園戶外活動(dòng)安全組織策略

馬愛麗

摘要：在幼兒教學(xué)中，除了向幼兒傳遞知識(shí)之外，戶外活動(dòng)也是必不可少的。相對(duì)其他教學(xué)方面來(lái)說(shuō)，戶外活動(dòng)環(huán)境具有開放性、自由性、不可控制性、豐富性等特點(diǎn)，因此幼兒的安全問(wèn)題就成為幼兒園工作的重中之重。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;戶外活動(dòng);安全問(wèn)題;組織策略

開展戶外活動(dòng)對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展有非常重要的意義。戶外活動(dòng)能夠鍛煉幼兒的多種能力，協(xié)調(diào)幼兒的平衡能力。幼兒年齡偏小，對(duì)安全意識(shí)的防范非常薄弱。因此，在戶外活動(dòng)中，教師不僅要保證戶外活動(dòng)的質(zhì)量，讓幼兒在戶外活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)和樂(lè)趣，還要注意幼兒的安全問(wèn)題。下面，筆者主要針對(duì)在戶外活動(dòng)時(shí)幼兒安全問(wèn)題提出幾點(diǎn)組織策略。

一、抓好常規(guī)安全管理

戶外活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)，危險(xiǎn)系數(shù)相對(duì)要高一些，但是戶外活動(dòng)是幼兒園一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。在戶外活動(dòng)中，幼兒的注意力相對(duì)比較分散，情緒高漲，自控能力較弱，活動(dòng)也較為混亂。幼兒園在安全管理方面如果不合理、不規(guī)范、不及時(shí)，容易引發(fā)幼兒安全事故的發(fā)生，對(duì)幼兒造成傷害。為了幼兒的安全，規(guī)范的管理制度就顯得尤為重要。

幼兒園安全管理制度的提出，要求在組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒活動(dòng)要在教師的視線范圍內(nèi)，對(duì)幼兒提出安全的要求，做好對(duì)幼兒的保護(hù)和指導(dǎo)等工作。具體包括：（1）戶外活動(dòng)前要檢查場(chǎng)地是否安全，是否還有其他的班級(jí)在開展戶外活動(dòng);（2）對(duì)大型玩具和器材要做好檢查工作，是否有損壞，是否存在潛在的安全問(wèn)題;（3）在開展戶外活動(dòng)前，檢查幼兒的著裝和身體狀況是否適合戶外活動(dòng);（4）在活動(dòng)結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒盡可能地?cái)[好戶外玩具和器材，以便下次戶外活動(dòng)的開展。

二、創(chuàng)建安全活動(dòng)環(huán)境

幼兒園戶外活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)建，要考慮到是否適合幼兒，對(duì)幼兒的安全是否存在危險(xiǎn)因素。在幼兒玩耍玩具和器材時(shí)，教師要隨時(shí)注意幼兒的活動(dòng)行為和活動(dòng)范圍。有時(shí)候玩具和器材本身是沒(méi)有危險(xiǎn)性的，但是幼兒在玩耍時(shí)由于操作不當(dāng)，容易引發(fā)危險(xiǎn)，對(duì)幼兒身心造成傷害。因此，在幼兒戶外活動(dòng)中，教師要對(duì)幼兒講解玩具和器材的正確操作方法和注意事項(xiàng)。例如，幼兒在滑滑梯的時(shí)候，教師要提醒幼兒在玩耍時(shí)要依次排隊(duì)，滑滑梯時(shí)身體保持平衡，兩名幼兒之間要保持一定的距離，不要蜂擁而上，切記不可以去推前面的幼兒等注意事項(xiàng)。

教師也要注意合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和人數(shù)。幼兒園一般分為大班、中班和小班，但是戶外活動(dòng)的玩具和器材卻非常有限。因此，在安排幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，教師一定要規(guī)劃好在什么時(shí)間段開展戶外活動(dòng)，即確定好大班、中班和小班幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，盡量錯(cuò)時(shí)開展。同時(shí)，教師還要注意分散幼兒玩玩具的地點(diǎn)，不要讓幼兒擠在一個(gè)空間里，減少擁擠。教師要有組織地安排幼兒同一時(shí)間玩不同的玩具，相互輪換玩，保障幼兒的安全，減少因?yàn)槿藬?shù)較多或者擁擠導(dǎo)致的安全事故的發(fā)生。

三、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

由于幼兒年齡較小，自我保護(hù)和防范意識(shí)較差，而戶外活動(dòng)的意外發(fā)生率卻相對(duì)較高，在戶外活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)是非常必要的。

1.培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力

在日常教學(xué)中，教師要引導(dǎo)幼兒樹立自我保護(hù)意識(shí)，提升幼兒的自我保護(hù)能力，降低危險(xiǎn)。例如，踩梅花樁時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒在安全、平整的地面上開展活動(dòng)，告知幼兒如果在凹凸不平的地面上踩容易摔倒。教師要給幼兒做正確的示范，從而樹立自我保護(hù)意識(shí)，選擇安全的地方進(jìn)行活動(dòng)。

2.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)

規(guī)則意識(shí)能夠讓幼兒避免安全事故的發(fā)生，對(duì)幼兒和教師來(lái)說(shuō)都是非常重要的。幼兒在戶外活動(dòng)中按照安全規(guī)范進(jìn)行戶外活動(dòng)，在戶外活動(dòng)中遵守規(guī)則，提高幼兒在戶外活動(dòng)中的安全性。

四、訓(xùn)練教師急救技能

毫無(wú)疑問(wèn)，在任何一項(xiàng)戶外活動(dòng)中，我們都不希望看到有意外發(fā)生。雖然我們不能阻止意外發(fā)生，但是卻可以盡量降低意外風(fēng)險(xiǎn)。盡管小心謹(jǐn)慎，但是如果有幼兒發(fā)生了意外，教師要保持冷靜，用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)處理意外事故，使對(duì)幼兒的傷害降到最低。這就要求教師要了解相關(guān)的急救技能知識(shí)，能夠簡(jiǎn)單處理意外事故造成的傷害，確保在意外發(fā)生的時(shí)候，及時(shí)處理事故傷害。

總之，安全問(wèn)題在幼兒園教育中是非常重要的，我們一定要把保護(hù)幼兒的安全和幼兒的身心健康問(wèn)題放在第一位。而教師在組織戶外活動(dòng)時(shí)，由于戶外的各種因素引發(fā)的危險(xiǎn)系數(shù)都相對(duì)較高，所以在組織戶外活動(dòng)期間，不僅要抓好常規(guī)的安全管理、創(chuàng)建安全的戶外環(huán)境、增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，還要培訓(xùn)教師的急救技能，確保幼兒在戶外活動(dòng)中的安全。從細(xì)節(jié)入手，確保安全開展戶外活動(dòng)。