用“活教材”讓思政教育“活起來(lái)”

李香玉

“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培?！痹?019年3月18日召開的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了思政課不可替代的作用，深刻闡述了上好思政課的重大意義。近日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，為思政課建設(shè)指明了前進(jìn)方向，提供了重要遵循。新時(shí)代，如何上好高校思政課？如何做好中小學(xué)思想政治教育工作？山東省一直致力于探索“標(biāo)準(zhǔn)答案”。

厲害了，我的高校思政課

推動(dòng)思政課入腦入心，必須推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，因地制宜、因時(shí)制宜、因材施教，增強(qiáng)思政課的親和力，傳導(dǎo)主流意識(shí)形態(tài)，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)。幾年來(lái)，山東省始終秉持“思政課是高校第一課、馬克思主義學(xué)院是高校第一院”的建設(shè)理念，積極探索高校思政課改革創(chuàng)新，取得了突破性進(jìn)展。

用好資源，使之成為思政教育的“活教材”。紅色文化是我們黨在革命、建設(shè)和改革中形成的寶貴精神財(cái)富。今年，在五四運(yùn)動(dòng)100周年之際，一場(chǎng)名為“以青春歌唱祖國(guó)”的網(wǎng)絡(luò)拉歌在山東藝術(shù)學(xué)院“開唱”。經(jīng)典愛(ài)國(guó)歌曲正是充分利用“紅色資源”，通過(guò)傳唱經(jīng)典“紅歌”，引導(dǎo)廣大師生提振自律自強(qiáng)、奮發(fā)有為的精氣神，而MV的拍攝制作，就是一堂全員育人、全過(guò)程育人的思政大課，很好地引領(lǐng)了學(xué)校思政教育的創(chuàng)新發(fā)展。

2019年7月27日，濟(jì)南市商河縣鄭路鎮(zhèn)褚集小學(xué)語(yǔ)文老師倫學(xué)冬，在煙臺(tái)金沙灘公園旅游景區(qū)為救一名11歲男孩獻(xiàn)出了寶貴生命。7月31日，中共濟(jì)南市委教育工委下發(fā)《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)深入開展向倫學(xué)冬同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》，號(hào)召各區(qū)縣教體局、直屬各學(xué)校（事業(yè)單位），深入開展向倫學(xué)冬同志學(xué)習(xí)活動(dòng)，廣泛宣傳倫學(xué)冬同志的先進(jìn)事跡，認(rèn)真學(xué)習(xí)倫學(xué)冬同志的高尚精神，組織開展扎實(shí)有效的教育活動(dòng)，深入推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

山東省還通過(guò)開展“同城大課堂”將省內(nèi)各地近現(xiàn)代史上的重要事件、人物等重大歷史題材融入高校思想政治理論課，使思想政治理論更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，提升高校思想政治理論課的針對(duì)性和實(shí)效性。

“魅力型”思政教師，做學(xué)生的“活教材”。“老師最痛苦的事情是什么？課講完了，學(xué)生沒(méi)睡醒。學(xué)生最痛苦的事情是什么？睡醒了，課沒(méi)講完?！边@略顯偏激的段子，不無(wú)真實(shí)地道出了當(dāng)前高校思想政治課上的尷尬。思政課到底怎么教，才能做到“配方”先進(jìn)、“工藝”精湛、“包裝”時(shí)尚？怎樣讓思政課有虛有實(shí)、有棱有角、有情有義、有滋有味？山東省高校的思政課教師作出了有益的探索。

“她把思政課上成了網(wǎng)紅課，外校學(xué)生都跑來(lái)蹭課。”她就是青島大學(xué)馬克思主義學(xué)院的思政課教師張家惠。她講課向來(lái)不囿于課本，從政治形勢(shì)、學(xué)術(shù)著作、傳統(tǒng)典籍到當(dāng)下正火的電視劇，都會(huì)出現(xiàn)在她的課堂里。《瑯琊榜》火的時(shí)候，她就曾將其引入課堂，從梅長(zhǎng)蘇“麒麟才子”的稱呼講到中國(guó)古代文化圖騰。張家惠喜歡聽相聲，課上會(huì)時(shí)不時(shí)抖個(gè)包袱，逗得同學(xué)們一笑。她希望課堂能夠?yàn)閷W(xué)生解答現(xiàn)實(shí)的各種疑惑。

