海洋教育，山東先行

溫藝晗

山東省有著豐富的海洋資源，海岸線約占全國的六分之一，海洋經(jīng)濟總量約占全國的五分之一。從十八大提出的“建設(shè)海洋強國”，到十九大提出的“加快建設(shè)海洋強國”，再到2018年6月，習(xí)近平總書記在山東考察時提出“要推動山東省海洋強省建設(shè)”……海洋強國戰(zhàn)略越來越受到國家的重視。興海強國必先強教。發(fā)揮地域優(yōu)勢，開展海洋文化教育，山東在行動。

開發(fā)海洋課程，滲透海洋文化教育

結(jié)合海洋教育，對國家課程進行整合拓展，使國家課程校本化，將博采眾長、兼容并收、相融共生、勇立潮頭的海洋精神滲入學(xué)科素養(yǎng)，成為山東課程開發(fā)的一大特色。

威海市文登區(qū)南海實驗學(xué)校結(jié)合海洋教育，對國家課程進行整合拓展，編寫了《海韻詩情》《海洋探秘》《海戰(zhàn)風(fēng)云》《海生物象》《海洋生命》《海洋尋寶》《海洋之聲》等12本教材，在此基礎(chǔ)上進行學(xué)科教學(xué)的有效拓展，以教材為載體，以課堂為主陣地，全員參與，在課堂教學(xué)中全力滲透海洋文化教育。學(xué)校遵循“我的課程我做主”宗旨，匯集學(xué)校骨干、外聘專家、家長代表、學(xué)生代表四大團隊智慧，開發(fā)“美麗南海”“魅力南海”“美利南海”“夢想起航”四個系列海洋教育課程，實現(xiàn)“海洋教育”的梯度層進。用課題研究、集體備課、名師引領(lǐng)、家校合作、專家展示五大平臺全力做強龍頭學(xué)科，將特色課程開出特色，形成優(yōu)勢。通過“1+1+X”的課程實施模式，形成熱愛家鄉(xiāng)、主動生長、協(xié)作競爭、自信張揚的陽光心態(tài)。

針對學(xué)生的興趣和發(fā)展需要，學(xué)校對“海洋貝雕”“海洋沙畫”“海洋魚骨畫”“海洋機器人”等課程進行精細化打磨，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)了 “海洋機器人”“海洋3D”課程，讓學(xué)生了解先進的科學(xué)技術(shù)。通過海洋生物、海洋風(fēng)情、海洋科技三個系列的特色創(chuàng)作，學(xué)生們在“玩中做”“做中學(xué)”“學(xué)中悟”，在創(chuàng)作中學(xué)會合作、懂得包容。

青島市從2003年開始，組建了一支由中國海洋大學(xué)、中科院海洋研究所的專家以及教研員、骨干教師組成的課程研發(fā)團隊，經(jīng)過十幾年的實踐與探索，國內(nèi)首套義務(wù)教育學(xué)段海洋教育教材《藍色的家園·海洋教育篇》全部出版。全市義務(wù)教育學(xué)校1-8年級海洋教育課程利用地方課程與學(xué)校課程時間開設(shè)，每學(xué)期不少于9課時。近幾年，青島市還在地方海洋課程基礎(chǔ)上探索構(gòu)建“海洋VR教育課程體系”，聘請數(shù)媒專家開展VR海洋教育演示與體驗活動。通過與駐青高校、研究所、海洋教育一線老師合作，深度開發(fā)海洋實驗STEM課程，內(nèi)容涵蓋海洋生物、海洋生態(tài)、海洋化學(xué)、海洋藝術(shù)、海洋船舶、海洋地質(zhì)等領(lǐng)域。該市市南區(qū)以課程的整體建構(gòu)，推動育人理念的落地與育人目標的達成。以《藍色的家園》課程為依托，在教學(xué)過程中強調(diào)海洋意識與海洋觀念的培養(yǎng)。以“學(xué)科+海洋”為路徑，聚焦海洋教育與學(xué)科課程的有機整合。編寫出版了海洋教育叢書《基礎(chǔ)教育海洋特色課程匯》，實現(xiàn)海商教育的序列化、整合化、連續(xù)化。

依托地域資源 加強研學(xué)實踐

山東省依托地域資源，將海洋教育與研學(xué)旅行相結(jié)合，開展海洋考察、海洋游學(xué)，著力打造體驗式德育，讓“博大、包容、開放、自信”的海洋精神成為師生的文化自信和行動自覺。

濰坊藍海學(xué)校挖掘海洋文化內(nèi)涵，結(jié)合漁鹽文化，讓學(xué)生“暢所漁鹽”。結(jié)合地域資源開發(fā)了3條研學(xué)路線，分年級開發(fā)了“我的母親河——白浪河”“大海——我的家”等6門研學(xué)實踐課程。學(xué)校投資6萬余元，改造校園墻外1500平方米的生態(tài)池塘，設(shè)置1.5米高觀測臺，師生定時觀水深、測水溫，數(shù)據(jù)繪成“水深知雨季”“水溫知四季”圖表。結(jié)合勞動教育，在池塘養(yǎng)殖魚蝦鴨，岸邊開辟了兩畝種植園，作為第二課堂推動學(xué)校勞動教育落地生根，并在崔央村萬畝生態(tài)長廊、壽華鹽場、豐臺東周鹽業(yè)遺址開辟了3處校外場所作為學(xué)生實踐基地。

