高校傳媒踐行社會主義核心價值觀之路徑新探

宋雙峰 柳楊 王玥

【內容摘要】如何在全新媒介生態下進行主流意識形態的話語權建構，讓社會主義核心價值觀在高校入腦入心是一大時代課題。應對新媒介環境下的傳播沖擊，創新校媒主流意識形態的傳播范式和話語體系，踐行社會主義核心價值觀，是高校傳媒必須面對的重大課題。本文在總結高校傳媒發展現狀及問題的基礎上，探討了高校傳媒踐行社會主義核心價值觀的路徑方法，包括再造話語體系、講好高校故事、開展立體化傳播、浸潤式傳播等。

【關鍵詞】高校傳媒;社會主義核心價值觀;傳播路徑

一、引言

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央全面加強黨對教育工作的領導，堅持立德樹人。習近平總書記在十八屆中央政治局第十三次集體學習時發表講話時指出，“任何一個社會都存在多種多樣的價值觀念和價值取向，要把全社會意志和力量凝聚起來，必須有一套與經濟基礎和政治制度相適應、并能形成廣泛社會共識的核心價值觀?！雹偕鐣髁x核心價值觀作為新時代中國具有最大公約數的價值觀念，凝結著國人共同的精神追求。青年作為時代新人，是助力國家發展和實現中國夢的重要力量。他們關注熱點話題、積極參與網絡傳播、表達真實性情，具有很強的可塑性。高校傳媒應探討傳播核心價值觀的話語體系和傳播結構。

二、高校傳媒核心價值觀傳播現狀

為深入分析高校傳媒在踐行核心價值觀過程中面臨的問題，筆者于近期對北京多所高校所辦的高校傳媒進行核心價值觀傳播狀況的調查，共回收有效問卷619份，調查對象包括綜合類大學、理工類大學、文史類大學，層次上囊括一本、二本院校，較為全面地反映了北京高校傳媒核心價值觀的傳播現狀。通過對調查結果的認真分析，發現：

（一）用戶體驗欠佳，傳播效果有待提高

高校傳媒的傳播效果有待提高，核心價值觀話語體系尚未融入新媒體話語體系，無法激起青年交互參與的興趣。有5.01%的學生表示難以對高校傳媒的傳播內容形成印象，有19.06%的學生表示內容古板乏味、形式缺乏新意，有53.13%的學生持中立態度。在高校傳媒傳播核心價值觀的過程中，有23.59%的學生持贊賞態度，認為其培育了校園文化;有58.16%的學生對高校傳媒表示認同，認為其貼近實際;有10.5%的學生表示傳媒在信息傳播方面太過刻意，無法與之產生情感共鳴;有7.75%的學生認為傳播內容過于膚淺，無法形成思考。以微信公眾號為例，雖然高校傳媒紛紛開通公眾號，但在傳播核心價值觀方面還有所欠缺。一方面，由于缺乏專業人員的管理建設，多數平臺發展受限;另一方面，公眾號同質化現象嚴重，界面風格相近、傳播內容雷同，用戶體驗一般。

（二）“墮距”②問題顯現，需求與現狀矛盾叢生

高校傳媒在傳播核心價值觀的過程中，由于自身傳播力不足，造成有些青年對核心價值觀存在新聞誤讀現象。而且，有關核心價值觀的話語表達滿意度不夠。調查發現，只有27.46%的學生認為所在高校傳媒有效進行了核心價值觀的傳播，有55.25%的學生表示高校傳媒傳播核心價值觀的能力有待提高，有6.14%的學生表示高校傳媒完全沒有傳播核心價值觀。這其中，有近80%的學生表示僅通過老師的課堂講授了解核心價值觀，高校傳媒的傳播效果有限。然而，特別值得肯定的是，有78.67%的學生認為高校傳媒有必要對核心價值觀進行傳播。青年人對社會主義核心價值觀宣傳的需求，與高校傳媒當前的傳播現狀產生了“墮距”，應當引起各高校傳媒的重視與反思。其實，青年人愿意接受主流話語，只是希望通過他們喜聞樂見的方式加以表達。如南京航空航天大學某學院黨委副書記徐川設立個人公眾號“南航徐川”，開設“答學生問”專欄，聊愛國主義、節日文化、入黨、考研等青年關注的話題，用平等、自然、詼諧的話語釋疑解惑，廣受青年好評。