高校《形勢(shì)與政策》課怎么教？山東理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師岳松有自己的“獨(dú)門秘籍”。講授“一帶一路”專題時(shí)，他精心設(shè)計(jì)了一個(gè)如何幫助巴基斯坦山區(qū)小姑娘解決缺電問(wèn)題的小故事，情節(jié)百轉(zhuǎn)千回，巧妙融入了我國(guó)發(fā)展面臨的困境和破局的關(guān)鍵，讓學(xué)生如同玩游戲一樣，在“打怪升級(jí)”中解決問(wèn)題。有學(xué)生笑談，岳老師喜歡提問(wèn)，動(dòng)不動(dòng)就是“人生三連擊”——學(xué)“形策”可否助力找工作？學(xué)“形策”可否告別單身不寂寞？學(xué)“形策”可否指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)提升自我？有趣的設(shè)問(wèn)恰到好處地?fù)系搅藢W(xué)生的“癢處”，不知不覺(jué)間，學(xué)生對(duì)黨政方針政策產(chǎn)生了親切感。經(jīng)過(guò)這樣的“故事”化課程設(shè)計(jì)和“有溫度”的教學(xué)，岳松欣喜地發(fā)現(xiàn)，課堂上學(xué)生們重新抬起了頭，目光重新回到了老師身上。

盤活資源，打造“四位一體”思政教育新格局

基于思政教育面臨的問(wèn)題，山東省全面推進(jìn)大中小學(xué)校思政教育一體化，即從學(xué)科結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，明確循序漸進(jìn)、螺旋上升地開設(shè)思想政治理論課，強(qiáng)調(diào)思政教育不是思政課教師的“專利”，而是所有教師的責(zé)任，鼓勵(lì)“盤活資源、活用教材”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。

2016年以來(lái)，山東省煙臺(tái)市在所有中小學(xué)校全面推進(jìn)思政教育課程一體化工作，經(jīng)過(guò)不懈努力，基本形成“人人重視、全員參與、全科落實(shí)”的思政教育新體系，逐步構(gòu)建起德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化課程和實(shí)踐活動(dòng)課程“四位一體”思政教育新格局。

營(yíng)造立體化思政教育環(huán)境。以社會(huì)主義核心價(jià)值為引領(lǐng)，將德育與智育、體育、美育、勞育等有機(jī)融合，將課上課下、校內(nèi)校外各種德育資源有效整合，實(shí)現(xiàn)全科育人、文化育人和實(shí)踐育人。成立學(xué)科德育專家委員會(huì)，每個(gè)學(xué)科分學(xué)段制定具體可操作的德育方案;制定德育優(yōu)秀課例評(píng)選方案，開展德育優(yōu)秀課例評(píng)選活動(dòng);積極開展豐富多彩的綜合實(shí)踐德育活動(dòng)，全市121處場(chǎng)館免費(fèi)開放，惠及500多所中小學(xué)校、50多萬(wàn)中小學(xué)生。學(xué)校為主體、社會(huì)場(chǎng)館補(bǔ)充、示范基地提升的“金字塔”立體化綜合實(shí)踐課程體系已基本構(gòu)建完成。

拓展思政教育工作的廣度和深度。一是創(chuàng)新推進(jìn)家庭教育工作。出臺(tái)《煙臺(tái)市家庭教育工作五年行動(dòng)計(jì)劃（2016—2020）》;建立家庭教育總協(xié)調(diào)員制度，定期舉辦家庭教育理論與實(shí)踐培訓(xùn)班;成立家庭教育講師團(tuán)，每年舉辦“家庭教育系列公益講座學(xué)校行”活動(dòng)100余場(chǎng)，受益家長(zhǎng)達(dá)20余萬(wàn)人;在膠東在線、煙臺(tái)晚報(bào)等媒體開設(shè)“七彩課堂”“達(dá)人父母”等10余個(gè)特色專欄，為廣大家長(zhǎng)提供交流平臺(tái)。二是加強(qiáng)與有關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合，營(yíng)造良好德育環(huán)境。積極爭(zhēng)取街道辦事處、村委會(huì)、企事業(yè)單位及各種社會(huì)團(tuán)體組織支持，建立中小學(xué)生參加社區(qū)志愿服務(wù)制度。充分利用好社會(huì)課堂，調(diào)動(dòng)各行各業(yè)服務(wù)教育、服務(wù)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，建立起全員育人的有效機(jī)制。

