高中生誠(chéng)信教育策略研究

張志倫

盡管我國(guó)社會(huì)文明程度總體上有了很大提高，但在社會(huì)生活中各種陋習(xí)還時(shí)常可見(jiàn)，如：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的欺騙、欺詐行為還很常見(jiàn)。這些現(xiàn)象的存在不僅嚴(yán)重影響著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的健康有序發(fā)展，還影響著青少年一代的誠(chéng)信觀念，因此我們要尋找適合中學(xué)生發(fā)展的誠(chéng)信教育策略，尋找針對(duì)中學(xué)生年齡特點(diǎn)的教育方法。

一、學(xué)高為師，德高為范。

中國(guó)圣賢曰：“吾日三省吾身”;西方哲人說(shuō)：“喚起人自我教育的教育，乃是一種真正的教育。”首先，學(xué)校要積極開(kāi)展師德培訓(xùn)。教職員工在進(jìn)行“誠(chéng)信”教育的過(guò)程中注意觀察、思考、記錄，把自己的親身體會(huì)整理成具有理論高度的論文或典型案例。

二、堅(jiān)持常規(guī)教育，堅(jiān)守道德教育陣地

道德教育重在建設(shè)，道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，良好行為習(xí)慣要從身邊點(diǎn)滴小事培養(yǎng)起。把“誠(chéng)信”教育有目的、有計(jì)劃地滲透到日常行為規(guī)范的教育中。

三、開(kāi)展形式多樣的道德教育主題系列活動(dòng)，形成濃厚的教育氛圍

實(shí)踐證明，主題教育是一種有效的教育形式，在特定的教育氛圍中，容易產(chǎn)生整體效應(yīng)，往往容易收到較好的教育效果，如：誠(chéng)信校園篇、誠(chéng)信家庭篇、誠(chéng)信社會(huì)篇，采用多種教育形式和實(shí)際內(nèi)容，從而提高教育實(shí)效。

四、充分挖掘教育資源，實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合

課堂教學(xué)是道德教育的主渠道，學(xué)校采用顯性教育與隱性教育相結(jié)合的辦法。顯性教育即挖掘教材中的教育點(diǎn)，將明禮誠(chéng)信教育有機(jī)地融入其中。而隱性教育則是本次教育的重點(diǎn)，老師們特別倡導(dǎo)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人，指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程也是培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)的過(guò)程。可以說(shuō)，寓德于教無(wú)處不在。

五、抓住重、難點(diǎn)問(wèn)題，積極開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)主題活動(dòng)

嘗試把開(kāi)展“文明考試活動(dòng)”作為突破口。具體做法有：開(kāi)展“無(wú)人監(jiān)考”申報(bào)活動(dòng)，組織實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生參加“明禮誠(chéng)信從我做起”簽名活動(dòng)，在考試前與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)簽訂“考試誠(chéng)信承諾”等，這成為學(xué)生自我教育、自我約束、自我體驗(yàn)的很好形式，也嘗試出一種“以人為本”的德育教育形式。有學(xué)生寫(xiě)到無(wú)人監(jiān)考的體會(huì)：講是無(wú)人監(jiān)考，其實(shí)是有人監(jiān)考，這個(gè)監(jiān)考員就是我自己。

六、加大對(duì)作弊懲罰的力度

倡導(dǎo)誠(chéng)信為主的社會(huì)氛圍，幫助考生擺脫急功近利的浮躁心態(tài)，這是誠(chéng)實(shí)應(yīng)對(duì)考試、防止作弊的根本策略。而當(dāng)考生誠(chéng)信意識(shí)受到?jīng)_擊時(shí)，社會(huì)、學(xué)校和家庭相互配合，通過(guò)道德、行政和法律手段來(lái)杜絕考試作弊是需要的，并且在全國(guó)范圍內(nèi)建立誠(chéng)信檔案，把誠(chéng)信檔案和個(gè)人生活、工作的每個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系起來(lái)，把考試作弊記入誠(chéng)信檔案。

七、多方面配合，發(fā)現(xiàn)、防止、打擊作弊行為

舞弊行為主要有替考、考前答案、傳統(tǒng)抄襲作弊、考試期間高科技作弊等方式。各方面應(yīng)采用針對(duì)性的措施發(fā)現(xiàn)、防止、打擊作弊行為，公安部門(mén)采用切實(shí)手段，打擊作弊團(tuán)伙的產(chǎn)業(yè)鏈。各教育考試部門(mén)、紀(jì)檢、公安、無(wú)線電監(jiān)管等部門(mén)要通力協(xié)作，共同為廣大考生營(yíng)造公平公正的和諧考試環(huán)境。