如何教好中職學(xué)校《機械制圖》課程

張成

《機械制圖》課程對于中職業(yè)學(xué)校機械類專業(yè)的學(xué)生而言，是他們?nèi)雽W(xué)后的第一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門該行業(yè)的入門功課，對他們今后的學(xué)習(xí)和工作是至關(guān)重要的。中職學(xué)校的機械類專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后大部分都會從事一些機械加工和維修等工作，所以必須要求他們在校學(xué)習(xí)期間有良好的畫圖特別是讀圖能力，否則就無法勝任今后的工作，為此，提高機械制圖課的課堂教學(xué)質(zhì)量勢在必行。然而筆者認為，要想提高機械制圖課的課堂教學(xué)質(zhì)量，主要要從以下幾個方面入手。

一、必須深入了解現(xiàn)在中職學(xué)生現(xiàn)狀

當前，我們大多數(shù)的中職學(xué)校的學(xué)生入學(xué)成績比較差，學(xué)校底子很薄，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有部分學(xué)生處于“厭學(xué)”狀態(tài)，他們之所以選擇到中職學(xué)習(xí)就讀正是因為中考成績不理想，升學(xué)無望。生源質(zhì)量差直接導(dǎo)致了課堂教學(xué)效果差，而且傳統(tǒng)的教學(xué)方法也不利于機械制圖教學(xué)質(zhì)量的提升。現(xiàn)在很多中職學(xué)校的制圖課老師仍然在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教具也僅僅是三角板、圓規(guī)，自己邊講邊畫，學(xué)生也只能被動接受。而學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，同時又缺乏學(xué)習(xí)興趣，課后的練習(xí)就很少，甚至有的同學(xué)根本不練，這幾方面原因直接導(dǎo)致了中職學(xué)校的《機械制圖》課堂質(zhì)量上不去，要想解決這個問題，我們每一個教師必須要針對現(xiàn)狀作出必要的改變。

二、教師要注重自提高身素質(zhì)的和多元化發(fā)展

如今的社會，隨著科技的發(fā)展，各專業(yè)和學(xué)科都不是單一存在的，它們相互之間的關(guān)聯(lián)越來越多。通過這些年的教學(xué)工作，本人深刻地體會到了，要想上好一門課，做一個好老師，僅僅依靠工作熱情和工作責(zé)任心在單一學(xué)科內(nèi)鉆研已經(jīng)不夠了，必須時刻關(guān)注相關(guān)學(xué)科的最新發(fā)展，不斷補充新知識。作為一名好的制圖老師，還必須補充其他相關(guān)專業(yè)的專業(yè)知識，如公差配合與技術(shù)測量、機械基礎(chǔ)、金屬材料、各類繪圖軟件等學(xué)科。教師可以利用假期和休息時間不斷給自己充電，到其他學(xué)校和工廠進行學(xué)習(xí)和深造，這樣就不僅學(xué)習(xí)本專業(yè)知識，還可以學(xué)習(xí)如模具、數(shù)控、線切割、多種繪圖軟件等相關(guān)知識，并將這些知識靈活地融入到了我的《機械制圖》的教學(xué)中，將理論與實踐相結(jié)合，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時又拓寬了學(xué)生的知識面。

三、充分做好課前準備工作，合理使用教具和多媒體

課前準備要從選教材開始，目前業(yè)內(nèi)的制圖書主要是全國中等職業(yè)學(xué)校機械類通用第六版教材。為學(xué)生選取合適的教材相當重要，人說“因材施教”，一個好的老師必須能根據(jù)我們學(xué)生的特點來選擇適合他們學(xué)習(xí)的教材。然后是備課環(huán)節(jié)，教師必須提前充分備課，將本節(jié)內(nèi)容融會貫通，合理地安排教學(xué)內(nèi)容，突出重難點，重點講解，并為學(xué)生選擇合適的習(xí)題，還要對教學(xué)過程進行反復(fù)設(shè)計，不能照本宣科，要將多種知識進行整合，爭取能取得最好的效果。

機械制圖這門課有它獨有的特殊性，它要求學(xué)生有較強的空間想象能力，而我們的學(xué)生初學(xué)的時候，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，空間想象能力還不強，因此就必須要逐步培養(yǎng)，僅僅依靠一塊黑板是無法取得滿意的效果的。通過教學(xué)的實踐發(fā)現(xiàn)，用教學(xué)模具來配合書本講解的時候?qū)W生會更容易理解，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也會得到很大的提升，從而更好地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。要是再配合多媒體手段，讓學(xué)生既能直觀地看到物體的形狀結(jié)構(gòu)，又能結(jié)合各種會繪圖軟件進行相應(yīng)的結(jié)構(gòu)變換，通過這些變換來觀察三視圖的同步變換，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生直觀地感覺到制圖的魅力。比如說在講相貫線的時候，通常學(xué)生并不能很好地掌握各種不同形體相貫時候的相貫線形狀，如果能用多媒體來展示各種不同形體相貫時的相貫線形狀，就肯定會讓學(xué)生更好地掌握的。同時，也能使學(xué)生了解一下軟件方面的知識，為以后的工作和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、積極探索和實踐新的課堂教學(xué)模式

《機械制圖》課程傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式早已不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)要求，要想取得更好的課堂教學(xué)效果必須積極探索和實施新的課堂教學(xué)模式。變“以教師主體”為“以學(xué)生為主體”，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為此，我們可以嘗試按實際情況把學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)小組，平時上課的時候，老師不要過多的講解，只需先提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生分析問題，再放手讓學(xué)生分小組自己討論，找到解決問題的辦法，把答案分析出來，老師再引導(dǎo)各個小組派代表把自己的答案和分析過程展示出來，最后由老師和同學(xué)們一起進行評價、分析比較，得出最佳方案。通過這樣的過程，學(xué)生會有種很強的參與感，更能激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外，通過小組間的配合也更能激發(fā)學(xué)生們的團隊意識。

五、理論結(jié)合實際，活學(xué)活用

我們的學(xué)生學(xué)習(xí)機械制圖最終的目的是要應(yīng)用，不能整天的將學(xué)生關(guān)在教室里死板地學(xué)習(xí)，要多組織安排學(xué)生進行零件測繪練習(xí)，通過這些練習(xí)來提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力。教師應(yīng)根據(jù)本校的實際情況，盡可能多地安排一些課外的零件、圖紙測繪等實踐活動。可以由簡單到復(fù)雜，剛開始的時候可以練習(xí)抄圖，抄圖也能對學(xué)生起到鍛煉作用，一方面可以讓學(xué)生更好地了解國家標準，還可以培養(yǎng)學(xué)生的耐心，學(xué)生畫完整幅圖紙以后還會有種成就感，也可以從一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。到后來可以逐步加大難度，直到學(xué)生可以獨立地完成整套零件的測繪內(nèi)容。

總之教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，提高專業(yè)課的教學(xué)質(zhì)量尤為重要，作為專業(yè)課教師，今后要在在新課改的推動下，更要努力提高自身的教學(xué)質(zhì)量了，讓學(xué)生“學(xué)有所得”，從而為建設(shè)新時代中國特色社會主義培養(yǎng)出更多德智體美勞全面發(fā)展的合格的勞動者。

2019年8月25日