如何有效開展小學德育教育課程

周宏彬

摘 ?要：當前社會價值觀多元化，社會不斷發展，小學生的思想道德教育工作將會面臨更多挑戰。此項工作不僅重要，更加長期艱苦，要求細致，同時也是擺在每個德育工作者面前的重要任務。從學校的角度出發，需要看清形勢，抓住機遇，不斷發展。本文旨在探究有效開展小學德育課程的具體措施，從而提高學生的思想道德素質。

關鍵詞：有效開展;小學德育;教育課程

【中圖分類號】G621 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）36-0172-01

由于在家隨時都能受到關心呵護，時刻都被捧在手心，現在的小學生自我意識越來越強，喜歡以自我為中心，沉浸在自己的小世界里，追求自我利益的最大化，反而不會換位思考，考慮其他人的感受，忽視生活中的美好以及關愛。德育工作正是更多關注孩子們的心理，引導學生調整心態正確認識自己。

1.當前小學生道德教育工作嚴峻

（1）價值觀多元并存的社會環境。社會環境多元復雜，不僅包括社會宏觀環境，同時包括家庭微觀環境，容易帶來更多問題以及復雜情況。教師需要及時理清現狀，了解情況，保持更清晰的教育思路。

（2）不合理的家庭教育。由于近年來計劃生育的實施，絕大部分孩子均為獨生子女，從小受到父母以及其他長輩溺愛或者過分疼愛，導致學生行為規范培養極度缺乏，都帶著完全本我的狀態走入小學，家長同樣容易出現對自己孩子單方面袒護的情況，影響教師教育工作進程，從而影響學校德育工作進程，給教師的教育工作帶來更多的阻力。沒有家長的配合，小學的德育工作更是舉步維艱。

（3）學習生活完全脫軌。學生一味注重提高學習成績，導致理論無法結合實踐，反而漠視德育教育。同時各種綜合課程已默認被應試科目取代，德育教育逐漸變得不受重視，導致如今教育模式過于形式主義。教育需要改革，教師需要變更認知，提升對德育教育的重視程度，結合實際生活加強德育培養，拒絕形式化的教育。

2.德育教育所引發的思考

（1）樹立德育與智育同等重要的教育理念。學校應以教育責任為己任，樹立提高學生綜合素質的大教育觀，把學生的思想觀、道德觀和人生價值觀作為教學內容的重點，并努力營造良好的思想教育氛圍。

（2）建立學校和社區道德共育的局面。學校需要充分利用社區的影響力，構建德育教育的綜合性網絡平臺，從而快速傳播德育教育的重要性。

3.德育教育課程開展建議

（1）把握課文德育主旨。教師需要注重文章的德育性，完全沉浸課文教學，與故事中的人物同喜悲，引導學生進入課文情境，用“心”感受文章，用“心”感受文章主旨以及精神。

例如，教學課文《金色的魚鉤》，通過講述老班長不畏犧牲的故事，引導學生接受紅色傳統教育，樹立紅色思想，學習老班長舍己為人的偉大精神。

（2）利用“感情”朗讀機會。教師需要有意識地依據教材，抓住文章重點難點，引導學生進行自主朗讀交流，感受文章的思想感情，受到美的熏陶。

（3）利用作文寫作機會。教師需要巧妙運用作文教學，培養學生健康高尚的審美觀以及道德情操，培養學生更樂觀的人生態度，引導學生接受更多思想道德教育，不斷完善心理健康發展。

4.開展德育教育科學措施

（1）創新開設小學德育管理教學活動。教師可以根據學生自身情況，合理分配學習小組，創新開設豐富多彩的德育實踐活動，營造更加濃厚的德育文化氛圍，引導學生了解德育教學，以此提高學習德育知識的興趣和熱情，促進學生共同提高德育知識。

（2）轉變學科學習方式。教師需要開發更多校本課程資源，引導學生轉變原有學習方式，促使學生在生活中進行有效學習，傳播新的教學理念，培養學生的社會參與意識和參與程度，從而提升學生的知識運用能力。

（3）采取更新穎的德育學習方式。教師需要注重創新性和教學趣味，堅持以人為本的教學原則，圍繞學生開展德育教學活動，通過各種先進的創新的教學方式引導學生相互交流學習，提高學生德育能力。

（4）適當結合音樂游戲進行。教師可以根據學生活潑好動、喜歡游戲玩樂的心理特點，通過播放動感音樂或者德育游戲活躍教學氣氛，吸引學生的好奇心，調動學生的學習積極性，提升教學的趣味性，從而保證德育教學任務順利完成。

（5）完善德育教育評價機制。教師需要根據學生自身學習情況設定目標因材施教，同時根據德育教學大綱設計德育試題，進行定期德育教學測試，切實了解學生德育學習掌握情況，完善德育教學評價機制，提高評價制度的震懾力，鼓勵學生學習德育知識，保證可以真實檢驗學生的學習水平。

（6）巧抓機遇，不失時機。教師應該巧抓機遇，充分利用國旗下講話等形式開展德育教育，不失時機，加強學生思想教育，引導學生把道德認知自覺地轉化為道德行為。

例如，在"母親節"到來之際，學校可以開展“感恩教育”主題相關活動，引導學生積極參與，促進學生提高思想認識，凈化心靈。

5.結語

在現階段德育教育依然存在諸多問題，是教育事業中一項長期而艱巨的任務，不僅需要全社會的共同參與，更加需要我們不停探索，尋找新的方式方法。教育部門需要不斷加強對德育教育的重視程度，注重教師教學方式培養，開設創新型的小學德育教學活動，完善小學德育教學評價機制，提升小學德育課堂教學質量，促進學生健康發展。

參考文獻

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[2]曲文雙.以生為本，提升小學品德與社會課堂教學有效性的研究[J].新課程（小學），2016（05）：83