基于智慧校園的家校有效溝通途徑初探

劉光榮

摘要：蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說，最完美的教育是學校與家庭的結合。和家長聯系、溝通，取得家長的支持和理解，在教育孩子的理念、方法、實際操作上達成共識，形成教育的合力，是學校教育的一項重要工作。目前，許多學校仍然存在家庭教育力量相對薄弱的現象，家校溝通有效性亟待提升。智慧校園的建設為家校溝通開辟了新途徑，建立并充分、合理使用家校有效溝通網絡平臺，推廣“‘三引’（學習導引十互動牽引十成效吸引）家校有效溝通模式”，促進了全體師生綜合素質的不斷提升，實現了學校整體辦學水平的明顯提高。

關鍵詞：智慧校園 家校有效溝通 學習導引 互動牽引 成效吸引

我國教育研究者馬忠虎對家庭教育和學校教育的結合進行了深入研究。家校溝通，實質上聯合了對學生最具影響的兩個社會機構——家庭和學校的力量，構建橋梁，形成教育合力。有效的家校溝通，就是要充分調動家庭對子女教育的積極性，展現教育合力的有效性，使學校在教育學生時能得到更多來自家庭方面的支持，家長在養育子女的過程中能得到更多來自學校方面的指導。

隨著教育的不斷發展與深入研究，我們認識到任何教育單靠學校的力量是難以完成的。教育不該僅依托學校獨立進行，學校、家庭、社會三者應互相溝通、互相合作，這是教育成功的基本保證。家校溝通合作已成為學校教育教學改革的世界性研究課題。美國早在1897年初就成立了全國家長教師聯合會，家校合作一直是美國教育界研究和探討的熱門話題，引起了社會各個領域學者的關注。英、法等歐洲國家歷來重視家長在學校管理中的作用，推進教育改革，促進教育質量的提高。我國自20世紀五六十年代開始，對家校合作理論、實踐方面都給予廣泛重視，并取得豐富成果。隨著信息時代的到來，傳統的家校面對面溝通的方式，諸如開家長會、家訪、教學開放日等，已不適應快節奏的生活要求，電話、QQ、微信、校訊通、師訊通、微官網等溝通方式由于便捷、高效的特點而受到更多家長和老師的青睞。

智慧校園的建設使學校教育教學工作更開放、更透明、更高效，受到社會和家長的廣泛關注，并對學校各項工作起到監督和促進作用。智慧校園環境下，家校之間可以充分發揮各種現代化信息技術及其網絡平臺的優勢，克服常規家校溝通中存在的因時間、地點等產生的障礙和困難，探索家校有效溝通途徑，整合家校兩方面優質教育資源，促進家庭教育水平的提升和學校教育工作的發展，從而更好地做好青少年兒童教育工作。

2016年4月，合肥市十里廟小學向合肥市教育局申報了“基于智慧校園的家校有效溝通途徑研究”課題，同年5月得以立項，2016年7月開題。兩年來，學校緊扣研究目標，不斷完善校園文化建設，持續加大設施設備投入力度，加強教師培訓，開發、整合各種優質教育資源，逐步建成“智慧校園家校有效溝通網絡平臺”（包括：綜合性平臺，如智慧校園平臺和學校微官網等;及時便捷平臺，如班級QQ群、微信群、校訊通等），初步總結出“‘三引’（學習導引十互動牽引十成效吸引）家校有效溝通模式”，為家校溝通搭建橋梁，提升家校溝通有效性，促進了全體師生綜合素質的不斷提升，實現了學校整體辦學水平的明顯提高。

一、有效導引，提升家庭教育水平

受自身文化素養的影響，我校不少家長對家校溝通合作的重要性認識不足，缺乏與學校合作的積極性，認為教育是學校的事、老師的事，家教意識淡漠，唯分數論，只關注孩子的考試成績，對孩子的學校生活和學習生活不聞不問。或家教理念不科學，只憑著自己的美好愿望，根據自己孩童時代的感受或眼下大家所熱衷的“教育模式”一廂情愿、自以為是地指導孩子做這做那，不遵循孩子身心發展的規律，不了解孩子能否接受、是否快樂接受，教育行為與個體身心發展的規律相悖，最終陷入家庭教育的誤區，導致家長的話孩子不聽，孩子的心思家長不懂。面對這些情況，教師在教育好孩子的同時，不能忽略家庭教育地位的重要性，家長的成長、家長觀念的轉變、家長素質的提高，最終會促進孩子健康和諧地成長。學校可以一方面通過組織培訓、學習和交流，增強家長的家校溝通合作的意識，另一方面針對家長上述“有心無力”的狀態，及時給予科學指導。在信息化時代，尤其是智慧校園環境下，有意識地通過學校互聯網平臺上傳以及轉載，為家長們介紹一些最實用、最前沿的家庭教育文章，及時更新家庭教育理念，幫助家長掌握教育規律，挖掘家庭教育的最大潛力和限能。利用網絡大數據統計和推送功能，給不同需要、不同層次的學生推送各種富有針對性的學習方法和經驗介紹的好文章，方便家長從中獲取有價值的信息，為孩子解除學習上的煩惱，引導孩子養成良好的學習習慣，總結成功的學習經驗等。智慧校園家校溝通平臺是向家長傳達學校信息的好平臺，也是記錄孩子成長足跡的好平臺，更是學校向家庭傳授先進的教育理念、前沿的教育思想的好窗口，也是家長們一起交流家教經驗，共聊育兒話題，共享成功教子經驗的好陣地。在班級空間、班級圈中，家長和老師們的真情留言、經驗分享、評論回復等多種方式，促進了家校溝通。可以說，智慧校園家校溝通平臺是家長的“網絡學校”，使家長快速提升自己的教育水平，也是家校溝通的新陣地。

