淺談自然拼讀法在農(nóng)村初一英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

賈春榮

摘 ?要：英語(yǔ)的組成要素包括語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法，其中，學(xué)好詞匯可以為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，因?yàn)椋~匯不僅承擔(dān)著語(yǔ)言表達(dá)的職能，還是語(yǔ)言系統(tǒng)建立和完善的內(nèi)容。目前，我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)主要注重單詞詞義、用法和語(yǔ)法，而受傳統(tǒng)詞匯教學(xué)法的影響，大多英語(yǔ)教師仍沒(méi)能找到幫助學(xué)生記憶單詞的最佳辦法。自然拼音法是目前我國(guó)農(nóng)村初中一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中較普及的方法。筆者主要從自然拼音法的概念、意義和策略三個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性研究，目的在于幫助初中一年級(jí)學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)拼讀的技巧和拼讀能力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法;農(nóng)村初一;英語(yǔ)詞匯;應(yīng)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 633.4 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）36-0017-01

詞匯是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，也是其關(guān)鍵的組成部分。學(xué)好英語(yǔ)詞匯可以為學(xué)生日后英語(yǔ)學(xué)習(xí)打牢基礎(chǔ)，詞匯學(xué)習(xí)主要就是詞匯的識(shí)記和拼讀，因此，詞匯拼讀一直以來(lái)被很多初中英語(yǔ)教師視為重要的教學(xué)目標(biāo)。2011年出版的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)初中生的英語(yǔ)詞匯數(shù)量進(jìn)行了明確規(guī)定，要求他們掌握1400-1500個(gè)單詞，300-400個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)，之所以這樣規(guī)定是為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，對(duì)他們學(xué)好英語(yǔ)具有至關(guān)重要的作用。

1.自然拼讀法的概念

自然拼讀法用英語(yǔ)翻譯是phonics，通過(guò)自然拼讀法的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生了解英語(yǔ)詞匯的發(fā)音規(guī)律和拼讀技巧，目前，已經(jīng)被很多教師應(yīng)用于英語(yǔ)詞匯的教學(xué)過(guò)程中，并且取得了良好的教學(xué)效果。

2.自然拼音法的重要性

（1）有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。興趣是最好的老師，做好任何事情必須建立在興趣的基礎(chǔ)之上。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生因?yàn)闆](méi)有信心，從而導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，越不理想就越?jīng)]有信心，最終形成惡性循環(huán)。曾有專(zhuān)業(yè)人士對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行過(guò)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析后發(fā)現(xiàn)，一旦學(xué)生有足夠的信心和較高的興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其成績(jī)會(huì)大幅提升。當(dāng)學(xué)生熟練掌握自然拼讀法的應(yīng)用方法后，他們可以掌握其中的技巧，產(chǎn)生成就感。在獲得成就感后，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的興趣和信心就會(huì)大大提升。

（2）提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。自然拼讀法在激發(fā)了初中一年級(jí)學(xué)生的興趣和信心后，自然可以提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，這種能力包括詞匯發(fā)音能力、詞匯拼寫(xiě)能力和綜合語(yǔ)言能力。

（3）有利于提高學(xué)生的詞匯發(fā)音能力。學(xué)生通過(guò)運(yùn)用自然拼讀法，可以用最快速度掌握單個(gè)字母發(fā)音、組合字母發(fā)音，學(xué)習(xí)音節(jié)重音等方面的語(yǔ)音知識(shí)，還可以了解英語(yǔ)語(yǔ)音的發(fā)音技巧。學(xué)生可以借助自然拼讀法對(duì)詞匯進(jìn)行拼讀，這樣也可以減少學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)電子設(shè)備的依賴(lài)。自然拼讀法不僅適用于英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)，還適用于詞匯中字母與字母組合拼讀的學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生提高詞匯發(fā)音能力。