（三）觸媒習慣養成，融媒體同時推進

絕大部分青年表示已經形成接觸高校傳媒的習慣，只有8.72%的學生稱從不接觸高校傳媒。高校傳媒傳播形式漸趨多樣，傳統媒體和新媒體均有涉足，其中微博、微信占據首位，有79.81%的學生表示通過微博、微信接觸高校傳媒，其余學生則通過校園廣播、校報?？?、校園文化欄等形式接觸傳媒。調查發現，高校學生在支持用新媒體形式發展高校傳媒時仍不忘傳統媒體，用校報、電視臺、廣播等形式發展高校傳媒的支持率分別達到14.7%、11.47%、11.15%。這表明，高校傳媒可以將新媒體、傳統媒體共同納入核心價值觀的媒介系統當中。

（四）主流宣傳話語表述創新不夠

當代青年作為網絡的原住民，使用并傳播著新興媒體。雖然其受教育程度、使用新媒體的能力可能優于其他年齡段的群體，在社會參與中享有一定優勢，但由于三觀尚未成型，青年更容易受到外在事物和多元文化的影響、被虛擬空間中多元的文化誤導。

網絡空間在一定程度上解構了現實生活中的道德文化，就高校而言，校園文化某種意義上說存在著被虛擬文化、亞文化、跨文化分解的危險，青年沉浸在自己的圈子之中，接受窄化的信息傳播，難以形成獨立的思考，思想外包可能已成為常態。就問題而言，他們樂于在百度、知乎上尋求答案;他們更傾向于接受娛樂、社會等軟新聞。他們可能將又紅又專的內容視為古板說教，對其產生逆反心理。雖然一些青年可以理解主流意識形態背后的深意，但他們卻故意用相反的方式解碼，凸顯個性。

在傳播核心價值觀的過程中，高校傳媒或為體現主流權威性將青年拒之門外，或選擇用多元化方式傳播輕悅化內容，尚未協調好信息生產與信息接受之間的關系，內容有限、形式單一，難以在青年中形成價值認同、達到理想的傳播效果。

（五）融合傳播不夠

按照職業劃分，學生已成為網民群體規模中最大的一個群體，占比達25.4%③，他們將網絡視為獲取信息的重要來源地、將新媒體平臺視為交流信息的主要場域。

習近平總書記在中央全面深化改革領導小組第四次會議上指出，“推動傳統媒體和新興媒體融合發展，要遵循新聞傳播規律和新興媒體發展規律，強化互聯網思維，堅持傳統媒體和新興媒體優勢互補、一體發展，堅持先進技術為支撐、內容建設為根本，推動傳統媒體和新興媒體在內容、渠道、平臺、經營、管理等方面的深度融合”。④但有些高校傳媒卻將核心價值觀的主要傳播媒介固化在校報、?？?、宣傳欄等傳統媒體上，并未與新媒體形成合力。而且在傳播過程中習慣性將姿態抬高，弱化了青年的參與度。雖然有許多校媒開辦了新媒體，但卻忽視了青年的主體地位，沒有與之形成良性互動，只是囿于求關注、求轉發、求評論;或過于注重理論性、忽略實際意義，對青年話語的重視不足、對融合開放的媒介環境理解不夠。

