讓幼兒在家園的共同關愛下提升自身素質

鐘卉芳

摘 ?要：在家園共同關愛下，幼兒素質可以得到有效提升，可以讓幼兒園教育水平得到有效提升。本文首先對幼兒園家園活動作出簡要闡述，然后結合筆者實際教學經驗，提出幾點讓幼兒在家園的共同關愛下提升自身素質的主要策略，希望可以對業內起到一定參考作用。

關鍵詞：幼兒教育;家園活動;共同關愛;自身素質

幼兒園教育是提升幼兒素質、培養幼兒良好習慣的重要時期，而家園活動的組織是幼兒教育的重要方法，也是家長和幼兒園為幼兒給予共同關愛的重要媒介。現階段，如講座活動、親子活動、家長會活動、家長助教活動、微信活動以及家長開放日活動是家園活動的主要形式。

一、幼兒園家園活動相關概述

所謂家園活動，主要指的是以家庭與幼兒園作為幼兒教育、促進幼兒發展的主體，家庭與幼兒園之間通過相互配合、有效了解、互相支持，可以讓幼兒教育任務得以完成的活動。在幼兒園家園活動組織中，需要針對幼兒身心發展需要以及特點進行分析，對教育資源進行共享。幼兒素質主要包含了幼兒認知能力、幼兒道德素養等多個方面，在認知能力中，又包含了空間思維能力、語言文字能力、表達能力、邏輯思維能力等;在道德素養中，主要包含了關愛他人素質、禮儀素質等。

二、讓幼兒在家園的共同關愛下提升自身素質的主要策略

（一）尊重幼兒身心發展特點

為有效開展家園活動，讓家園合作教學模式給予幼兒共同關愛，教師需要充分尊重幼兒身心發展特點。幼兒素質提升是一個內化的過程，幼兒時期是提升幼兒素質水平的關鍵時期。在具體教學過程中，幼兒園教師需要積極聯系家長，對和幼兒素質提升違背的教育手段、教育內容進行有效糾正，對幼兒道德意識發展特點做到充分考慮，以提升幼兒素質的主體性。

（二）著重提升家長教學理念

家長科學教學理念對于幼兒自身素質提升具有重要意義，直接影響著家園活動開展效果，當前，現代信息技術已經在我國社會發展領域中得到了廣泛應用。對此，幼兒教師需要利用現代信息技術和幼兒家長取得有效聯系，著重提升家長教學理念。如筆者就曾利用講座、微信平臺、布置家庭作業、組織幼兒和家長活動的方法，來培養家長正確的育兒理念。以講座培訓為例，筆者在講座開始前一周，擬寫邀請家長參加培訓的通知，并利用微信群進行發送，在講座培訓中，教師需要重點講解家長育兒的重要作用，以此來改善家長育兒觀念。除此之外，在微信群的應用中，筆者會告知家長將幼兒日常衛生習慣、學習情況、作息情況發送至微信群中，或是和教師進行有效互動，以此來明確學生素質現狀，進而有效調整教學策略。

（三）探索家園互動多元形式

1.親子共讀——培養幼兒健康情緒

在幼兒園教育中，很多幼兒都存在著溝通素質較低、健康情緒不足的問題，與此同時，部分幼兒家長不擅于和幼兒進行有效溝通，在幼兒產生消極情緒時，父母無法幫助幼兒調節情緒，尤其是幼兒父親，其對于幼兒情緒狀態往往存在不擅長溝通的情況。對此，筆者組織了“親子共讀”活動，選擇了《我不愿悲傷》《我很善良》等情緒管理繪本教材，通過親子共讀，可以讓幼兒溝通素質得到提升，讓幼兒健康情緒得到培養。在具體實施中，筆者會通知家長前往幼兒園，并進行現場指導，在本節課結束后，可以讓家長分享經驗，以此來提升整體共讀效果。

2.“綠色一角”——培養幼兒關愛素質

關愛素質是對他人的關愛、對自己的關愛，也是對大自然的關愛。幼兒因為規則意識、關愛素質的不足，可能會出現隨意采摘花草、傷害昆蟲等情況，在幼兒園自然角中，此種現象較為常見。為了讓幼兒關愛素質得到有效培養，幼兒園教師可以組織家園活動。如筆者就曾組織“綠色一角”活動，首先，可以為幼兒發放蔬菜、花草種子，然后通知家長和幼兒在家進行共同培育，在過一定時間后，可以通知幼兒將已經發芽后的植物帶至學校，并將植物放置在園區綠色一角中。通過這種方法，可以讓幼兒對植物生長習性做到了解，通過自身的培育，可以讓幼兒關愛素質得到有效培養。

3.動畫片教育——培養幼兒禮儀素質

幼兒之間的肢體沖突現象較為常見，這是和禮儀素質相悖的，是一種道德違規現象。動畫片教育是幼兒喜歡的形式，教師利用動畫片教育，組織家園合作活動，可以讓幼兒禮儀素質得到有效培養。在行動實施過程中，教師首先應將禮儀教育主題動畫片進行梳理，對推薦目錄進行有效整理，之后可以將動畫片推薦目錄發送至班級群中，讓家長和幼兒對動畫片進行共同觀看、有效學習。在幼兒區域活動中，教師也可以投放相應的動畫片視頻、圖片，組織幼兒進行口述，講述自己學會了哪些道理。如筆者就曾為幼兒家長推薦《花木蘭》《中華美德故事之禮篇》以及《成語故事》等，通過這種方法，可以讓幼兒學習動畫人物，也可以讓幼兒與家長之間的聯系緊密度得到有效提升。

結束語：綜上所述，通過尊重幼兒身心發展特點、著重提升家長教學理念以及探索家園互動多元形式的方法，可以讓幼兒在家園的共同關愛下提升自身素質，進而高效完成幼兒園教學任務，為幼兒實現自我成長、健康發展奠定基礎。

參考文獻：

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