《關愛留守兒童——情系校園留守兒童》

鄧 謙

摘? 要：“留守兒童”是一群特殊的兒童群體，大多數都是父母不在家，由家里長輩教育和陪伴。甚至有些留守兒童寄養在親戚朋友家等，這些兒童常年與父母分離，在心理成長和教育方面等都具有較大的問題。為此，學校必須要高度關注留守兒童的成長問題，做好相應的管理措施，引導留守兒童健康成長。此次論文主要探討的是關愛留守兒童----情系校園留守兒童。

關鍵詞：留守兒童;關愛;健康成長

目前，很多農村兒童的家長為了家庭經濟，會選擇外出賺錢，將孩子托付給父母或者其它親戚朋友，這就是所謂的“留守兒童”。這些兒童缺乏父母的關愛，日常親人的關心，所以，導致他們在心理上存在感情缺失，且缺乏安全感，存在一定的自卑心理，所以，這些兒童經常會做出一些行為失常的現象，如打架鬧事，不愛說話，討厭學習等等。為此，教師必須要加強對留守兒童的關愛，引導他們身心健康的成長。

一、當前留守兒童的在校現狀分析

根據調查得知，留守兒童在校的情況，主要問題有以下幾種：1.學生學習無人關心和管理，遇到學習難點無人引導;2.有的學生學習興致不高，成績較差;3.有的學生心理存在一定問題，在學校不喜歡與他人交流，且內心較為敏感;4有的學生經常違反課堂紀律等等。這些問題，都嚴重影響了留守兒童的身心健康。為此，教師在校時，除了引導學生掌握有關知識以外，還需要關愛學生的成長和心理情況。在日常校園生活中，應當多多關愛學生，了解學生的學習情況，對學生在校的學習問題和生活問題予以引導和幫助，以此彌補留守兒童親情上的缺乏。并定期進行家訪，及時向留守兒童的監護人反映學生的在校情況，并通過網絡信息平臺，加強與學生父母的交流，為學生心理成長的問題提供一定的幫助。

二、關愛留守兒童的具體做法

1.構建完善的關愛制度，明確責任

不斷健全關愛制度的做法，主要可以從以下幾點進行：第一，構建留守兒童檔案，健全聯系方式及相關信息，對班級全體學生進行深入調查分析，了解留守兒童的具體人數，構建檔案，并了解這些留守兒童父母，或者其它監護人的基本信息，如姓名，電話，家庭住址等，以便于教師及時與學生家長的聯系。第二，實施留守兒童幫扶活動。在班級里對留守兒童進行關心和幫助，由班主任，各科教師在課堂教學中，多多關愛學生的學習情況，與學生交流，及時掌握他們的學習狀況和思想變化，以此加以引導和幫助，讓他們逐漸走出內心自備的情感中，以此促進學生健康的成長。第三，開展心理方面的教育活動。由于初中時期的學生，正處于青春叛逆時期，為了促進留守兒童的健康成長，教師可以針對兒童身心發展的心理問題，開展專業性的課程教育，幫助學生疏導內心的隱性情緒，排解心中的壓力和負面情緒，以此引導他們走向健康的人生道路。

2.開展關愛活動，促使留守兒童健康快樂成長

加強對留守兒童的關心和愛護，全方位關注了解留守兒童的成長情況，是促進留守兒童健康成長的關鍵。為此，教師應當在學習方面，生活方面給予他們關心和幫助，真正讓他們感受到人間真情，有愛，以此感染他們，促使他們健康成長。例如，這樣一個實例：我們學校班初三有兩姐妹，一個名叫何苗，一個名叫何欣。本來兩個人是在不同班級的。但是，在初一剛開學期間，學生家長要求將兩姐妹調到一個班級中，經過了解之后，我發現這兩位學生的父母常年在海南打工，并沒有其他的監護人看管她們。日常生活和學習都只能依靠她們自己，而這種情形就是當前社會比較關注的一個問題“留守兒童”。這兩姐妹成為了留守學生，每當節假日或者周末放假時，其他學生家長都興奮到校接走孩子，而這兩姐妹卻無處可去。于是，我將她們帶回家，邀請她們共同過周末，過中秋，過國慶......。直至今日，兩年時間過去，這兩個姐妹已經將我家當成自己的家，每一次放假時都會主動到我家玩，度過愉快的假日。

3.加強心理方面的教育

為了促使留守兒童身心健康的成長，學校應當以學生心理健康教育為主，開展專業性的心理教育活動。一方面，學校需要定期邀請一些專業心理教師，為留守兒童開設心理教育座談會，進行團體心理教育活動等等。讓學生能夠正確面對內心存在的一些問題，及時掌握合理的解決方法，從而排除內心一些不健康的心理和情緒。另一方面，應當多多開展一些游戲類的心理教育活動，鼓勵學生主動參與其中，通過活動氛圍的感染，影響學生，在潛移默化中給予學生情感方面的需求，從而幫助學生協調好內心的情緒，以此提升學生的心理素養。例如，大手牽小手活動等，鼓勵學生參與其中。此外，教師還可以設置心理熱線，心理信箱等，讓學生能夠將一些無法說出口的想法，用這樣的方式發泄出來，引導他們走上正確的人生道路，以此促進他們健康的成長。

4.加強與家長、社會之間的聯系，為學生共筑美好生活

家庭教育對留守兒童的成長具有非常重要的影響作用。雖然很多留守兒童的父母沒有陪伴在孩子身邊，但是，現代信息技術發展較快，可以通過網絡視頻通話，微信聊天等工具，加強家長與留守兒童之間的交流，以此展開對留守兒童的關心和教育。所以，學校可以加強與家庭之間的聯系，如通過教育交流平臺，微信交流群、校園學習網站或者家長會等形式，向學生家長及其他監護人傳達青春時期教育兒童的理念和方法。并定期開展留守兒童交流會，加強家長對留守兒童的關注和教育。同時，結合社會影響力，加強社會對留守兒童的正面影響，如，社會組織積極參與留守兒童監護引導，心理疏導，行為糾正，家庭關系調節等服務，同時，加大留守兒童幫扶的宣傳力度，營造關愛留守兒童的溫暖氛圍。并建立留守兒童活動中心，以此更好的感染學生，影響學生，促使學生健康成長。

結語

綜上所述，通過上述多種做法，可以得知留守兒童的關愛是非常重要的。必須要加強這一方面的關注，針對具體的情況，對留守兒童進行關心和愛好，并通過一些趣味多樣的活動，影響學生，讓他們能夠健康成長，成為一個對社會，對家庭有擔當的人。

參考文獻

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