（4）有利于提高學(xué)生的詞匯拼寫(xiě)能力。根據(jù)研究，百分之八十的英語(yǔ)詞匯都是符合自然拼讀法原則，運(yùn)用好自然拼讀法可以幫助學(xué)生有效提高詞匯拼寫(xiě)能力。學(xué)生在充分了解自然拼讀法要義和原則后，便可以輕松的在詞匯背誦中進(jìn)行應(yīng)用，學(xué)生們可以依據(jù)詞匯中各字母間的組合規(guī)律牢記詞匯，同時(shí)可以將一個(gè)完整的詞匯劃分成幾個(gè)部分以便于記憶。因此，只有學(xué)生熟練自然拼讀法的技巧，便可加深對(duì)詞匯的理解，進(jìn)而不會(huì)輕易遺忘，這不僅方便了記憶也縮短了背誦時(shí)間，從而大大提高詞匯拼寫(xiě)能力。

（5）有利于提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。詞匯發(fā)音和詞匯拼寫(xiě)對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言至關(guān)重要，詞匯發(fā)音是學(xué)生口語(yǔ)的基礎(chǔ)，而詞匯拼寫(xiě)是學(xué)生閱讀的關(guān)鍵，二者之間相輔相成。學(xué)生通過(guò)自然拼讀法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，有利于提升他們的詞匯拼寫(xiě)、口語(yǔ)和閱讀等綜合能力，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。

3.自然拼讀法在農(nóng)村初一英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用方法

（1）視頻教學(xué)法的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)元音和輔音字母時(shí)，我們知道元音字母有5個(gè)分別為：a[ei]、e[i：]、i[ ai]、o[eu]、u[ju：];其余都為輔音字母，而輔音字母又分為四類(lèi)：一是爆破音：p /p/，b /b/，t /t/，d /d/，k /k/，g /ɡ/;二是摩擦音：f /f/，v /v/，s /s/，z /z/，h /h/;三是鼻音 m /m/，n /n/;四是通音 w /w/，r /r/，l /l/。教師可以收集一些系統(tǒng)的外教教學(xué)視頻，因?yàn)椋锩姘袑?duì)各個(gè)字母發(fā)音的講解，包括舌頭的位置、嘴型等。對(duì)于一些發(fā)音較難的字母，學(xué)生要反復(fù)練習(xí)，直到發(fā)音正確為止。另外，教師也可以為學(xué)生提供一些經(jīng)典的影視視頻，這樣即可以激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以進(jìn)行模仿。

（2）聯(lián)想教學(xué)法的應(yīng)用。在我國(guó)農(nóng)村初一單詞拼讀教學(xué)中，教師不應(yīng)機(jī)械式的對(duì)單詞進(jìn)行拼讀，還需注重穿插語(yǔ)音的教學(xué)。例如在背誦paint這個(gè)單詞時(shí)，教師應(yīng)該反復(fù)領(lǐng)讀每個(gè)字母的音標(biāo)p/ei/en/t-paint，自然拼讀法將詞匯分解成單個(gè)字母發(fā)音，然后將"音"和"形"自然地結(jié)合起來(lái)，就能把單詞拼讀出來(lái)。

（3）分類(lèi)記憶法的應(yīng)用。在初中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要教會(huì)學(xué)生歸納和總結(jié)相同元音或輔音字母的發(fā)音。例如，以輔音字母/p/和/b/的發(fā)音為例，教師可以舉一組例子如pea，bea; pig，big ;bear，pear等，讓學(xué)生清楚發(fā)音的區(qū)別和規(guī)則，加強(qiáng)學(xué)生的記憶。

4.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，自然拼音法是目前我國(guó)農(nóng)村初中一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中較普及的方法。教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用自然拼音法的要領(lǐng)，就像"授之以魚(yú)，不如授之以漁"。只有這樣，學(xué)生才能全面掌握英語(yǔ)發(fā)音規(guī)律及拼讀技巧，有效提升英語(yǔ)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

[1]范建紅.自然拼讀法在農(nóng)村初中英語(yǔ)單詞教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].英語(yǔ)教師，2015（23）

[2]張修慧.自然拼讀法在初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].錦州：渤海大學(xué)，2018

課題項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度基礎(chǔ)教育階段課題《自然拼讀法在農(nóng)村初中七年級(jí)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中應(yīng)用的研究》研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)GS[2018]GHB0911。