大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高校游泳教學(xué)的影響初探

紀(jì)磊 吳迪

摘要：大數(shù)據(jù)不僅改變著人們的生活方式，也對(duì)人們的學(xué)習(xí)與思維方式產(chǎn)生了影響，當(dāng)前，大數(shù)據(jù)在教學(xué)方面的應(yīng)用正在不斷發(fā)展。在高效游泳教學(xué)中，教師也可以積極的利用大數(shù)據(jù)資源，改變學(xué)生對(duì)游泳教學(xué)的傳統(tǒng)觀念。教師還可以利用大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學(xué)方式，提高游泳教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;高校游泳;教學(xué);影響

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)和信息技術(shù)的發(fā)展，以及互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)設(shè)備的普及有著重要聯(lián)系，隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)的大力普及，大數(shù)據(jù)時(shí)代隨之而來(lái)。大數(shù)據(jù)的到來(lái)，使人們傳統(tǒng)的思維方式發(fā)生了變化，教育改革也隨之而來(lái)。當(dāng)前，在教育領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)的運(yùn)用非常廣泛。教師在面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代時(shí)，不僅要從教學(xué)方法上改變，還要不斷改變教學(xué)觀念，明確新時(shí)代下的教學(xué)目的，只有觀念正確，目標(biāo)明確，教學(xué)質(zhì)量才能得到提升。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代

大數(shù)據(jù)時(shí)代是在信息技術(shù)高速發(fā)展，海量信息不斷產(chǎn)生的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，而大數(shù)據(jù)又利用原有信息，改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式，并產(chǎn)生新的數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)最大的特點(diǎn)是數(shù)據(jù)量大，數(shù)據(jù)類型多。這主要是數(shù)據(jù)的傳播速度快、傳遞的效率高而促成的。麥肯錫首先提出大數(shù)據(jù)時(shí)代的概念，而今，每一個(gè)人都切實(shí)的體會(huì)到了大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)。大數(shù)據(jù)對(duì)社會(huì)的影響是全方位的，它使每個(gè)行業(yè)的傳統(tǒng)發(fā)展模式都受到了沖擊，每個(gè)行業(yè)都在向新的發(fā)展模式變革。而大數(shù)據(jù)又會(huì)成為人們研究未來(lái)發(fā)展的技術(shù)支撐，也就是人們需要在現(xiàn)有數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，分析未來(lái)的發(fā)展方向、發(fā)展模式。

大數(shù)據(jù)不僅可以收集、儲(chǔ)存大量信息，它的數(shù)據(jù)分析能力，才是它最主要的特點(diǎn)，可以在毫無(wú)關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)之間挖掘、建立關(guān)系，使數(shù)據(jù)之間充滿深層的邏輯聯(lián)系，為決策者提供參考[1]。同時(shí)，海量的數(shù)據(jù)在技術(shù)分析的基礎(chǔ)上可以表現(xiàn)出其中的發(fā)展趨勢(shì)，為決策提供了可靠性。數(shù)據(jù)之間原有的相關(guān)性是被人們忽略的，特別是深層的關(guān)聯(lián)人們可能就永遠(yuǎn)沒(méi)有感覺(jué)過(guò)，但是，大數(shù)據(jù)把這種廣泛的相關(guān)聯(lián)系挖掘了出來(lái)，對(duì)人們?cè)械乃伎紗?wèn)題的方式也產(chǎn)生了變革時(shí)的影響。

二、游泳教學(xué)的獨(dú)特性

游泳課程是高校一門必修的課程，它主要是通過(guò)教師的講解、示范，讓學(xué)生掌握游泳技巧，并使學(xué)生能夠自學(xué)游泳的課程?？梢哉f(shuō)，這既是一門體育鍛煉課程，也是一門生存技巧的學(xué)習(xí)課程。

游泳是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，它的主要實(shí)踐場(chǎng)所就是水中。在游泳教學(xué)中，教師要從姿勢(shì)、動(dòng)作、心理等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解與指導(dǎo)，使學(xué)生掌握游泳技巧，并喜歡上游泳[2]。游泳初學(xué)者對(duì)水環(huán)境可能不熟悉，會(huì)出現(xiàn)頭暈、嗆水等情況，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生恐懼、厭學(xué)等心理，教師要提前對(duì)這些情況進(jìn)行了解，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)游泳。

