論多媒體技術在服裝教學中的運用

劉國偉

摘要：目前，多媒體教學已經成了常規教學手段。但由于種種原因所限，部分服裝專業的教師在應用多媒體課件展開教學時產生了一系列問題，本文先分析這些問題，接著提出應用多媒體改進服裝教學的對策。

關鍵詞：多媒體技術;服裝教學;運用

一、前言

21世紀是信息技術時代，多媒體技術已經普遍應用于服裝教學，使用多媒體課件，可以使枯燥的教學內容變得活潑生動，所以多媒體教學已經成了常規教學手段。但由于種種原因所限，部分服裝專業的教師在應用多媒體課件展開教學時產生了一系列問題，本文先分析這些問題，接著提出應用多媒體改進服裝教學的對策。

二、服裝教學應用多媒體技術存在的問題

（一）制作粗糙

一些教師只看重多媒體課件的應用而忽略了前期制作，沒有精心選擇所需要的課件素材。多媒體課件的材料純屬東拼西湊，與教學內容聯系不緊密，直接影響了教學效果。部分教師甚至直接從網上下載多媒體課件，難以與教學內容有機結合。

（二）運用隨意

無論什么課，教師都要引入多媒體課件，仿佛沒有多媒體課件，課程教學就難以進行。多媒體課件過多，學生只是走馬觀花似地瀏覽，根本難以形成深刻記憶，更談不上應用。這與服裝教學強調應用的宗旨相背離，不利于學生的長遠發展。

（三）操作機械

在調查中發現，大部分教師表示愿意使用制作精美的多媒體課件，他們也希望通過多媒體技術的引入來創新服裝教學，但是部分教師為了給自己的課堂貼上“先進”的標簽，成了多媒體課件的機械執行者，教師不停地放映著課件，甚少顧及學生的消化吸收的消化吸收能力。這種情況有悖于新課改提倡學生主體性的基本精神。

三、服裝教學應用多媒體技術的對策

（一）創設新穎的教學情景，引發學生的學習興趣

不管在什么時候，要想使學生學習一樣東西，必須激發他們的學習興趣，沒有興趣，學生對任何東西都不會產生探索欲望，進而不會產生良好的學習動機?，F代教育心理學直接指出學習興趣對學生學習的重要性，學生活潑好動，他們更需要學習興趣作支撐，才能使他們以良好的面貌投入到學習過程中。多媒體技術可以將文字、聲音、圖片、視頻等要素融合在一起，體現出服裝教學的生動性，可以調動學生的學習興趣，使學生意識到服裝教學的世界是具有靈動性的，可以去探索。在服裝教學中，教師要將抽象的專業知識轉變成具體生動的知識，讓學生更容易接受。比如在開展服裝設計教學時，可以為學生展示各種樣式的服裝，激發學生的學習興趣，然后為學生呈現服裝設計的整個流程，包括構思服裝設計的款式造型、繪制效果圖和平面圖，教師要重點強調這些重難點知識，然后讓學生進行自主設計，仿造多媒體展示的流程進行探索，這樣可以培養學生的學習能力。

（二）借助網絡資源，掌握潮流動向

目前，我們已經進入了“互聯網+”時代，信息技術已經滲透到各個領域。網絡資源豐富多彩、琳瑯滿目，可以為拓展服裝教學的內容創設良好的條件。教師在教學過程中應該綜合應用信息技術和多媒體技術為學生拓展額外的服裝專業知識，以此拓展學生的視野。比如利用信息技術掌握服裝產業的最新發展動態。為學生呈現來自世界各地的服裝設計信息，以此使學生了解時裝品牌的發展形勢，教師還可以在課堂上為學生呈現時尚資源和時裝秀視頻，培養學生的審美能力。當學生進行欣賞時，教師還要引導學生進行一定的專業性分析，這樣可以培養學生的思考能力。當教師帶領學生欣賞完這些優質的視頻之后，可以帶領學生借助虛擬技術進行動態設計。服裝教學具有一定的實踐性，教師必須帶領學生進行親身實踐和親自操作，才能培養學生的綜合素質，所以教師可以引導學生利用多媒體的虛擬技術代替傳統的紙筆來進行服裝的設計工作，其中CAD是圖形設計的首要選擇。利用CAD交互式繪圖系統，能實現對服裝設計圖紙的動態設計，可通過功能鍵和工具箱對圖形進行不斷的修改和調節，直至達到理想的效果。利用CAD技術使得圖形精確度更高，這對促進學生的發展大有裨益。

（三）提升教師運用多媒體技術教學的能力

多媒體技術是新時代的產物，體現了教育改革創新的努力，不是任何人都可以熟練應用多媒體教學技術的。有鑒于此，服裝專業的教師要在日常生活中主動學習多媒體技術的內涵、特征和使用技巧，比如如何運用多媒體技術為學生創設良好的教學情境，使學生全身心的投入到課堂教學中。教師也要認識到多媒體技術只是一種教學輔助工具，最主要的還是要多與學生進行交流與溝通，掌握學生的學習狀態和學習心理，以此為根據更新教學大綱，從本質上提升教學效率。學校要對教師進行專業培訓，使教師掌握制作多媒體課件的能力，并掌握在什么場合下利用多媒體課件，關鍵是要使教師意識到多媒體技術并不是萬能的，關鍵是要結合具體的教學目標和教學內容靈活運用。

結論

總而言之，多媒體技術為服裝教學帶來了新的契機，服裝專業的教師要努力探索多媒體技術的應用，為學生的長遠發展奠基。但是我們也要意識到，多媒體技術只是一門教學工具，在應用這種教學工具時，要與傳統教學手段相結合，傳統教學法已經經歷了幾千年的發展，其不斷更新和積累，取得的一些教學經驗值得用在現代教學過程中。教師在教學時不能本末倒置，忽視傳統教學法的價值，要將其與現代多媒體技術相融合，促進學生的全面發展。

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