二、互動牽引，豐富家校溝通內容

智慧校園環境下，隨著智能手機等移動終端的普遍使用，家校溝通互動性大大增強。學校方面推送發布的信息數量增加、種類增加、速度加快，家長接收信息也更豐富、更快捷。一改之前家長單方面接收學校信息的尷尬境況，家長可以快速作出反應，進行互動。家長和家長之間也可以輕松互動，大大提高了家校互動的積極性。例如，傳統的家長會一學期就一兩次，各行各業的家長為生活而忙碌奔波，很難在某個時間、某個地點集中那么多家長參與家長會，討論孩子的教育問題，且家長會多是以教師為中心的單向性互動，家長被動參與，家校互動受到很大的局限。因此，建立班級家長QQ群，可以盡情發揮家長的主觀能動性，關于孩子的性格脾氣、孩子在家的習慣、家里發生的事情、孩子的情緒變化等都可以和班主任交流，促使班主任及時了解孩子情況，在遇到事情時能更及時采取有效措施，幫助孩子健康成長。對孩子的教育有什么困惑、難題，家長也可以和班主任討論、交流，尋找對孩子成長最有益的好辦法，相互配合，齊心協力，對癥下藥，使教育效果達到最佳。同時也可以和其他家長一起探討、交流孩子的教育心得，分享教子經驗，促使家長之間有更多的交流溝通，相互學習，共同提高，尤其是一些優秀家長、成功家長的經驗、做法，值得在QQ群里發揚光大，讓更多的家長借鑒、學習。班級家長QQ群的建立，給教師和家長提供了一個方便相互交流的平臺，不僅家長能積極參與進來，而且教師也方便與各位家長聯系。如果班級有重要訊息需要告知，班主任可以發個信息通知家長某個時間到QQ群里進行在線討論，召開網絡家長會，以線上交流的方式，保證了家校交流的及時有效，有條件的還可以進行語音、視頻會議，免除了時間、地點的束縛，免除了雙方打字的麻煩。班內有問題的孩子需要單獨溝通，班主任也可以利用QQ與家長進行個別交流，與家長一起幫助孩子走出成長的困境。

三、成效吸引，形成有效溝通常態

有些家長對家校溝通不夠積極，可能因為對學校、老師、班級缺乏全面了解，認識不到位，對孩子的校園生活和學習環境一無所知，對孩子的成績和表現不能正確評價，缺乏信心。學校微官網、班級QQ群、微信群、校訊通等平臺的建立，使家長對學校的發展建設、對學校的教育教學活動安排、對孩子在校的各種表現都能全面及時地了解，也能比較直觀地看到其他家長對學校、班級活動的支持、幫助和各種用心教育舉措，看到學校和老師對孩子的責任、熱情和智慧。智慧校園環境下，學校正是通過這種正向力量的吸引，把家長與孩子連成一體，讓家長和家長密切聯系，讓家庭和學校攜手共進，從而為孩子的成長營造民主、和諧、幸福的家庭環境和校園環境。

總之，現代信息技術把人類帶進了網絡時代，互聯網超出人們的預期并以驚人的速度深刻地影響著社會進程和人類的未來，它顛覆了以往學校單通道進行教育教學的模式。智慧校園環境下，家校有效溝通途徑的探究意義重大。為提高當代教師的教育信息技術能力和創新家校互動能力，學校利用校本培訓和繼續教育，多次開展有針對性的培訓和考核。為增強家長的家校溝通意識和網絡社交、信息技術和移動終端操作能力，學校和班級開展了形式多樣的培訓指導和交流學習活動。智慧校園建設、硬件和軟件建設逐步完備。學校著力打造豐富多彩的校本課程，學生課內外學習娛樂活動、親子活動、實踐活動多姿多彩，扎實有效，取得了許多可喜成績。在家校有效溝通和共同努力下，學校煥發了無限的生機和活力。

參考文獻：

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[5]研究課題《基于智慧校園的家校有效溝通途徑研究》，課題編號HJG6001.

責任編輯：丁 蔚