同時(shí)，在游泳教學(xué)中還需要注意游泳姿勢(shì)、呼吸等與陸地不同的環(huán)境因素的改變，這些因素都決定了游泳教學(xué)的特殊性。在水中游泳不同于在陸地上行走，姿勢(shì)由直立變?yōu)檠雠P或者俯臥，姿勢(shì)的改變，再加上水的壓力，使人的呼吸變得更加困難，恐懼的心理加劇，游泳的學(xué)習(xí)難度也就會(huì)加大。另外，在水中呼吸只能依靠嘴巴，不能使用鼻子，這些增加了呼吸的難度，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度也在不斷加大。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代下的高校游泳教學(xué)

（一）教學(xué)方法的改變

以前比較常用的游泳教學(xué)方法就是教師的講解和示范，在講解時(shí)教師可能把動(dòng)作整體講解一遍，再分解為每一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行講解。但是，這種講解方式無(wú)法有效的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，體育課的人數(shù)一般較多，教師無(wú)法關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都掌握游泳技巧。這些情況都影響了游泳教學(xué)的質(zhì)量，但是，如果把大數(shù)據(jù)用到游泳教學(xué)中，可以有效的改善這種情況。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，云儲(chǔ)存、慕課、微信等都可以用到游泳教學(xué)中，學(xué)生可以自主的利用這些平臺(tái)學(xué)習(xí)與游泳相關(guān)的各種知識(shí)，也可以利用網(wǎng)絡(luò)，自主搜集更多的資料，以供學(xué)習(xí)之余的參考。教師在游泳教學(xué)中也可以先把學(xué)生的練習(xí)過(guò)程錄制下來(lái)，利用云儲(chǔ)存儲(chǔ)存起來(lái)，然后，利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的練習(xí)過(guò)程，指出其中存在錯(cuò)誤的地方。同時(shí)，教師也可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集專業(yè)規(guī)范的游泳視頻，讓學(xué)生自己對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自身的不足，找出有效的改進(jìn)方法。

（二）影響教學(xué)過(guò)程

游泳的實(shí)踐性非常強(qiáng)，教師的講解和示范學(xué)生如果不能深入領(lǐng)會(huì)，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)非常困難，教師有時(shí)也很難發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，然而，大數(shù)據(jù)的運(yùn)用可以有效改變這種情況。因?yàn)榻虒W(xué)的時(shí)間有限，教師可以提前錄制好講解與示范的視頻，并把視頻發(fā)送給學(xué)生，或者放在公共平臺(tái)，讓學(xué)生提前觀看視頻，加強(qiáng)學(xué)生的理解。這樣，學(xué)生可以自主觀看視頻，對(duì)不理解的地方也可以反復(fù)觀看，也可以在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，教師的教學(xué)任務(wù)也會(huì)減輕許多。

（三）影響教學(xué)效果考評(píng)

教學(xué)效果的考察與評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一種檢驗(yàn)手段，通過(guò)這種手段不僅可以督促學(xué)生自主完善自身不足，也可以使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。以前的考評(píng)方式單純的由教師的印象來(lái)決定，很可能出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，教師可以積極的利用大數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)分析方面的優(yōu)勢(shì)，提高考評(píng)結(jié)果的質(zhì)量。首先，教師需要制定一個(gè)相對(duì)完善的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，這樣就可以用到大數(shù)據(jù)。教師可以提前用大數(shù)據(jù)技術(shù)搜集各種游泳教學(xué)考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，并進(jìn)行匯總分析，根據(jù)分析結(jié)果，選擇和本校實(shí)際情況比較切合的指標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，完成本校的游泳考核標(biāo)準(zhǔn)制定。同時(shí)，教師還可以利用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生每一階段的成績(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的短板，方便教師及時(shí)改變教學(xué)方法，提高游泳教學(xué)成績(jī)。

四、結(jié)束語(yǔ)

游泳教學(xué)的實(shí)踐性非常強(qiáng)，教師在教學(xué)過(guò)程中可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)豐富教學(xué)方式，改變教學(xué)過(guò)程，完善考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]但晨曦.大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)大學(xué)教育創(chuàng)新的影響研究[J].青年時(shí)代，2016 （12）：169-169.

[2]郭雯.大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)字資源對(duì)高校專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)影響研究——以“英國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史”為例[J].蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，34 （6）：97-100.