青島市教育局聯(lián)合青島市科協(xié)等部門聯(lián)合舉辦每年一屆中小學(xué)海洋節(jié)，開展海洋知識競賽、舉辦海洋科普講座、海洋繪畫比賽等系列活動，成立“小海米俱樂部”“小海米編輯部”“小海米深藍實驗室”，定期舉辦海洋教育論壇，組織中小學(xué)生海洋夏令營、冬令營，參觀海洋科技館，游覽海底世界，進行海上科考等活動，搭建起了多元化海洋教育和海洋知識運用平臺，為全市中小學(xué)生普及海洋知識、提升創(chuàng)新能力創(chuàng)造條件。目前，全市建成全國海洋科普教育基地15個，聯(lián)盟基地71個，海洋教育研學(xué)基地16個，評選出100所海洋教育特色學(xué)校。

煙臺海洋文化資源豐富，擁有海洋教育的獨特優(yōu)勢。先后確立了蓬萊閣景區(qū)、海昌鯨鯊館、古船博物館等200余處海洋實踐教育基地，為開展中小學(xué)生海洋教育提供了廣闊的平臺。開展“中國夢 海洋夢 我的夢想在深海”“登千年古閣 傳蓬萊仙韻”“小海娃尋仙山”等校外綜合實踐和研學(xué)旅行活動，全市中小學(xué)每年開展海洋教育研學(xué)旅行500余次。

日照各學(xué)校積極組織開展以海洋科普教育為主題的調(diào)查小報告、科普小論文、科技小發(fā)明、科技小制作、科學(xué)小創(chuàng)意、科學(xué)幻想畫評選、海洋旅游線路設(shè)計、海洋美食博覽會等活動，組織學(xué)生走出校園，通過參觀、調(diào)查、采訪等方式，開闊視野，培養(yǎng)海洋意識、創(chuàng)新能力。今年4月，日照市海洋科普館正式開館，海洋科普館投入1.2億，向?qū)W生開放。

融合立德樹人 豐富海洋文化建設(shè)

山東省把“立德樹人”目標融合在“海洋教育”體系中，將海洋教育與文化建設(shè)相結(jié)合，注重海洋文化積淀，提升教育軟實力，豐富海洋教育品牌內(nèi)涵。

青島市在《青島市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》中明確提出開展“藍色海洋教育實驗”，先后出臺《青島市藍色海洋教育實驗實施方案》《關(guān)于全市義務(wù)教育學(xué)校全面開設(shè)海洋教育地方課程的通知》等文件，從課程設(shè)置、隊伍建設(shè)、基地建設(shè)等方面明確提出要求，保障海洋教育的順利開展，已形成了市南區(qū) “以海育人”、市北區(qū) “思源”海洋教育體系、李滄區(qū) “濟滄海課程體系”等豐富多彩的區(qū)域海洋教育特色，通過海洋文化的創(chuàng)建，提升教育軟實力，豐富了海洋教育品牌內(nèi)涵。

煙臺市依托校園文化建設(shè)，營造海洋教育氛圍，構(gòu)建會“說話”的海洋教育環(huán)境。海陽市亞沙城小學(xué)，每一處文化景觀均以大海為背景元素，刊板、專欄等以帆、船、浪花為造型，每一幢樓都以“海”字命名，教學(xué)樓分別以大海的藍色、沙灘的黃色、陽光的七彩色為主色調(diào)，既是對海洋文化傳承，也是對亞沙精神的弘揚。長島縣第二實驗學(xué)校建有海洋文化展室，展品200余件，成為學(xué)校一道獨特的風(fēng)景。

日照抓好海洋教育活動，豐富海洋教育內(nèi)涵，充分利用網(wǎng)站、宣傳欄、黑板報、廣播站、文化長廊等廣泛宣傳海洋科普知識，建設(shè)校內(nèi)科技館海洋科普教育專區(qū)，營造濃厚的教育氛圍。每年聯(lián)合日照市科協(xié)等部門舉辦海洋科普報告百校行活動，連續(xù)多年與日照市海洋發(fā)展局組織海洋知識競賽活動，開展海洋教育特色學(xué)校建設(shè)。2013年8月，日照市教育局印發(fā)了《日照市中小學(xué)海洋教育特色學(xué)校評估標準（試行）》，從組織建設(shè)、制度建設(shè)、課程建設(shè)、活動開展、文化建設(shè)、創(chuàng)建成果等6個方面提出了20項具體評估指標，以評促建，海洋教育成為多數(shù)學(xué)校辦學(xué)特色和文化亮點。截至目前，已評選出特色學(xué)校40所。