教育信息化助力教與學方式的轉變

郭金瑩

摘? 要：近年來，信息技術得到了快速發展，信息技術的發展促進了教育的改革和進步，實現了教育信息化。教育信息化就是指在教育的過程中通過運用以計算機技術和多媒體技術為主的信息技術，促進教育的全面改革，讓教育更加滿足社會發展的需求。教育信息化是大勢所趨，是時代發展的需求，實現了教與學的轉變，不僅可以提升我國教育水平，更能培養出適應社會發展的人才，最終促進國家的發展和進步。

關鍵詞：教育信息化;教與學;方式轉變;助力

新課改要求老師在教學的過程中，要把課堂交還給學生，尊重學生的主體性地位，讓學生成為課堂的主人。但是，受到客觀條件的限制，以學生為主的課堂仍舊出現很多問題，不利于實現教與學的轉變。基于這種情況，國家大力發展教育信息化，為教與學的轉變提供源源不斷的動力，促進我國教育的發展。本文主要分析了教育信息化促進教與學轉變的策略。

一、實現教育信息化的意義

（一）教育信息化可以實現知識的快速更新

眾所周知，書本教材需要經過很長時間才會更新，因此，紙質教材的知識總是落后于時代的發展。當今時代是信息化的時代，各個國家之間的交流越來越密切，互聯網上的知識越來越多，更新速度越來越快，最新的知識也可以在網上查到，所以教育信息化可以讓知識的更新速度加快，學生能夠學習到最新、最符合時代發展的知識，大大提升了學生的知識水平，增強學生的適應能力。

（二）教育信息化能夠鍛煉學生的思維

信息技術的快速發展，為教育提供了多樣的選擇，教育工作者可以利用網絡技術和多媒體技術搭建內容豐富的學習環境，創造多樣化的教學工具，方便學生探索和學習，鍛煉學生思維，促進思維的發展，尤其能夠培養學生的創造性思維。當前，很多老師應用多媒體教學的時候存在很大的問題，老師只有講重點和難點知識的時候才會使用多媒體演示的方法，把信息技術的使用權牢牢把控在自己手里，導致教學模式沒有發生根本性變化，教學效率得不到提升。信息技術在教育中的應用目的是為了解放學生，讓學生獲得學習的自由，為學生的學習創造合適的條件。因此，為了提高學生的學習效率，必須實行教育信息化，促進教學方式的轉變。

（三）教育信息化幫助突破教學限制

教育信息化讓課堂和外部的聯系得到加強，擺脫了時間和空間的限制。老師通過多媒體技術可以模擬外部環境，讓外部環境走進課堂，增強學生對外部世界的體驗，把學校和社會緊密結合起來。這樣，學生就有足夠多的展示自我的機會，學到更多的知識，實現全面的發展。

二、教育信息化助力教與學轉變的策略

（一）教育信息化幫助學生更好地自主學習

新課程改革要求老師在教學過程多組織學生自主學習，培養學生自主學習能力。想要讓學生完成自主學習的目標，首先就要為學生提供充足的學習時間，學生的自主學習更不能被簡單的問題或是帶有暗示性的問題所代替。其次，學生自主學習要有明確的學習目的和任務，還要有合適的學習方法，老師也要對學生的自主學習進行評價，讓學生明白自主學習的不足之處，加以改正。受到客觀條件的限制，學生自主學習的時候也只能參考教材，能夠獲取的知識量有限，導致自主學習的效率降低，學習效果不能得到充分體現。但是，教育信息化可以有效緩解這個問題，教育信息化的實現，學生可以在網上查閱自己想要的資料，盡可能發掘新的教學資源，拓寬了自身的知識面，實現更好地自主學習，提高學習效率。同時，學生也能發現自己學習過程中出現的問題，加以改正，增強學習效果，降低老師的教學任務量，讓學生為主的課堂優勢得到充分展現。

（二）教育信息化豐富教學方法，提升教學效率

新課改之前，老師教學中最常用的教學方法就是灌輸式教學法，老師講，學生聽，這種教學方法能夠幫助老師更好地控制課堂紀律，在一定程度上提升學生的學習成績。但是，長此以往，學生就會失去學習的興趣，學生成績差距過大也和這種教學模式相關。因此，新課改要求老師創新教學模式，豐富教學方法。教育信息化給教學方法的豐富提供了契機，信息化時代下，很多老師講課的時候都開始應用多媒體技術。老師可以制作PPT課件輔助教學，與傳統的教學模式相比，這種教學方法可以吸引學生的興趣，把抽象復雜的知識點變得生動具體，加深學生對知識的印象，提升課堂教學效率。

（三）教育信息化幫助轉變師生互動方式，營造和諧的師生關系

教育信息化可以幫助轉變師生關系，老師和學生的關系不再是主動和被動的，而是和諧的、令人愉快的，讓傳統的師生互動方式得以改變，增加了老師和學生交流的可能。教育信息化的課堂中，老師可以和全班同學互動，學生有問題可以隨時提問，老師也可以根據每個學生的不同特點采取針對性的輔導措施，拉近自身和學生之間的距離，加強與學生之間的合作與交流。老師講課的時候，可以先安排學生小組學習，在此期間，老師只起到引導的作用。學習完成之后老師和學生一起討論，探究問題的真諦，尋找問題的解決方法。這種方式，可以加強老師和學生之間的互動與合作，實現班級知識的共享，學生之間取長補短，提升課堂教學效果。學習的主人始終都是學生，教育信息化的實現能夠讓學生獲得足夠多的時間去學習，擁有自己探索和創造的機會，讓自身的學習積極性得到充分的激發。同時，教育信息化還可以幫助老師營造輕松愉快的教學氛圍，為學生提供了廣闊的表現自我的平臺，培養學生的發散思維。

（四）多媒體技術促進教學方式的轉變

2.4.1、多媒體教學提高學生的參與度

學生學習過程中最好的導師就是興趣，實際教學中，老師應用多媒體技術可以為學生創造合適的教學情境，增強學生的學習興趣，提高學生學習參與度，保證每個學生都能以更加積極的態度投入到學習之中。

2.4.1、多媒體教學可以增強學生的體驗

把多媒體技術應用到教學中可以讓教學資源得到豐富，豐富的教學資源能讓學生獲得更為真實的體驗。這樣，學生在學習的過程中不僅僅可以學到知識，在情感方面也會有所收獲。新課程改革要求學生必須參與到教學中，講到統計我國沙漠化情況的時候，這件事情學生沒有辦法親自參與進去，但是可以通過互聯網或是課件了解我國沙漠化情況，增強個人體驗。

結束語：

信息技術的快速發展促進了教育的改革，實現了教育信息化。教育信息化對我國教育發展有著非常重要的影響，幫助實現教與學的轉變。教育信息化促進教學方式的轉變，多媒體教學走進了課堂中，提升了學生的學習興趣，讓知識點變得更加生動形象，提升科目的趣味性。同時，教育信息化也讓人才的培養方式發生了很大的變化，實現了信息技術與教育教學的完美融合，完善信息化教育的體制，提升了教學水平，產生了很強的教學效果。因此，必須要堅持發展教育信息化，不斷提升我國教育的發展水平，增強學生的學習能力，最終讓教學效果得到提升，實現學生的全面發展。

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