創(chuàng)生資源，給學(xué)生有溫度的“心理健康教育”

心理健康教育與思想政治教育同為當(dāng)今學(xué)校立德樹人的重要工作，是從不同的角度和側(cè)面，以不同的科學(xué)理論和方法，對(duì)學(xué)生主觀世界進(jìn)行改造，培養(yǎng)出身心健康、有利于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。近年來(lái)，膠州市以《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指南，在“全員參與、著眼發(fā)展、重在預(yù)防、及時(shí)干預(yù)”理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)新構(gòu)建了“五全”工作法，即全過(guò)程指導(dǎo)、全天候呵護(hù)、全員化參與、全方位合作、全區(qū)域推進(jìn)，通過(guò)加強(qiáng)心理健康教育，使思想政治教育工作更符合學(xué)生實(shí)際，從而取得更好效果。

成立“膠州市青少年健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心”。2016年，膠州市制定出臺(tái)了《膠州市教育體育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的實(shí)施意見》，在師資隊(duì)伍、資金投入、體系建設(shè)、指導(dǎo)評(píng)估等方面作出全面要求。秉持“預(yù)防為主”的教育理念，膠州市立足課堂主陣地，開發(fā)了全學(xué)段心理健康課教案及課件，通過(guò)心理健康活動(dòng)課以及學(xué)科教學(xué)滲透等途徑，不斷提升學(xué)生心理素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)人格的健全發(fā)展。

全面推進(jìn)心理咨詢室建設(shè)。截至2018年，膠州共有星級(jí)心理咨詢室97處，占全市學(xué)校的92.4%，基本實(shí)現(xiàn)了心理咨詢室全覆蓋。教體局心語(yǔ)熱線開通以來(lái)，每年平均接聽電話540余次，接待來(lái)訪者面詢40余人次，隨著學(xué)生家長(zhǎng)求助意識(shí)提高，以及良好口碑的擴(kuò)散效應(yīng)，心語(yǔ)熱線每周實(shí)際接線時(shí)長(zhǎng)不斷上升，真正成了一條為學(xué)生家長(zhǎng)排憂解難的“熱線”。

啟動(dòng)“班主任培訓(xùn)工程”。每年投入100萬(wàn)元專項(xiàng)資金，組織全市班主任參加國(guó)家心理咨詢師考試，目前已培訓(xùn)兩期共1200余人，占全市班主任總數(shù)的57.1%。截至2019年1月，全市學(xué)校共有二級(jí)心理咨詢師97人，三級(jí)心理咨詢師395人，另有344人于2018年通過(guò)膠州市教體局自行組織的結(jié)業(yè)認(rèn)證考試，獲得膠州市心理健康輔導(dǎo)員證書。心理健康教育隊(duì)伍不斷壯大。

全方位引導(dǎo)家長(zhǎng)不斷更新教育理念。截至2018年5月，已先后開展八屆“家庭教育咨詢大集”，累計(jì)接受家長(zhǎng)咨詢17500余人次;開展心理講堂進(jìn)社區(qū)3次，累計(jì)受眾400余人次;2018年下半年，開展心理講堂進(jìn)校園（家長(zhǎng)講座）22場(chǎng)，累計(jì)受眾3900余人次。

開展“心理講堂進(jìn)校園”活動(dòng)。先后以“訂單式”服務(wù)，向全市中小學(xué)、幼兒園送課397次，全面實(shí)行校際課程共享，教師交流、心理咨詢?cè)O(shè)施開放。此外，教體局還與政法委、婦聯(lián)、團(tuán)委、衛(wèi)計(jì)委等單位共同成立了膠州市心理咨詢師協(xié)會(huì)，與婦聯(lián)聯(lián)合開展父母學(xué)堂等，將心理健康正能量向全市輻射，滋養(yǎng)更多家庭，惠及更多群眾，造福更多青少年。