當前，高校傳媒更傾向于將融合新聞加工為疊加新聞，或缺乏品牌意識，對核心價值觀的傳播僅停留在對“講話”“時政熱點”的復制拼貼中，原創內容少之又少，沒有形成個性化傳播;或充當傳統媒體的搬運工，原封不動地將校報、?？膬热莩尸F在微信公眾號、微博上邊，忽視新媒體平臺的運作邏輯。網絡的私人化屬性和新媒體信息傳播的裂變化特點，需要高校傳媒針對時事熱點做出價值判斷，選擇性設置議程，使青年輿論場趨于健康穩定。但高校傳媒尚未追上媒介發展的腳步，高校傳媒存在自主性不足、選擇性滯后、親和力不夠、針對性不強等問題，無法及時有效發出高校好聲音、傳遞青春正能量。

三、創新傳播：擁抱青年的核心價值觀

高校傳媒在傳播核心價值觀的過程中面臨著諸多問題與挑戰，應在“尊重新聞傳播規律，創新方法手段”⑤的基礎上，做好新聞工作、注意方式方法，深耕內容、拓寬渠道，順應新時代的發展需要。

（一）創新方式方法

創新方式方法，主流意識形態才不會在青年輿論場缺位。

1.深諳青年話語

青年作為高校傳媒的主力軍，在傳播核心價值觀方面具有一定優勢，其扮演著傳者和受者的雙重角色，高校傳媒應該深諳青年的話語系統，熟練使用社交媒體、快速進行圈子傳播，增強用戶粘性。

2.推行“十字形”傳播

為了達到理想的傳播效果，高校傳媒應變縱向傳播為“十字形”傳播，從縱向打通橫向，積極組織線上線下活動，與青年展開良性互動，主動營造良好的傳播氛圍，吸引青年參與到傳播核心價值觀的實踐當中?；蚪Y合理論熱點利用自身資源聯系業界大咖，開講座、辦論壇，讓其與青年近距離接觸，發揮引領作用;或結合校園特色舉辦主題鮮明、積極向上的文化活動，開展主題征文活動、讀書交流活動、志愿者服務活動，舉辦詩詞大會、朗讀會等，加強青年對校園文化和核心價值觀的認同感，將無形的價值觀具體化、生活化。

3.對青年進行適度引導

面對社會焦點問題，高校傳媒也應及時發聲，對青年進行適度引導，避免青年被不良信息誤導，增強傳媒的引導力和公信力。通過與青年多層次、多渠道的交流，激發青年踐行社會主義核心價值觀的主動性、積極性，使核心價值觀成為青年的價值共識。

（二）創新傳播內容

習近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上要求，“要講好中國特色社會主義的故事，講好中國夢的故事，講好中國人的故事”。⑥高校傳媒應挖掘創新傳播內容，講好高校故事。

1.講感人的故事

打動人心的故事來自于人本身，好的故事能形成群體的情感共鳴。網絡爆款文章《我為什么加入共產黨》在社會引發熱議，作者徐川通過親身經歷將加入共產黨的原因娓娓道來，引起青年共鳴，促成青年堅定理想信念、樹立正確的人生目標。清華大學研究生會于2018年末在清華大學校內推出快閃《我和我的祖國》，視頻上線后青年紛紛為視頻創意和齊唱寓意點贊，取得良好的傳播效果。

2.講德的故事

習近平總書記在北京大學師生座談會上發表講話指出，“核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德。”⑦在高校講好德的故事，有利于青年正確塑造三觀。高校傳媒應講好中華優秀傳統文化，弘揚中華民族的傳統美德;也應該結合時事熱點，弘揚時代精神。如中國社會科學院大學學生媒體《青春報》，以“為公共利益奔與寫，為新聞理想鼓與呼”為口號，書寫《“千”車之鑒：幫你找到合適的共享單車》《城市病的出路不在限制人口》等專題報道，在新聞事件發生后及時發聲，透過系列報道聚焦社會熱點，關注人倫天性、探討世間大義。

（三）創新傳播業態

高校傳媒應將平臺的內容生產和新媒體技術的應用結合在一起。

在青年接觸頻率高的社交平臺積極發聲。比如在微信公眾號、微博、抖音、知乎、B站采用多種方式傳播社會主義核心價值觀，將社交媒體打造成傳播社會主義核心價值觀的主陣地，設置開放式話題、進行聊天式對話，通過傳播優質內容、達到宣傳效果。

