如何使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)

黃忠煒

摘 ?要：剛從小學(xué)進(jìn)入初中，隨著學(xué)科的增加和學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，許多學(xué)生將逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。新課本內(nèi)容新穎、合理、生動，對學(xué)生很有吸引力。只要教師教學(xué)得當(dāng)，就更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);趣味;教學(xué)

【中圖分類號】G 633.6 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）36-0096-01

我們怎樣才能使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)并學(xué)好它呢？為了讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，請記住這四條主線：激發(fā)興趣是關(guān)鍵，奠定堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、思維訓(xùn)練、習(xí)慣和堅持是非常重要的。

1.重視第一課的教學(xué)

“好的開始是成功的一半”，所以對七年級老師來說，有一個好的第一堂課是非常重要的。七年級的學(xué)生打開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，通常會覺得新奇有趣。他們渴望學(xué)好數(shù)學(xué)。因此，教師要不遺余力地在學(xué)習(xí)之初給學(xué)生留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。

例如，七年級的第一章是一個豐富的圖形世界。老師可以自己做一些幾何圖形，這樣學(xué)生就可以親自感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，這樣學(xué)生就可以邊討論邊練習(xí)。在教室里，我將四個人組成一個小組，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓他們覺得數(shù)學(xué)學(xué)得好很容易。他們喜歡第一節(jié)課上的數(shù)學(xué)，并且有信心學(xué)好它。

2.課堂教學(xué)要活潑

七年級數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活息息相關(guān)，具有較強(qiáng)的知識性、現(xiàn)實性和趣味性。因此，它不局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法。我的具體方法：第一，注意課堂教學(xué)的引入。在課堂教學(xué)中運用各種手段激發(fā)學(xué)生的參與意識。讓全班同學(xué)動起來。例如，在“七巧板”課的教學(xué)中，首先，我用七巧板做了一些漂亮的圖案。在教學(xué)中，我使用預(yù)先組裝好的模式讓學(xué)生欣賞它們。其次，提出：這些圖案是由什么基本平面圖形組成的？邊緣之間的關(guān)系是什么？角度是多少？讓他們考慮一下，然后與小組討論，以得到答案。最后，讓他們自己動手，拼出漂亮的圖案。通過課前的物體演示，學(xué)生可以接觸到特定的情況并提出問題，從而創(chuàng)造一個生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生不僅學(xué)會制作七巧板，更重要的是，學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。使學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第二，讓學(xué)生參與實際操作。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，讓他們自己操作。通過操作，使學(xué)生對周圍的數(shù)學(xué)有了更深的了解，對學(xué)好數(shù)學(xué)有了更大的信心。

3.是注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新教材以“引導(dǎo)教學(xué)方法，滲透學(xué)習(xí)方法”的思想，在每一章內(nèi)容的編排中，設(shè)置了“做一件事”、“想一件事”、“討論一件事”、“讀一件事”等欄目，具有獨特的獨創(chuàng)性和新穎性。其目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)有趣、合法、博學(xué)，同時對教師的教學(xué)方法提出了較高的要求。在教學(xué)實踐中，我從興趣教學(xué)入手，重點關(guān)注以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

具體的方法是在閱讀前展示閱讀問題，比如，在教授“角度的測量和表示”時，我們可以展示閱讀問題：我們使用比例來測量直線段的長度，那么我們使用什么來測量角度的大小？有幾種表達(dá)角度的方法？在表達(dá)過程中我們應(yīng)該注意哪些問題？閱讀結(jié)束后，可以通過提問或評估的方式檢查閱讀效果，也可以組織學(xué)習(xí)小組以討論的形式討論閱讀內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題，及時表揚在閱讀中取得進(jìn)步和成就的學(xué)生，使學(xué)生獲得成功，產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成討論的習(xí)慣

教師通過有針對性、合理的提問，激發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)創(chuàng)造的教學(xué)情境，激發(fā)他們積極探索數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論習(xí)慣。特別是在“絕對值”和“柱方程求解應(yīng)用問題”的教學(xué)中，有許多課題需要分類討論。在探究法課的教學(xué)中，學(xué)生也可以分為小組討論。引導(dǎo)學(xué)生分三到五組進(jìn)行討論，總結(jié)出相應(yīng)的方法和規(guī)則。

（3）培養(yǎng)觀察能力

學(xué)生對圖形和實驗觀察特別感興趣，但他們的缺點是被動思維和目的不明確，這就要求教師引導(dǎo)他們進(jìn)行有針對性和主動的觀察。引導(dǎo)學(xué)生在觀察、提問和創(chuàng)造教學(xué)情境的同時，討論變化的原因、條件和結(jié)果，使學(xué)生進(jìn)入更熟悉的觀察環(huán)境。例如，在教授“平行”之前，要求學(xué)生仔細(xì)觀察現(xiàn)實生活中的平行物體，在新課上提出幾個問題，并根據(jù)觀察和分析逐步推導(dǎo)出平行物及其性質(zhì)。這將使學(xué)生體驗觀察的收獲和興奮，自覺養(yǎng)成觀察和總結(jié)的習(xí)慣。根據(jù)新課本的要求，在實際教學(xué)中，允許學(xué)生到講臺上進(jìn)行總結(jié)性評價，或以板報的形式張貼幾個學(xué)生的總結(jié)，或在課后時間對互助組雙方的總結(jié)進(jìn)行評價。從章節(jié)過渡到課堂總結(jié)。由于經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自我歸納和總結(jié)，這使得學(xué)生能夠有效地記憶，有一個清晰的理解結(jié)構(gòu)，并且他們所學(xué)的知識是不容易忘記的。教學(xué)實踐表明，只有正確引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，才能使學(xué)生站在教學(xué)的主體地位，學(xué)習(xí)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

此外，它還可以以講故事、提問和列舉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象的形式引入教學(xué)。它能在簡單、深入、輕松的氛圍中開課，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.打開第二課堂，展示亮點，激發(fā)學(xué)生求知欲

七年級數(shù)學(xué)的自然性和實用性決定了開設(shè)第二課堂的重要性。根據(jù)新課本的提示和要求，我經(jīng)常利用業(yè)余時間開展數(shù)學(xué)興趣小組活動，舉辦數(shù)學(xué)知識拼圖、小制作競賽、拼圖等。豐富多彩的課后活動生動、有趣、吸引人。他們可以拓寬學(xué)生的知識面，發(fā)展他們的個性特征和創(chuàng)造力，挖掘?qū)W生的潛能。他們可以在自己的閃光點上寫文章，這樣他們就可以享受成功的喜悅，并感覺到自己的路在腳下。通過這種方式，他們將繼續(xù)以興趣和信心追求成功。特別是要對學(xué)生給予更多的鼓勵，充分肯定學(xué)生的實踐能力，尋找成功的地方給予表揚，使學(xué)生的心理振動得到表揚，開始對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在這個時候，我們應(yīng)該趁熱打鐵，在課堂上教他們認(rèn)真聽講，規(guī)范他們的行為，做一個好學(xué)生，引導(dǎo)他們逐步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。