高校傳媒可通過VLOG、微直播、微電影、微講堂等形式，與青年進行互動，吸引青年的目光、提升視頻類內容的完播率;可利用符號化元素，在報道中添加H5、漫畫、動圖、表情包，優化視聽體驗、增加文章的轉發量。

“微”是青年獲取信息的主要途徑，高校傳媒應改進微信公眾號的運營方式，將各高校新聞傳播專業、思政專業的師生充分發動起來，對微信公眾號的發展進行合理規劃，科學設置二級菜單，根據時事政治、社會熱點，做好有關社會主義核心價值觀的新聞策劃。若文章過長，可采用超鏈接的形式呈現次要內容，在優化界面的同時提高受眾的自主選擇性。

在萬物皆媒的時代，高校傳媒應把握機遇，將社會主義核心價值觀的傳播與高校文化建設聯系在一起?？筛鶕@文化特點，開展獨具特色的線上線下活動。比如抓住開學季的契機，將社會主義核心價值觀的傳播融入到招新工作之中，或結合傳統節日、校園嘉年華等契機推出專屬于本校的文創產品，以潤物無聲的方式加強社會主義核心價值觀的浸潤式傳播，將其融入校園文化之中。

四、結語

習近平總書記在黨的十九大報告中要求，“必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀。”⑧高校傳媒作為校園信息傳播的重要載體，兼具服務青年、教育宣傳、引導輿論的功能，應優化社會主義核心價值觀的傳播模式、多傾聽青年聲音、利用多種媒介平臺講好高校故事，在與青年的雙向互動中強化社會主義核心價值觀的傳播力與影響力，彰顯社會主義先進文化的包容性和優越性。應讓青年在潛移默化中形成對社會主義核心價值觀的價值認同。通過“拓展傳播場域、深化傳播內容、強化傳播實效”⑨，做到因時而進、因勢而新，實現高校教育與社會發展的良性互動，營造踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍，推動社會主義文化的繁榮發展。

注釋：

①《培育和踐行社會主義核心價值觀》，中央文獻和黨史研究院網站，https：//www.wxyjs.org.cn/xxgcxjpzsjxljhjszl/xjpzsjzylszb/shzywhjs/shzywhjswzlb/201711/t20171109_234027.html，2017年11月15日。

②張衛良、張平：《大學生對學校微信公眾號的信息接受、認同差異及成因探討——基于對91個高校共青團微信公眾號推文的分析》，《現代傳播（中國傳媒大學學報）》2017年第12期。

③中國互聯網絡信息中心：第43次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》，http：//www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201902/t20190228_70645.htm，2019年2月28日。

④習近平：《習近平論新聞輿論工作》，人民網，http：//jhsjk.people.cn/article/30242818，2018年8月22日。

⑤杜尚澤：《習近平在黨的新聞輿論工作座談會上強調：堅持正確方向創新方法手段，提高新聞輿論傳播力引導力》，《人民日報》2016年2月20日。

⑥中央文獻和黨史研究院：《提高國家文化軟實力講好中國故事》，https：//www.wxyjs.org.cn/xxgcxjpzsjxljhjszl/xjpzsjzylszb/shzywhjs/shzywhjswzlb/201711/t20171109_234023.html，2017年11月15日。

⑦中央文獻和黨史研究院：《十八大以來重要文獻選編（中）》，中央文獻出版社2016年版，第3頁。

⑧習近平：《在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告》，人民網，http：//jhsjk.people.cn/article/29613660，2017年10月28日。

⑨蘇勇：《核心價值觀傳播應在“精準”上多下功夫》，《人民論壇》2017年第26期。

（作者宋雙峰系中國社會科學院大學媒體學院講師;柳楊系中國社會科學院大學媒體學院研究生;王玥系中國社會科學院大學媒體學院本科生）

【特約編輯：吳婧;責任編輯：陳小?！?/p>